部編人教版六年級下冊語文 第15課 真理誕生于一百個問號之后第二課時

部編人教版六年級下冊語文第15課真理誕生于一百個問號之后第二課時科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文六年級下冊課件第2課時15

真理誕生于一百個問號之后復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課提出的觀點(diǎn)：真理誕生于一百個問號之后論證觀點(diǎn)

現(xiàn)象“問號”發(fā)明或發(fā)現(xiàn)事例1濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了。這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么反應(yīng)？石蕊試紙事例2南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！這不會是一種巧合吧？大陸漂移學(xué)說事例3兒子睡覺的時候，眼珠突然轉(zhuǎn)動起來。為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？是有什么關(guān)系呢？這是人最容易做夢的階段。得出的結(jié)論：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索就有可能發(fā)現(xiàn)真理。作者在提出了自己的觀點(diǎn)之后，又用三個具體事例說明了自己的觀點(diǎn)。作者在寫每一個事例的時候又是按照怎樣的順序來寫的呢？今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本去學(xué)習(xí)一下吧。品讀文本，感悟?qū)懛?/p>

說一說文中提到的三個具體事例分別出現(xiàn)在哪幾個自然段中。默讀全文品讀文本，感悟?qū)懛ㄋ伎迹哼@一自然段是按照怎樣的順序來介紹事例的？閱讀課文第三自然段寫波義耳發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變成了紅色。01020304寫他對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了一連串的疑問。寫他為了弄明白到底是怎么回事做了許多實(shí)驗(yàn)。寫他發(fā)現(xiàn)了大部分花草受到酸或堿的刺激都會改變顏色，并利用這一特點(diǎn)制成了石蕊試紙。然后最后首先接著你能分別用一個四字詞語來概括每一個步驟嗎？1發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象2提出問題3實(shí)驗(yàn)探究4取得成果品讀文本，感悟?qū)懛ㄋ伎迹簽槭裁床x耳能有這個科學(xué)發(fā)現(xiàn)呢？邊讀邊在書上做一下批注。再讀第三自然段

波義耳善于觀察，而且能不斷地挖掘問題并且反復(fù)去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。思考：①實(shí)驗(yàn)室里只有波義耳一個人嗎？如果有其他人，那他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象？②波義耳提出的這一連串問題之間有關(guān)聯(lián)嗎？③波義耳從發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象到石蕊試紙問世中間經(jīng)歷了什么呢？①波義耳善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，所以他關(guān)注到了_______________的現(xiàn)象。②波義耳不僅關(guān)注到了這種現(xiàn)象，而且_____________，并且______________。③波義耳經(jīng)過______________，最終發(fā)明了石蕊試紙。填空邊讀邊思考：①課文還列舉了哪兩個事例？這兩個事例是如何印證作者的觀點(diǎn)的？②這兩個事例是按照什么順序來寫的？③這兩個事例中的主人公是怎樣發(fā)現(xiàn)“真理”的？用上面的方法自主學(xué)習(xí)第二和第三個事例。魏格納提出大陸漂移學(xué)說另外兩個事例：

阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)人在睡覺的情況下眼珠轉(zhuǎn)動時候是最容易做夢這一現(xiàn)象。另外兩個事例：見微知著善于發(fā)問鍥而不舍不斷探索

你能用課文中的一句話來概括這三位科學(xué)家能夠取得成果的原因是什么嗎？（1）學(xué)生自讀課文第六、七自然段，邊讀邊思考。（2）小組交流。（3）集體匯報。善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。思考：這兩個自然段和課文中列舉的三個事例有什么關(guān)系呢？讀最后兩個自然段思考：詹天佑遇到了哪些困難？他是怎么解決這些困難的？他和課文事例中的三位科學(xué)家有沒有相似之處呢？閱讀“閱讀鏈接”關(guān)注方法，遷移運(yùn)用思考：課文是采用什么結(jié)構(gòu)來寫的？課文采用“提出論點(diǎn)——印證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)來寫的。思考：課文在介紹具體事例的時候是按照什么順序來寫的？按照發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——提出問題——實(shí)驗(yàn)探究——取得成果的順序來寫的。小練筆仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。（1）認(rèn)真審題，理解題意。（2）聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)從兩個題目中任選一個自己最熟悉的來寫。（3）按照“提出觀點(diǎn)——印證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)獨(dú)立完成。小組交流提出修改意見自主修改自己的“小練筆”部編人教版六年級下冊語文第15課真理誕生于一百個問號之后第一課時科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文六年級下冊課件15

真理誕生于一百個問號之后第1課時開門見山，交流見解？

真理只要向前一步，哪怕是一小步，就會成為謬誤。葉永烈，男，浙江溫州人，畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系，著名小說家、歷史學(xué)家、報告文學(xué)作家。上海作家協(xié)會一級作家、教授、上海文史館館員。波義耳

英國物理學(xué)家、化學(xué)科學(xué)的開山祖師，近代化學(xué)的奠基人，波義耳所著的《懷疑派化學(xué)家》這本書對化學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯他們譽(yù)稱“波義耳把化學(xué)確立為科學(xué)”。阿爾弗雷德·魏格納

1880年11月1日生于柏林，德國氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家，1930年11月在格陵蘭考察冰原時遇難。被稱為“大陸漂移說之父”。真理誕生于一百個問號之后

再讀課題，想一想你讀了這個題目后，產(chǎn)生了哪些疑問呢？初讀課文，學(xué)習(xí)字詞自讀要求：

自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的地方多讀幾遍。初讀課文播放音頻花圃不慎鹽酸明暗石蕊領(lǐng)域

司空見慣

追根求源

無獨(dú)有偶見微知著鍥而不舍不可思議我會讀慣圃鹽濺蕊疑搜蚯蚓階域版

觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。學(xué)寫生字，分類積累

yù結(jié)構(gòu)：左右組詞：區(qū)域地域筆畫：11部首：土“或”里邊的“口”要小“土”窄小偏上右上角有一點(diǎn)域

guàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：慣性司空見慣筆畫：11部首：忄“貫”上扁下長“忄”窄長中間一橫稍長些慣pǔ結(jié)構(gòu)：全包圍筆畫：10組詞：苗圃竹圃部首：囗不要丟掉點(diǎn)兒喲“囗”大一點(diǎn)，方正“甫”稍小些圃yán結(jié)構(gòu)：上下筆畫：10組詞：海鹽柴米油鹽部首：皿上部分寫緊湊些“土”的最后一筆變提“皿”扁平，最后的橫要長鹽jiàn結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12組詞：飛濺水花四濺部首：氵“賤”最后兩筆，先寫撇再寫點(diǎn)“氵”窄長“貝”窄小濺

ruǐ結(jié)構(gòu)：上下筆畫：15組詞：雌蕊花蕊部首：艸三個“心”布局均勻“艸”的橫要長蕊

yí結(jié)構(gòu)：左右筆畫：14組詞：疑問疑惑部首：匕疑“匕”居左上格，略窄?！笆浮钡哪┕P捺改點(diǎn)。sōu結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12組詞：搜羅搜救部首：扌“叟”上寬下窄，中間兩橫不連接“扌”窄長搜

qiū結(jié)構(gòu)：左右筆畫：11組詞：蚯蚓部首：蟲“蟲”的第五筆橫變提末筆長橫有力蚯

yǐn結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10

組詞：蚯蚓部首：蟲“弓”窄長“蟲”的第五筆橫變提垂露豎，比“弓”稍長蚓

bǎn結(jié)構(gòu)：左右筆畫：8組詞：出版再版部首：片左窄右寬底部左右齊平版

jiē結(jié)構(gòu)：左右筆畫：6組詞：階級階層部首：阝“人”撇捺寫舒展“阝”窄長最后兩筆是撇和豎階再讀課文，梳理脈絡(luò)

作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么？再讀課文

作者是怎樣來論證這一觀點(diǎn)的？（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫。（2）小組討論交流。（3）集體匯報，完成表格。提出的觀點(diǎn)：論證觀點(diǎn)

現(xiàn)象“問號”發(fā)明或發(fā)現(xiàn)事例1

事例2

這不會是一種巧合吧？大陸漂移學(xué)說事例3兒子睡覺的時候，眼珠突然轉(zhuǎn)動起來。為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會有什么關(guān)系呢？這是人最容易做夢的階段。得出的結(jié)論：提出的觀點(diǎn)：真理誕生于一百個問號之后論證觀點(diǎn)

現(xiàn)象“問號”發(fā)明或發(fā)現(xiàn)事例1濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了。這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么反應(yīng)？石蕊試紙事例2南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！這不會是一種巧