辦學(xué)特色有哪些

辦學(xué)特色有哪些【不斷創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學(xué)特色】高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)定支柱，它不同于普通高等教育。是一種新的教育類型，其生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于辦出特色和質(zhì)量。高職教育要辦出特色，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)高職人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究和改革，構(gòu)建符合高職教育規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高等實(shí)用型人才培養(yǎng)模式。近幾年，教育部和各省教育主管部門(mén)對(duì)高職高專院校進(jìn)行了人才培養(yǎng)水平評(píng)估，對(duì)探索高等職業(yè)教育模式，提高人才培養(yǎng)水平進(jìn)行了有益的探討，現(xiàn)就如何創(chuàng)新高職教育特色，談幾點(diǎn)看法。一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變高職教育觀念認(rèn)識(shí)決定觀念，思路決定出路。現(xiàn)代教育觀念對(duì)推動(dòng)人才培養(yǎng)與革新具有重要作用。高職教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代高等職業(yè)教育新理念，突出“職業(yè)”和“技術(shù)”兩個(gè)方面，在職業(yè)的基礎(chǔ)上突出實(shí)用技術(shù)教育?！案叩取奔仁鞘芘囵B(yǎng)目標(biāo)具有一定理論基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)的高層次人才，“職業(yè)”是辦學(xué)的領(lǐng)域，“技術(shù)”是辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)。在突出“職業(yè)”這個(gè)面的時(shí)候，重要的是強(qiáng)調(diào)職業(yè)中的“技術(shù)”這一部分，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是基層工作崗位上的生產(chǎn)者、技術(shù)員和管理者。因此，在高職教育中，要樹(shù)立新的教育理念，突出基層生產(chǎn)者、技術(shù)員和管理者這一層次（即灰領(lǐng)階層）的培養(yǎng)特點(diǎn)，牢固樹(shù)立“高技能教育”觀念，努力在人才培養(yǎng)中，突出“高技”特色，突出實(shí)用技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；從專業(yè)技術(shù)崗位培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)教育，樹(shù)立以人為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)人的潛能，發(fā)展個(gè)性的新教育觀。二、以就業(yè)為導(dǎo)向、以社會(huì)需求為辦學(xué)目標(biāo)設(shè)置專業(yè)和招生計(jì)劃國(guó)務(wù)院高校就業(yè)工作會(huì)議要求高校辦學(xué)必須以就業(yè)為導(dǎo)向。這不僅是因?yàn)榇隧?xiàng)工作關(guān)系到千百萬(wàn)學(xué)生的切身利益和社會(huì)穩(wěn)定，而且也是因?yàn)樗呛饬扛咝＾k學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益的重要依據(jù)，是高校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。以就業(yè)為導(dǎo)向，必須充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和特色，把辦學(xué)思路與全心全意服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)科技進(jìn)步緊緊聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合起來(lái)，把高職教育辦出人無(wú)我有、人有我強(qiáng)的特色來(lái)。培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)和綜合素質(zhì)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)用人需要，學(xué)生就業(yè)就會(huì)順暢，辦學(xué)就是有特色。一句話：辦學(xué)特色要符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和文化特色。專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃是高職院校教育教學(xué)工作與社會(huì)用人需求緊密結(jié)合的紐帶。對(duì)高職院校而言，在人才培養(yǎng)及專業(yè)方向上，要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，及時(shí)把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整專業(yè)方向、設(shè)置專業(yè)，特別要圍繞用人需求量較大的新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，圍繞第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求。同時(shí)根據(jù)社會(huì)用人需求變化做好對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造，處理好社會(huì)用人需求多樣性、多變性和高校教育資源、綜合實(shí)力可能性的關(guān)系，避免只看社會(huì)需要，不顧自身?xiàng)l件，相互攀比，脫離學(xué)校自身師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，隨意設(shè)置新專業(yè)、盲目擴(kuò)大招生計(jì)劃的情況，這種情況會(huì)造成無(wú)法滿足教學(xué)實(shí)習(xí)需要，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生知識(shí)水平和綜合能力降低的后果。還要及時(shí)把握各高校專業(yè)設(shè)置和計(jì)劃制訂的總體情況，避免熱門(mén)專業(yè)設(shè)置沖突，避免由于熱門(mén)專業(yè)計(jì)劃太多形成的人才浪費(fèi)。高職院校辦出特色必須有特色專業(yè)、特色教師、特色實(shí)驗(yàn)條件和具有特色的人才培養(yǎng)模式相配套，特色專業(yè)的形成是靠專業(yè)的師資、課程、人才培養(yǎng)途徑等多項(xiàng)指標(biāo)因素構(gòu)成的。特色辦學(xué)的人無(wú)我有、人有我強(qiáng)，將增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)率。

、樹(shù)立“以學(xué)生為本、樹(shù)立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界資金支持，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入，加速先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等設(shè)施的建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)手段的廣泛應(yīng)用。側(cè)重學(xué)生職業(yè)技能的提高，把強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力作為提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃的制訂上，將理論與實(shí)踐課的比例達(dá)到1：1，某些課程甚至達(dá)到4：6，以大量的實(shí)習(xí)訓(xùn)練提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。走出去。由于理工科實(shí)驗(yàn)設(shè)施投入較大，需要強(qiáng)大的資金支持，像機(jī)電一體化、數(shù)控、模具設(shè)計(jì)及制造等專業(yè)，除實(shí)驗(yàn)設(shè)備本身需較大資金外，一臺(tái)數(shù)控車床實(shí)習(xí)用的刀具投入同樣驚人，而且學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，損毀較快較多，所需實(shí)驗(yàn)工具量大，學(xué)校一般很難應(yīng)付。應(yīng)對(duì)辦法：一方面建全實(shí)訓(xùn)中心、模擬真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生在條件相對(duì)完善的實(shí)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力；另一方面，學(xué)校要利用實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備和人員優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，把實(shí)訓(xùn)中心辦成企業(yè)的車間，承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，邊實(shí)訓(xùn)邊生產(chǎn)。這樣既能部分解決學(xué)校資金困難問(wèn)題，又能為學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造有利的條件，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起較好作用，與此同時(shí)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，既鍛煉了師資隊(duì)伍、解決了資金問(wèn)題，又為學(xué)校擴(kuò)大了社會(huì)資源和影響力。請(qǐng)進(jìn)來(lái)。與相關(guān)企業(yè)建立協(xié)作關(guān)系，讓企業(yè)里學(xué)歷高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有教學(xué)能力的科技人員到學(xué)校上課，參與教學(xué)，把企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)帶到學(xué)校，用企業(yè)的培養(yǎng)方式給學(xué)生上課，避免學(xué)校教師知識(shí)講授能力強(qiáng)，實(shí)際生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)欠缺的弊端，提高實(shí)訓(xùn)效果。產(chǎn)研結(jié)合是學(xué)校教學(xué)科研的延伸與發(fā)展。利用高職院校人員和科研優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校作為企業(yè)的科研基地，由企業(yè)提供科研經(jīng)費(fèi)與條件，學(xué)校組織開(kāi)展科研，企業(yè)和學(xué)校共同享受科研成果。師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校教學(xué)質(zhì)量的根本保證。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了師資隊(duì)伍的特殊性，對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求，高職院校教師要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，既能教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。因此，高職院校要建立健全師資隊(duì)伍建設(shè)的制度，制定措施鼓勵(lì)教師到單位勞動(dòng)鍛煉，提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力；要制定相關(guān)政策，從相關(guān)單位引進(jìn)“雙師型”教師，充實(shí)“雙師型”教師隊(duì)伍，切實(shí)保證高職教育的特色。四、高職院校應(yīng)開(kāi)設(shè)自主創(chuàng)業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力樹(shù)立以創(chuàng)新為重點(diǎn)的教育思想，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育的地位，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，大學(xué)生素質(zhì)教育要立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，并以此指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)正面宣傳，改變一些教師、家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為的，畢業(yè)生去創(chuàng)業(yè)，一般是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞯腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高職院校應(yīng)高度重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)方面的教育與訓(xùn)練。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，要在教程中正規(guī)化、制度化。要通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等多種形式的教育、訓(xùn)練和熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生具備自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、知識(shí)和能力，為他們畢業(yè)時(shí)選擇自主創(chuàng)業(yè)做好必要準(zhǔn)備。就自主創(chuàng)業(yè)的主觀條件方面而言，需要個(gè)人具有較高素質(zhì)，大致包括：有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，如政策法律知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、行業(yè)信息和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)等；實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如直接實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)或向他人學(xué)習(xí)獲得的間接經(jīng)驗(yàn)等；應(yīng)有的心理素質(zhì)，如風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和遇到挫折時(shí)應(yīng)有的平穩(wěn)心態(tài)等；較強(qiáng)創(chuàng)新能力，如準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性、組織協(xié)調(diào)能力和市場(chǎng)開(kāi)拓能力等；還有必要的資金基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生在以上各個(gè)方面都比較欠缺。針對(duì)高職教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教育和培訓(xùn)。作為?？茖哟蔚母叩冉逃?，與研究生學(xué)歷和本科學(xué)歷培養(yǎng)目標(biāo)不同，高職院校培養(yǎng)的是有實(shí)踐能力的高級(jí)實(shí)用型人才，應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)業(yè)定在小型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目上，從基層做起，腳踏實(shí)地，切忌急功近利，貪大求快。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義，不在意誕生了幾家新公司，重要的是推動(dòng)目前教育教學(xué)改革，促成社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生形成全新的成才