實用的設計方案錦集九篇

實用的設計方案錦集九篇學習目標①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。③猜字謎，激發(fā)學生學習漢字的興趣。④啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。⑤通過自由表達，鍛煉學生的習作能力。課前準備①教師準備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。②學生帶字典或詞典。③學生搜集字謎。第一課時口語交際①談話引題。教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。教師小結。人和人之間需要互相欣賞?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。②討論明法。引導學生聯(lián)系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。③分組交流。可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。④全班交流。a．各小組推薦一名代表在全班說。b．師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。c．對于同學贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。⑤填寫成長卡。成長卡上分四欄：教師說家長說同學說自己說。同學間交換填后兩項。第二課時習作①談話導入教師引導學生回顧交流一下這一學期來自己的習作寫了些什么？教師對學生的習作態(tài)度、習作成績充分肯定、表揚。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。請學生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導學生掌握一般方法。③學生自選內(nèi)容進行習作。④選取部分習作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。⑤學生對自己的習作進行修改，然后謄抄。第三課時講評作文①教師概述上次習作的成績，重點是內(nèi)容豐富多樣，習作態(tài)度認真等。②優(yōu)秀習作賞析，激勵學生以后把習作寫得更好。③建議學生把這學期的習作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。我的發(fā)現(xiàn)①出示我的發(fā)現(xiàn)中的列出的詞語。引導學生認真讀讀，再仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。②指名讀詞語，糾正讀音。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。④指導朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達效果。⑤拓展積累。a．你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。b．投影展示，并朗讀。c．請學生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。讀讀背背①請學生捧起書，借助拼音，反復練習，把韻文讀正確，讀通順。②指名試讀。③教師根據(jù)學生讀的情況進行范讀和指導。④怎樣理解這幾個句子的意思？a．學生用詞典、與同學討論等方法理解句子。b．請學生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。第四課時讀讀記記①自讀讀讀記記中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。②同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。③分類記憶這些詞語。趣味語文（猜字謎）①仔細看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是口字）②說一說，你是怎么想出來的？③請同學們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。④試著編一個字謎。獨立編、合作編均可。⑤交流，并評選星級字謎。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。知識目標：1、正確流利朗讀課文。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。3、學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。情感態(tài)度目標1、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情。2、知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。過程與方法：1、多媒體課件2、讀中悟情。引導學生自主探究地去學習理解課文內(nèi)容重點難點：1、通過學習課文，感受人間真情，知道幫助別人就等于幫助了自己。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。3、學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的寫法。教學過程：一、激情導入1、“愛”是一個很溫馨的詞語，聽到這個詞語，你就會聯(lián)想到許多關于愛的故事或者愛的詩篇或者詩歌。誰能起來說一說你所了解的關于這方面的故事或者詩歌？2、學生自由發(fā)言。3、教師小結。4、導入新課，板書課題二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，解決生字新詞。2、課文講述了那兩個故事？（喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主）三、走進文本，讀中悟情（一）喬依幫助老婦人（1—8小節(jié)）1、[課件出示]在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。并用筆畫出相關的段落和語句。2、學生讀書，教師巡視指導3、學生交流（第二小節(jié)“又冷又怕”---------在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）（第五小節(jié)“緊張絕望”----------荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）4、誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。5、指名讀，師生共同評價。6、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。7、學生交流，教師隨著學生的交流出示相關的語句課件（1）喬依安慰老婦人的話。交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。（2）指導讀喬依說的話（3）通過喬依所說的話，你覺得喬依是一個什么樣的人？他有什么樣的品質(zhì)？你從哪些語句中可以看出來？（4）交流：竭盡全力“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦無私助人“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來8、課件出示第六小節(jié)來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。9、交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當然，不容質(zhì)疑）10、引讀6、7小節(jié)所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說（生讀）11、小結：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。（二）老婦人幫助女店主1、自讀9—11小節(jié)，思考：老婦人為什么會幫助女店主？2、通過老婦人看到的情景說明了什么？3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)（三）、學習12小節(jié)1、引讀：關上店門，女店主走進里屋2、[出示句子]她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依”從女店主的話中你讀懂了什么？四、拓展延伸1、老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋?？梢元毩⑼瓿?，也可以小組合作。2、上講臺交流展示五、總結1、是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。2、[播放《愛的奉獻》3、結束語只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。同學們，讓我們也獻出自己的一點愛，為構建和諧社會，構建和諧校園盡自己的微薄之力吧！六、板書設計愛之鏈愛活動目標：了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系，萌發(fā)保護海洋環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌旱厍騼x、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）活動設計：1.了解海產(chǎn)品有哪些教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）a、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來看一看。b、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）重點要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別c、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。2、了解海產(chǎn)品為什么是咸的a、大?？烧媸呛苣芨?，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。b、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。d、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。e、播放各種海鮮的圖片3、了解更多的海洋里的寶藏a、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？b、幼兒討論后教師給予小結：（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；（3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時播放發(fā)電廠的圖片）；（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；4、尋找海洋，保護海洋a、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。c、地圖上海洋是藍色的'，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）因為我們?nèi)祟惒粩嗟纳a(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？d、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。一、活動背景近些年來，各地在加快學前教育發(fā)展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是，由于應試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當前幼兒園教育“小學化”的現(xiàn)象日益突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為了促進幼兒健康成長，全面貫徹落實省教育廳《關于開展全省幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動的通知》精神，結合我縣實際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開展主題活動的實施方案，使活動落到實處獲得實效。二、活動目標通過開展“我有一雙小小手，自己的事情自己做”系列活動，始終將促進幼兒“健康、快樂、發(fā)展”理念貫穿于活動之中，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的主題活動，使家長在參觀和參與幼兒的主題活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的主題活動，進一步塑造本園的良好形象；同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。三、活動主題和宣傳口號1、活動主題：我有一雙小小手，自己的事情自己做2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）四、活動準備1、在活動前期，對幼兒園的環(huán)境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。2、以班為單位作好參加活動的準備：（1）抓好幼兒生活技能的教育和學習。（2）培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力。3、由幼兒園準備活動獎品和禮品，提高孩子參與活動的積極性。4、布置場地，提前做好各項工作。五、活動內(nèi)容(一)活動倡議1、目的：為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設相應的環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動的各項活動。2、時間：20xx年4月10日至20xx年5月10日。3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。4、辦法：向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次主題活動的配合與支持。(二)系列活動1、“吃飯我最棒”比賽。（1）目的：了解到有些幼兒午餐時用餐習慣不良，食量不大，吃飯時桌上地上總是飯粒撒一地，家長為圖方便一直在喂，通過開展“吃飯我最棒”比賽，以培養(yǎng)幼兒良好的習慣和不斷提升自理能力為重點，培養(yǎng)孩子勇于實踐的能力。(2)要求：要求孩子能自己吃飯，自己掉飯粒了自己撿起來扔到桶里，養(yǎng)成他們吃“白白碗”再添一碗的習慣。(3)比賽形式：選取吃飯來進行比賽?？商崆皽蕚浜⒆拥耐?、筷，根據(jù)幼兒的食量分飯，飯量大的多分，飯量小的孩子少分一些飯，看孩子用餐的速度、數(shù)量、碗內(nèi)剩飯情況、桌上掉飯情況等等進行比賽。2、“我會刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。(1)目的：通過開展“我會刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。(2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能干凈、利落的穿衣服，看孩子的獨立自主能力。(3)比賽形式：選取刷牙、洗臉、穿衣服來進行比賽。可提前準備孩子們的一些日用品，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進行比賽。一、美術教育活動的總目標1.引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒美術活動的興趣。2.引導幼兒注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。3.引導幼兒在美術活動中認真，有耐力和毅力，培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。4.引導幼兒學習初步的繪畫，收工的工具和材料的基本使用方法，學習多種繪畫、手工的基本技能和方法，能大膽地進行各種形式的美術活動。5.引導幼兒學習一些粗淺的美術知識，引導和幫助幼兒感受美，欣賞美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。二、本學期美術活動分目標1.積極引導幼兒參加繪畫活動，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，體驗繪畫的樂趣。2.引導幼兒認識逐步學會使用繪畫工具和材料，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。4.認識紅、黃、綠、藍等顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。5.學習用點、線和簡單的形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉的物體的基本形象和特征。6.引導幼兒學會涂染的方法，大膽的畫出物體的基本形體特征。7.引導幼兒參加各種手工活動，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣及良好的手工活動習慣，促進幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓練幼兒手指的靈巧性和手眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。8.初步學習撕紙和粘貼的方法，學習用膠水、糨糊等粘貼一些簡單的物體形象。學習用面狀材料按對角折，對邊折的方法折一些簡單的物體形象。9.引導幼兒認識做泥工的工具和材料名稱，初步學會用搓、團、壓等方法塑造簡單的物體形象。10.通過欣賞，培養(yǎng)幼兒的學畫興趣及集中注意力觀察欣賞作品的習慣。三、美術教育活動內(nèi)容1.繪畫。(1)引導幼兒逐步認識和學會使用彩色水筆、蠟筆、油粉筆、油畫棒等繪畫工具材料。(2)訓練幼兒地握筆方法和作畫姿勢，手眼保持一定距離，握筆自然。(3)認識紅、黃、綠、藍、黑色。(4)學習用涂色、添畫、手指畫、棉簽畫、印畫、命題畫、意愿畫等形式和簡單構圖表現(xiàn)自己的生活感受和想象力。(5)學習用點、豎線、橫線、斜線、曲線、涂染等方法及用圓形、方形、三角形等基本圖形表現(xiàn)幼兒熟悉的物體，如花、太陽、樹木、車輛、動物等。2.手工(1)學習撕貼長方形，學習用圓形材料粘貼出物體的基本性狀及其他不規(guī)則的形狀。(2)認識泥工的工具材料的名稱，學習用團圓、壓扁、搓、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等簡單的物體形象。學習目標1.有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。2.分角色有感情地朗讀課文。3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4.了解風是一種自然現(xiàn)象，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學方法小組合作學習法。課前準備生字詞卡片、圖畫、課件教學過程第一課時一、導趣1.板書：風，這是什么？齊讀“風”哪些小朋友知道有關風是詩句？指名說2.關于風，你還知道哪些知識？指名說3.我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風能畫嗎？今天我們學的課文就是：畫風齊讀課題二、質(zhì)疑讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風的？）三、識字1.在學習新課之前，我們還請了3位新朋友，想認識一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準他們的名字。自讀，當小老師領讀。2.出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準他們的名字嗎？男女賽讀。3.出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字。（1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。（2）怎么住這生字的？讓陳的學生說怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個姓陳的學生說：要寫好這個字要注意什么？還有哪些字和“陳”字一樣是左右結構，書寫后兩排生字。同桌相互欣賞。其他字怎么記？4.出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們。自讀，齊讀。課文里還藏著一個生字“顯”拼讀三遍，怎么記？5.再讀一遍他們的名字。四、學習課文1.三個孩子怎么畫風的，課文給我們做了生動的描寫。愿意把課文讀好嗎？你準備怎么讀好課文，給自己提要求?，F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。2.誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？指名分段接讀課文。評議。3.課文講了3位小朋友干嘛？（畫風）剛才××提出他們是怎么畫風的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風的方法。指名說，順序可亂。4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？（1）指名讀（2）你讀的時候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）（3）現(xiàn)在大家都來扮演××，把你們的高興、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。5.喜歡3個小朋友嗎？為什么？小結：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真能干。五、拓展我們班的小朋友也很聰明，現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風的？活動目的：在生活中講文明，懂禮貌是學生健康成長的需要，針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，使學生學會做文明人，爭當文明先鋒，形成一個文明的班集體。學生在文明禮儀的熏陶下能自覺養(yǎng)成良好的文明行為?；顒訙蕚洌?、學習《小學生行為規(guī)范》2、收集講文明，懂禮貌的詩歌3、對學生中不講禮貌禮儀的現(xiàn)象進行觀察和調(diào)查，了解學生的現(xiàn)狀。4、準備文明競猜題活動過程：一、主持人宣布隊會開始。二、主持人宣讀《小學生行為規(guī)范》三、表演小品《我錯在哪里了？》四、小記者調(diào)查資料展示，討論怎樣做一名文明的小學生。五、文明知識競猜活動。六、《講文明，懂禮貌》詩歌朗誦。七、班主任講話。教學要求：1．認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。3．增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。教學重點：學習閱讀方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力。教具準備：企鵝掛圖或有關錄像資料，有條件的準備地球儀。教學時間：1課時教學過程一、介紹南極與企鵝。談話：“同學們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學習《我和企鵝》。二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1．讀準字音。盡管(j!ngu3n)復蓋(f)g4i)考察(k3och2)黑白相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)光滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)2．思考問題：（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？（2）你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？（3）記下你不懂的問題。三、自學課文。1．讀課文交流①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？（到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）②你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。外形：黑白相間（結合看圖理解）金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）2．進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。3．質(zhì)疑把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。①為什么南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？（結合地圖理解此問題）②“領地”和“出境”為什么帶引號？（通過理解“領地”和“出境”的本義和文中的意思，來幫助學生理解。）③文章題目為什么叫“我和企鵝”？（結合文章內(nèi)容，引導學生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）4．讀了本篇課文，你在.寫作上有哪些收獲？結合具體內(nèi)容談一談。①介紹動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習性等。②要想寫好作文，必須要細致觀察。如本文作者觀察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。③.寫作要帶著感情，注意細膩描寫。如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。四、作業(yè)仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習性等特點。五、板書設計教案點評：這是一篇自讀課文，教師應該大膽地放手讓學生利用所學過的學習方法自學，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。一、活動主題:奉獻愛收獲愛讓愛飛揚二、活動目的：通過主題中隊會，幫助隊員提高愛心意識，繼續(xù)培養(yǎng)隊員的愛心，愛自己，愛家人，愛他人，愛集體，愛社會。激發(fā)隊員從小有愛心，心中有他人的良好情操。體會愛心的力量，明白只要人人獻愛心，生活就會更美好。三、活動準備