2023年高考語文三輪沖刺古代詩歌閱讀專練一

PAGEPAGE2古代詩歌閱讀專練一1.閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。春晚山行殷遙寂歷青山晚，山行趣不稀。野花成子落，江燕引雛飛。暗草薰苔徑，晴楊掃石磯。俗人猶語此，余亦轉(zhuǎn)忘歸?！咀ⅰ恳筮b，天寶間仕為忠王府倉曹參軍。與王維結(jié)交，同慕禪寂?！?〕中間兩聯(lián)是從哪些角度描寫景物的？請簡要分析。〔2〕簡要說明詩人“忘歸〞的原因。2.閱讀下面這首唐詩，完成各題。晚次鄂州[注]盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！[注]時值安史之亂的前期。由于戰(zhàn)亂，詩人被迫浪跡異鄉(xiāng)，流徙不定。曾作客鄱陽，南行途中，路過三湘，次于鄂州，寫了這首詩?！?〕以下對本詩的理解不正確的兩項是()()A．首聯(lián)道出詩人歸鄉(xiāng)的急迫心情，一個“猶〞字，透露沉郁的心情，用筆騰挪跌宕，使平淡的語句表達微妙的思致。B．頷聯(lián)用簡筆勾勒船艙中所見所聞所感，寫的是船中常景，是看慣了的舟行生活，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。C．頸聯(lián)“逢〞字，將“愁鬢〞與“秋色〞熔于一爐，移愁情于秋色，將詩人的萬端愁情與秋色的萬般凄涼聯(lián)系起來，樂景哀情，愁緒倍增。D．“萬里歸心對月明〞，作者借“明月〞言鄉(xiāng)情，有迢迢萬里不見家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書久滯、縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結(jié)。E．尾聯(lián)交代了漂泊生涯的原因，將羈旅的無聊、厭倦，理想的落空和戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，更表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對國家命運的擔憂?！?〕請分析頸聯(lián)和尾聯(lián)的抒情方式。3.閱讀下面唐詩，完成各題。塞下曲六首〔其三〕唐／李白駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月②，插羽破天驕③。陣解星芒盡④，營空海霧消。功成畫麟閣⑤，獨有霍嫖姚⑥?！咀ⅰ竣傥紭颍杭粗形紭?，在長安西北渭水上，是古代從長安到西域的要道。②辭漢月：指離開京城。③天驕：指匈奴，這里指敵人。據(jù)?漢書·匈奴傳?記載：“匈奴首領(lǐng)單于曾自稱‘胡者，天之驕子也’〞。④星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束。楊素?<出塞二首>其一?有“兵寢星芒落，戰(zhàn)得月輪空〞的句子。⑤麟閣，即麒麟閣，漢高祖時造。據(jù)?漢書·蘇武傳?記載：漢宣帝甘露三年，曾畫十一位功臣像于閣上。這里是用畫像于麒麟閣來表示越的功勛和榮譽。⑥霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時抗擊匈奴名將，因功封嫖姚校尉?！?〕以下對這首詩的理解，最恰當?shù)膬身検恰病场病矨.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風馳電掣，既說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B.頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺場景，在“彎弓〞“插羽〞之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭，照應了首聯(lián)的內(nèi)容。C.頸聯(lián)描寫“破天驕〞的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，緊張氣氛消失，襯托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。D.尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨有〞二字略有挖苦當政者之意。E.盡管全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調(diào)樂觀高亢，意境壯美，但作者在結(jié)句仍不免流露出懷才不遇的情感?！?〕作者采用哪些手法塑造將士們什么樣的形象?請結(jié)合全詩簡要分析。4.閱讀下面這首宋詞，完成各題。高陽臺·西湖春感張炎①接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋②斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠③，一抹荒煙。當年燕子知何處？但苔深韋曲④，草暗斜川⑤。見說新愁，如今也到鷗邊⑥。無心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。[注]①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安南皇子陂西，唐代諸韋世居此地，因名韋曲。⑤斜川：在江西廬山側(cè)星子、都昌二縣間，陶潛有游斜川詩，詞中借指元初宋遺民隱居之處。⑥“見說二句〞：沙鷗色白，因說系愁深而白，如人之白頭。辛棄疾?菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦?詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。〞〔1〕下面對詞的內(nèi)容的理解和分析，錯誤的兩項是()()A．這首詞借詠西湖，抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼?！澳軒追唯暥渥畛镣矗惆l(fā)出人生短暫的無限哀愁。B．“見說新愁，如今也到鷗邊〞。詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。〞意謂連悠閑的鷗，也生了新愁。白鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁〞而生的，因此借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。C．“當年燕子知何處？〞此句代用劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。〞此詞在劉詩根底上進一步點明了自己的故國之思。D．“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。〞“開簾〞照應“掩門〞，“飛花〞照應“卷絮〞，“啼鵑〞照應“巢鶯〞；首尾照應，營造了一種花飄風絮、杜鵑啼血的悲涼氣氛。E．這是一首寫春暮時景的詠物詞。寫春天的景色等是實寫，寫內(nèi)心的亡國之痛那么是虛寫。以景示情，以情帶景，讀耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風。〔2〕這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請寫出詞人情感開展的脈絡(luò)并作簡析。5.閱讀下面一首清詩，答復以下問題。(11分)梅沈欽圻冰霜磨煉后，忽放幾枝新。獨立江山暮，能開天地春。自然空色相，誰與斗精神。野客閑相對，如逢世外人。(1)請賞析頷聯(lián)“獨立江山暮，能開天地春〞。(2)請分析詩人將梅稱為“世外人〞的原因。6.閱讀下面這首清詩，完成各題。秋霖[注]張維屏秋霖十日失高秋，獨眺江天起暮愁。正寂寥時惟有雁，極空濛處并無舟。濛濛路滑征夫騎，漠漠寒生思婦樓。已苦陰霾害禾稼，更催霜雪上人頭。[注]秋霖：秋天的淫雨?！?〕以下關(guān)于詩歌的理解和賞析，不正確的兩項是()()A．詩歌的首聯(lián)中“獨眺〞起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，下面的景色都緊扣“眺〞字展開。B．詩歌的頷聯(lián)那么從仰視和俯視的兩個觀察角度進行描寫：大雁南飛，江面無舟。C．詩歌的頸聯(lián)主要寫征夫在濕滑的路上騎行，開始思念起遠在家鄉(xiāng)的妻子。D．詩歌的尾聯(lián)運用比喻手法，寫陰霾損害作物，詩人感到傷心，因此頭發(fā)開始變白了。E．詩歌的語言很富有表現(xiàn)力，如“害〞“更〞“霜雪〞更能突顯詩人對百姓的同情?！?〕詩人“獨眺江天起暮愁〞，那么，“秋霖十日〞引發(fā)了詩人哪些“暮愁〞？請結(jié)合詩句分析。7.閱讀下面這首唐詩，答復以下問題。感遇(其三)陳子昂蒼蒼丁零①塞．今古緬荒途。亭堠②何摧兀③，暴骨無全軀。黃沙漠南④起，白日隱西隅。漢甲三十萬，曾以事匈奴。但見沙場死，誰憐塞上孤!注：①丁零：是古代的少數(shù)民族，漢代臣屬匈奴，游牧于我國北部和西北部邊地，元魏時稱鐵勒或敕勒，唐時稱回紇。②亭堠：戍邊的城堡。③何摧兀〞：多么險峻。④漠南：蒙古大沙漠以南，即今內(nèi)蒙古一帶。(1)請簡析這首唐詩五、六兩句的作用。(2)請賞析后兩句“但見〞與“誰憐〞的妙處。8.閱讀下面這首元詩，完成各題。壬辰十二月車駕東狩后即事①(其二)元好問慘淡龍蛇②日斗爭，干戈直欲盡生靈。高原水出山河改，戰(zhàn)地風來草木腥。精衛(wèi)③有冤填瀚海，包胥④無淚哭秦庭。并州豪杰今誰在，莫擬分軍下井陘！[注]①1232年，蒙古軍圍攻汴京，令哀宗去帝號稱臣，將士激憤，殺使者及隨從，和議失敗。十二月城中糧盡，哀宗只得率兵出京，前往河朔，這就是所謂的“車駕東狩〞。第二年正月，金兵與蒙古軍在黃河北岸交戰(zhàn)，金兵大敗。當時元好問留守汴京，目睹了國破兵敗的慘劇，寫下了這組律詩。②龍蛇：比喻雙方軍隊。③精衛(wèi)是?山海經(jīng)?中所載的炎帝之女，因溺于東海，化而為鳥，立志銜西山之木石以填東海。④申包胥是春秋楚國大夫，其時郢都為吳國等諸侯軍所破，他到秦國痛哭七天七夜，終于感動秦王，發(fā)兵救楚。〔1〕下面有關(guān)這首詩內(nèi)容的理解和賞析，最不恰當?shù)膬身検?)()A．首聯(lián)概括了敵我雙方戰(zhàn)爭的酷烈以及戰(zhàn)爭造成的深重災難，“慘淡〞寫出了戰(zhàn)爭陰慘恐怖的氣氛。B．頷聯(lián)進一步渲染戰(zhàn)爭的氣氛，描寫了山河改色、血雨腥風和滿目凄然，宗廟社稷所遭厄運的慘烈尤其可見。C．作者面對山河破碎、生靈涂炭的局面，憂心如焚，只恨自己報國無門，無力回天，自己的冤屈像精衛(wèi)一樣無以填海。D．詩的前兩聯(lián)描寫、敘事、渲染，就是為后兩聯(lián)抒發(fā)自己的感慨懷抱積蓄氣勢，也突出了詩的主旨。E．在故國淪亡之秋，詩人寄希望于“并州豪杰〞，呼喚愛國將士，雖然狂瀾已倒，兵敗如山，但我們氣勢不能丟，還要直搗井陘！〔2〕詩中運用典故，表達了作者什么樣的思想感情？9.閱讀下面這首詞，完成各題。小闌干【元】薩都刺去年人在鳳凰池①，銀燭夜彈絲。沉水香消，梨云夢暖，深院繡簾垂。今年冷落江南夜，心事宥誰知。楊柳風柔，海棠月淡，單獨倚闌時。【注】①鳳凰池：中書省翰林院的所在地。這首詞寫于元寧宗至順四年〔1333年〕春，此前一年，作者被從京都外放為江南諸道行御史臺掾史?！?〕詞作上下片各寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的感情？〔2〕這首詞最后三句向來為人所稱道，請作具體賞析。10.閱讀下面這首唐詩，完成各題。曲江對酒①杜甫苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛?？v飲久判人共棄，懶朝真與世相違。吏情更覺滄洲②遠，老大徒傷未拂衣③。[注]①這首詩寫于乾元元年(758)春，是杜甫最后留住長安時的作品。一年以前，杜甫只身投奔肅宗李亨，受職左拾遺。因上疏為宰相房琯撤職一事鳴不平，激怒肅宗，遭到審訊。以后，雖仍任拾遺，但有名無實，不受重用。②滄洲：水邊綠洲，古時常用來指隱士的居處。③拂衣：指辭官。〔1〕以下對本詩的理解，不正確的兩項是()()A．“苑外江頭坐不歸〞中的“坐不歸〞，說明詩人迷戀江頭美景而在此坐了多時。B．“水精宮殿轉(zhuǎn)霏微〞，在“宮殿〞“霏微〞間，又著一“轉(zhuǎn)〞字，突出了景物的變化。C.“桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛〞運用了擬人的手法，顯得恬適而富有情趣。D．“縱飲久判人共棄〞，言下之意為既然人家嫌棄我，不如借酒自我排遣。E．第三聯(lián)采用正話反說的方式，含蓄委婉地揭示出詩人內(nèi)心牢騷之盛?！?〕請結(jié)合全詩解讀尾聯(lián)所表達的思想感情。(6分)

參考答案〔1〕①綜合運用多種感官。野花飄落、果實初成，江燕引雛飛，柳枝飄拂等，是從視覺角度寫景；“暗草薰苔徑〞是從嗅覺角度寫景。②動靜結(jié)合。如“暗草薰苔徑，是寫靜景，“江燕引雛飛〞、“晴楊掃石磯〞是寫動景?！?〕①山中幽靜而富有生機，景趣良多。②詩人向往寧靜脫俗的生活。解析：〔1〕答復此題，要熟知描寫景物的角度有哪些，然后再對號入座。描寫景物的角度有空間角度、色彩角度、感官角度、表現(xiàn)手法角度、修辭角度等。本詩頷聯(lián)從視覺角度寫景，“暗草〞句從嗅覺角度寫景；“暗草薰苔徑〞是靜態(tài)景物，“晴楊掃石磯〞是解答此題，除理解詩句內(nèi)容外，還要知人論世，由注釋“與王維結(jié)交，同慕禪寂〞可知，作者的思想是和王維一樣的，向往山水田園式寧靜閑適的生活?！巴鼩w〞句在結(jié)尾處，“忘歸〞的原因在前面，前三聯(lián)是寫景，景物的特點是幽靜而富有生機的，這正是向往山水田園式寧靜閑適生活的作者所喜愛的，因而“忘歸〞。〔1〕B〔2〕頸聯(lián)借景抒情，將愁緒移情于秋色，懷鄉(xiāng)之情寄托于明月；尾聯(lián)使用了直抒胸臆的方法，“舊業(yè)〞因“征戰(zhàn)〞而“盡〞，令人生厭的“鼙鼓〞，都是作者對戰(zhàn)爭的直接控訴。解析：〔1〕B.沒有“所感〞，該句僅僅寫了所見所聞，并借此抒情。C.“樂景哀情〞說法有誤，秋色在詩歌中不能稱作“樂景〞?！?〕頸聯(lián)寫“晚次鄂州〞的聯(lián)想。詩人情來筆至，借景抒懷：時值寒秋，正是令人感到悲涼的季節(jié)，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了；我人往三湘去，心卻馳故土，獨對明月，歸思更切！一個“逢〞字，將詩人的萬端愁情與秋色的萬般凄涼聯(lián)系起來，移愁情于秋色，妙合無垠。“萬里歸心對月明〞，其中不盡之意見于言外，有迢迢萬里、不見家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書久滯、縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結(jié)，煞是動人肺腑。尾聯(lián)寫“晚次鄂州〞的感慨。最后兩句，把憂心愁思更深入一層：田園家計，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲。詩人雖然遠離了淪為戰(zhàn)場的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。詩的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來，使此詩具有更大的社會意義。3.〔1〕AB〔2〕①間接〔側(cè)面〕描寫〔襯托〕：首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進的鞭聲，從那么面襯托將士們斗志昂揚、殺敵心切的形象特點；②直接〔正面、動作、細節(jié)〕細節(jié)：頷聯(lián)通過彎弓搭箭的動作〔細節(jié)〕描寫，表現(xiàn)將士們的神勇無比；③用典：尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻身精神。解析：〔1〕解答時，需先理解詩句內(nèi)容，主要把握情感和手法，對各選項要仔細推敲，認真比對，仔細辨析一些細小差異，準確作答。C項，頸聯(lián)描寫的景象并沒有“襯托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈〞，而是表現(xiàn)了將士們的神勇無比，敵人不堪一擊；E項，作者并未在結(jié)句中“流露出懷才不遇的情感〞。D.尾聯(lián)確實或有挖苦之意。同時也是以士卒口吻表示：明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將〞一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮摇⒚褡宥械阶院篮蜐M足。應選AB。〔2〕此題考查學生把握詩歌的形象以及把握詩歌的表達技巧的能力。答題時先指明手法，再結(jié)合詩句分析形象。首句寫戰(zhàn)馬飛奔，有如風馳電掣。寫“駿馬〞實際上是寫駕馭駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強?！俺鑫紭颞暥傍Q鞭〞，正所謂快馬加鞭，進一步襯托出健兒們的急迫心情，也渲染了軍事任務的緊迫和唐軍士氣的旺盛。從“彎弓〞到“插羽〞，這些動作描寫，表現(xiàn)將士們的神勇無比。尾聯(lián)用霍去病的典故，突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻身精神。[詩詞賞析]首句寫戰(zhàn)馬飛奔，有如風馳電掣。寫“駿馬〞實際上是寫駕馭駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強。“出渭橋〞而“鳴鞭〞，正所謂快馬加鞭，進一步襯托出健兒們的急迫心情，也渲染了軍事任務的緊迫和唐軍士氣的旺盛。氣勢雄渾，大有高唱入云之勢。從“辭漢月〞到“破天驕〞，即參軍隊出發(fā)到克敵制勝，是一個極大的轉(zhuǎn)折?！安逵皎暎采霞??！疤祢湪暎倥苑Q“天之驕子〞，這里泛指敵人。從“彎弓〞到“插羽〞，瞬間就完成了這樣一個大轉(zhuǎn)折，省掉了多少鏖戰(zhàn)情節(jié)和廝殺場面的描寫，足見布局的簡潔，筆法的洗煉。五、六句描寫“破天驕〞后的戰(zhàn)場景象。在正義之師面前，敵人不堪一擊，土崩瓦解，望風而逃。古人認為客星呈現(xiàn)白色的光輝，就是戰(zhàn)爭的征兆。星芒已盡，就意味著戰(zhàn)爭結(jié)束。北方沙漠、草原，廣闊無垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海霧消〞，指漠北戰(zhàn)爭氣氛已經(jīng)消失。清人王琦云：“末言功成奏凱，圖形麟閣者，止上將一人，不能普及血戰(zhàn)之士。太白用一‘獨’字，蓋有感于其中歟。然其言又何婉而多風也。〞〔?李太白全集注?〕從某種意義上講，這兩句確實或有挖苦之意。同時也是以士卒口吻表示：明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將〞一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮?、民族而感到自豪和滿足。功業(yè)不朽不一定必須畫像麟閣。這更能表達健兒們的英雄主義和獻身精神，使此詩具有更能震撼人心的悲壯色彩。在前六句中，前三句描繪出師時的雄壯，后三句妝摹破敵時的英威。全詩筆力雄健，結(jié)構(gòu)新穎，篇幅布局，獨具匠心。4.〔1〕AE〔2〕愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚?！Т褐椋簴|風已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。解析：〔1〕A項“抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁〞表述有誤，此處抒發(fā)的應是“朝不保夕〞的哀愁；E項“豪放派的詞風〞錯誤，張炎是婉約派詞人。〔2〕此詞是張炎在南宋滅亡后重游西湖時所作。上闋起句寫春深美景，平和舒緩。在密密麻麻的葉叢里，鶯兒正在以歌表意。“平波卷絮〞寫輕絮飄蕩，被微波卷入水中?！皵鄻蛐比諝w船〞，張炎在這里寫的，正是抵暮始出的“歸船〞。游船如舊，而心情已不再。筆鋒一轉(zhuǎn)，“能幾番游？看花又是明年。〞點出良辰美景仍在，卻是春暮時刻，未幾花將凋謝，只好靜待明年了。“春逝〞的哀感彌漫于胸，只好挽留春天。而薔薇花開，預示著春天的即將結(jié)束。春光已無幾時，轉(zhuǎn)眼就要被風風雨雨所葬送。“更凄然，萬綠西泠，一抹荒煙。〞盡管春天尚未歸去，西泠橋畔，卻已是一片觸目驚心的荒蕪。筆意剛酣暢，卻又轉(zhuǎn)為傷悲。西泠橋是個“煙柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)〞，但現(xiàn)在只剩下“一抹荒煙〞，今昔比照之強烈，已觸著抒發(fā)亡國之痛的主題了。下闋起筆令人一振。“當年燕子知何處？〞在劉禹錫詩“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊詩王謝堂前燕，飛入尋常百姓家〞根底上進一步點明了自己的故國之思。當年的繁華風流之地，如今只見一片青苔野草，昔日燕子也已尋不到它的舊巢。而且不光如此：“見說新愁，如今也到鷗邊〞。白鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁〞而生的，因此借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深?！盁o心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠〞，此二句既說現(xiàn)在的倦怠失意，又點出自己從前的身份：貴公子和隱士。“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。〞“開簾〞照應“掩門〞，“飛花〞照應“卷絮〞，“啼鵑〞照應“巢鶯〞；首尾照應，營造了一種花飄風絮、杜鵑啼血的悲涼氣氛。張炎此詞用鳥聲結(jié)尾，這就使詞有凄切哀苦的杜鵑啼泣之聲，余音裊裊，收到了很好的藝術(shù)效果。5.〔1〕梅單獨屹立在暮色蒼茫的天地中，開辟出一片春天。運用擬人與夸張的手法，寫出了梅的生氣勃勃，鐵骨錚錚，梅不是附屬于春天，而是春的主人?！?〕梅花傲霜開放、生機勃勃、空色相、不斗精神。詩人稱梅為“世外人〞，說明自己無意名利，與梅意氣相投?！窘馕觥俊?〕此題是詩歌煉句題，答煉句題時首先釋句，接著結(jié)合手法分析感情。此題釋句時要補充出主語“梅〞，再按照文言翻譯的原那么翻譯成現(xiàn)代漢語，有倒裝句的需調(diào)語序。注意“獨立〞理解為“單獨屹立〞，“開〞理解為“開辟〞；梅單獨屹立，用了擬人修辭，“開天地春〞有夸張之意，寫出了“梅〞具有主導地位，不是春天的依附者?！?〕本詩全都寫的是“梅〞，這就說明本詩用了托物言志、借物抒懷的手法，即為借物抒懷，那么需理解“物〞和“懷〞的聯(lián)系性，即“梅〞的形象和詩人“情感〞之間的相通處。詩人將梅稱為“世外人〞，“世外〞顧名思義遠離塵世、遺世獨立。從詩中發(fā)現(xiàn)符合此意的詞語有“冰霜磨煉、獨立、空色相、誰與斗〞等，由物及人，可知人的特點是遠離喧囂、淡泊名利。6.〔1〕CD〔2〕①空曠寂寥之感。秋雨綿綿，連日不晴，空中只有南飛的大雁，江面一片空蒙沒有船只。②擔憂征夫，同情思婦獨守空閨的寂寞。天雨路滑，征夫遠騎，閨房中思婦惦記、思念著征夫。③擔憂并同情農(nóng)人。秋天的淫雨損害了作物，讓農(nóng)人苦不堪言，詩人因擔憂農(nóng)人而內(nèi)心愁苦。④人生短暫之苦。陰霾不僅損害莊稼，更讓人聯(lián)想到歲月流逝，白發(fā)上頭，從而生出人生苦短之慨。(每點2分，答出三點即可得總分值)解析：〔1〕C項，“寫征夫在濕滑的路上騎行，開始思念起遠在家鄉(xiāng)的妻子〞錯，應該是兩幅畫面。D項，“詩人感到傷心，因此頭發(fā)開始變白了〞錯；這應該是虛實結(jié)合的手法，詩人由秋天的淫雨損害了作物、讓農(nóng)人苦不堪言之景聯(lián)想到歲月如流、韶華易逝的人生短暫之苦?！?〕此題考查對詩歌思想情感理解的能力?！澳撼瞑暿窃娧?，因為整首詩表達的就是連日陰雨，給行人出行帶來不便，給農(nóng)人收成造成了損失；詩人由此生發(fā)出“暮愁〞。此外，詩人也因此而產(chǎn)生人生苦短的慨嘆。所以先結(jié)合詩句概括再分析即可得出答案。[詩詞賞析]這首詩描寫了秋雨景色，表達了詩人對征夫、思婦和農(nóng)人的同情與內(nèi)心的愁苦之情。首聯(lián)“獨眺〞起統(tǒng)領(lǐng)作用?？邸疤鳕曌郑娙死^而具體描繪了秋空消沉、寂寥大雁南飛(仰視)、空蒙江面無舟(俯視)、路滑征夫遠騎、閨房思婦落淚、陰霾秋雨損害作物的場景。這六幅畫面都讓讀者產(chǎn)生一種愁苦之感。尾聯(lián)中“害〞“更〞“霜雪〞這一系列有表現(xiàn)力的詞語，突顯出詩人對農(nóng)人的同情及自己內(nèi)心的愁苦。詩人由秋天的淫雨損害了作物、讓農(nóng)人苦不堪言之景聯(lián)想到歲月如流水、韶華易逝的人生短暫之苦，是運用聯(lián)想(由實及虛或虛實結(jié)合)、比喻來表現(xiàn)的。7.(1)五、六兩句描繪了一幅陰沉凄涼的景象：狂風卷起黃沙，漫天飛揚，夕陽西墜，慘淡無光。渲染了了古戰(zhàn)場的悲涼氣氛，表達了詩人對古今在塞外為國捐軀的士兵的無限傷感。(2)“但見〞與“誰憐〞，所寫內(nèi)容一實一虛，比照鮮明，(2分)譴責了當政者不吊慰死者又不撫恤生者的冷酷無情，表達了對戍邊將士及遺孤的同情。(2分)【解析】〔1〕陳子昂，曾兩次參軍，對邊塞形勢和當?shù)厝嗣裆钣休^深的認識。詩人來到西北邊陲，遙望丁零人的居處，只見“荒途〞一直伸向蒼茫的遠方，用“今古〞二字說明，當今邊防不僅沒有新的設(shè)施，而且連舊有的古道也荒廢了。對于近處的“亭堠〞〔戍邊的城堡〕，詩人在用“何摧兀〞〔多么險峻〕加以贊嘆之后，又列舉了士兵的慘死沙場，暴尸曠野。暗示邊塞徒有險峻的城堡而已。緊承“暴骨無全軀〞，詩人又描繪了“漠南〞〔蒙古大沙漠以南，即今內(nèi)蒙古一帶〕的黃昏景色：狂風卷起黃沙，漫天飛揚，夕陽西墜，慘淡無光。這陰沉凄涼的景象，使詩人想起漢代三十萬大軍與匈奴作戰(zhàn)，也在塞外遭到了慘敗。歷史的回憶與眼前的自然環(huán)境融匯在一起，渲染了古戰(zhàn)場的悲慘氣氛，表達了詩人對古今在塞外為國捐軀的士兵的無限感傷。這是一道煉字題。首先要解釋并指出活用或修辭，然后代入句中描述，第三步體會寫景效果和表達感情效果?！暗姩暤囊馑际侵豢匆?，作者說“但見〞的是戰(zhàn)士沙場死，“誰憐〞句是說誰憐憫戰(zhàn)死的戰(zhàn)士。本詩中歷史的回憶與眼前的自然環(huán)境融匯在一起，渲染了古戰(zhàn)場的悲慘氣氛，表達了詩人對古今在塞外為國捐軀的士兵的無限感傷。由對死亡士兵的同情，詩人又推及到對他們的遺孤的關(guān)切?！暗娚硤鏊?，誰憐塞上孤〞，直接譴責當政者不吊死問生，冷酷無情?！暗姩暸c“誰憐〞照應，比照鮮明，激憤警切，發(fā)人深省。8.〔1〕CE〔2〕①詩人以精衛(wèi)自比，表達了自己有克敵復仇的強烈愿望和不滅志向。②詩人用申包胥的典故，感慨自己或者同道中人有心殺賊卻無力回天，也無法向朝廷痛哭，極為沉痛，令人扼腕嘆息。解析：〔1〕此題考查鑒賞詩歌形象及品析作者意圖的能力。鑒賞時要抓住形容詞和動詞等關(guān)鍵詞，再從整體上把握詩意。C項對“精衛(wèi)有冤填瀚海〞理解有誤，作者是以精衛(wèi)自喻，披露克敵復仇的志向，而不是訴說自己的冤屈。E項對“莫〞理解有誤，“莫〞是沒有人的意思，是說如今竟沒有人能領(lǐng)軍直下井陘，和“今何在〞對應。〔2〕此題考查評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。運用典故的目的，不外乎詩人自比、反比或類比，根據(jù)典故的含義及詩歌的整體思想情緒，不難得出答案。[詩詞賞析]當時元好問任左司都事，留守汴京，目睹了國破兵敗的慘劇，于是飽蘸血淚寫下了這組律詩。首聯(lián)概括了敵我雙方戰(zhàn)斗的酷烈以及戰(zhàn)爭造成的深重災難。詩人感慨這場大戰(zhàn)直殺得天昏地暗，連老百姓都死無葬身之地。頷聯(lián)承上，進一步渲染戰(zhàn)爭的慘烈，山河改色，血雨腥風，滿目凄然。頸聯(lián)以下轉(zhuǎn)為抒發(fā)感慨懷抱。面對著山河破碎、生靈涂炭的局面，詩人憂心如焚，只恨報國無門，力難回天。詩人以精衛(wèi)自比，“瀚海〞一語雙關(guān)，既指神話中的浩瀚大海，又指沙漠瀚海，將矛頭指向蒙古，披露了克敵復仇的志向。申包胥尚能到秦國痛哭，詩人感慨自己無力回天，也無法痛哭，頓挫跌宕，令人扼腕。頸聯(lián)為極沉痛之語，尾聯(lián)轉(zhuǎn)入對他人之慨。并州民風矯健尚武，多豪杰之士。在這故國淪亡之秋，詩人寄希望于“并州豪杰〞，也是呼喚愛國將士的出現(xiàn)，但狂瀾既倒，兵敗如山倒，只能發(fā)出“今誰在〞的浩嘆，而生發(fā)感慨：如今竟無人準備派出大軍直下井陘！9.〔1〕上片回憶自己去年在翰林院任職時，賓朋宴集、弦索消夜以及春夜靜眠的情景。下片寫如今被外放后獨倚闌干、冷落寂寞的心情。通過今昔比照，寫出了自己的不幸遭遇，表達了詞人對自己被當政者趕出翰林院外放江南的不滿與悲涼?！?〕最后三句先描繪了江南特有的春夜美景：淡淡的月光下，輕柔的春風吹拂著楊柳，送來了海棠的花香，迷蒙宜人的景色十分美好。但這美景并不屬于自己，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，以“單獨倚闌〞做結(jié)，再次表達無法排遣的寂寞悵恨之情。這里采用反襯的手法，以樂景寫哀情，具有很強的感染力。【解析】〔1〕在讀懂詩歌的根底上，要答出去年在京時候生活的美好和今年外放時寂寞冷落，還要進一步讀出作者的不滿和悲涼。這樣才算答題完整。今昔比照，愈見而今心事。鳳池銀燭之夜，坐聽伎人彈絲弄樂，香溫夢暖，這是去年的旖旎。而今流落江南，身居異鄉(xiāng)，再無溫柔為伴，只有在楊柳風前、海棠月下，追憶前塵，不勝凄婉?！?〕寫景狀物而言情一直是古人筆下不懈的手段。詩中的景物，都是為襯托氣氛、抒發(fā)感情效勞的。古代詩歌講究情景交融，“一切景語皆情語〞是古代詩歌的一個根本特征。理解好這個特征，對閱讀和鑒賞古代詩歌來說意義非常重大。一般來講，在古詩