同心中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

同心中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在認(rèn)知變化的過(guò)程中，順應(yīng)說(shuō)明進(jìn)展，是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)的變化

B、大小的變化

C、量的變化

D、功能的變化

2：認(rèn)為老師在教育過(guò)程中只能起到幫助的作用的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

3：“同輩群體”是指有相同輩分和共同愛(ài)好的人員組成的群體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：吉爾福特認(rèn)為制造性思維的核心是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

5：注意教育的后天培育，主見(jiàn)“有教無(wú)類”的中國(guó)古代教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、朱熹

C、墨子

D、王夫之

6：王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果始終不抱負(fù)，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)當(dāng)反思的是（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)態(tài)度

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)組織形式

7：最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程之中的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

8：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：1924年，廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：衡量和評(píng)價(jià)學(xué)校教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、考試

C、學(xué)校教育目的

D、教學(xué)內(nèi)容

11：美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、態(tài)度目標(biāo)

C、情感目標(biāo)

D、動(dòng)作技能目標(biāo)

E、價(jià)值觀目標(biāo)

12：依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的熟悉而制定的指定的教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則縣（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)內(nèi)容

13：“終身化”的教育特征消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代社會(huì)

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代社會(huì)

D、現(xiàn)代社會(huì)

14：老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、恪盡職守

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、喜愛(ài)同學(xué)

15：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、作出分析

B、作出推斷

C、進(jìn)行評(píng)估

D、作出決策

16：自我價(jià)值是維系同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方案

B、教育進(jìn)展

C、教育政策

D、教育懲處

18：孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛(ài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：人們用來(lái)燃燒、發(fā)電的沼氣的主要成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、氧氣

B、甲烷

C、乙炔

D、TNT

20：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表美

B、道美

C、風(fēng)格美

D、形體美

21：學(xué)習(xí)期盼就其作用來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：中同學(xué)的社會(huì)需要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

23：無(wú)論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、布置課外作業(yè)

24：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

25：“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于老師榜樣之中，寓德育于同學(xué)自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)的德育過(guò)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)知情意行的過(guò)程

B、促進(jìn)同學(xué)思想內(nèi)部沖突斗爭(zhēng)進(jìn)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程

C、長(zhǎng)期、反復(fù)的逐步提高的過(guò)程

D、組織同學(xué)的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程

26：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

28：德育目標(biāo)的具備的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、階級(jí)性

B、歷史性

C、社會(huì)性

D、價(jià)值性

E、教育性

29：老師專業(yè)進(jìn)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

30：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）和溝通性。

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

31：在康德看來(lái)，標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、文化

C、國(guó)家的建立

D、學(xué)校的消失

32：來(lái)源于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的愛(ài)好的動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚的動(dòng)機(jī)

B、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

C、低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D、近景的直接性動(dòng)機(jī)

33：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

34：全部的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：我國(guó)義務(wù)教育方案的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全面性

B、基礎(chǔ)性

C、針對(duì)性

D、主體性

37：學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)有的責(zé)任感

B、樂(lè)觀的社會(huì)功能

C、應(yīng)有的義務(wù)感

D、應(yīng)有的道德面貌

39：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，我們可以把中同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

B、直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

D、高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)

40：要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一視同仁

B、實(shí)事求是

C、寬宏大量

D、以書(shū)為本

41：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)綜合考慮的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

E、教學(xué)環(huán)境

42：在全面進(jìn)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

43：下列不是講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、易發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性

C、有助于在較短時(shí)間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問(wèn)

D、有助于結(jié)合學(xué)問(wèn)傳授進(jìn)行思想品德教育

44：柯?tīng)柌竦牡赖逻M(jìn)展階段中的習(xí)俗水平包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、好孩子定向

B、權(quán)威定向

C、社會(huì)輿論定向

D、懲處定向階段

E、尋求歡樂(lè)定向

45：依據(jù)《教育法》的規(guī)定，必需由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居、并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)當(dāng)我國(guó)學(xué)校的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、校長(zhǎng)

C、行政人員

D、教輔人員

46：在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

47：教育心理學(xué)是一門(mén)理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含同學(xué)和老師兩大要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：當(dāng)啟動(dòng)Excel2022后，Excel2022將自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)名為（）的工作簿。

單項(xiàng)選擇題：

A、文檔1

B、Sheetl

C、Bookl

D、Excell

50：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：在肯定的年齡階段，人的生理與心理兩方面會(huì)消失某些典型的、本質(zhì)的特征。這種年齡特征表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

52：人際交往過(guò)程必需以肯定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

B、非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

C、文字符號(hào)系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認(rèn)知系統(tǒng)

53：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實(shí)依據(jù)

54：測(cè)量結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

55：下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《民本主義與教育》

56：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重同學(xué)的人格

B、堅(jiān)持真理

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

57：下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）

多項(xiàng)選擇題

A、受教育的權(quán)利

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

E、人身自由權(quán)

58：昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個(gè)特地論述教育問(wèn)題的教育家。其代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論演說(shuō)家的教育》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《抱負(fù)國(guó)》

59：具有代表性的課程理論主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、校本課程

C、閱歷課程

D、國(guó)家課程

E、綜合課程

60：影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

多項(xiàng)選擇題

A、概念間的聯(lián)系

B、外延

C、原形

D、內(nèi)涵

查看答案

1：答案A

解析在認(rèn)知變化的過(guò)程中，同化說(shuō)明成長(zhǎng)，是一種量的變化，而順化說(shuō)明進(jìn)展，是一種質(zhì)的變化。

2：答案A

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析同輩群體是指年齡層次相同，地位相近的人組成的一種非正式群體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案B

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個(gè)特征：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案A

解析注意教育的后天培育，主見(jiàn)“有教無(wú)類”的中國(guó)古代教育家是孔子。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案B

解析辛苦卻沒(méi)有達(dá)到目的，與態(tài)度無(wú)關(guān)，而C、D兩項(xiàng)是王老師和其他老師的共性，也沒(méi)有太大關(guān)系。所以應(yīng)查找王老師和其他老師的不同：那就是方式方法的不同。

7：答案A

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A,C,D

解析：

12：答案C

解析教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程觀律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

13：答案D

解析“終身教育”是20世紀(jì)以后消失的教育思想，它提倡教育的“終身化”。

14：答案B

解析：

15：答案D

解析應(yīng)選D，教材P217.（本解析由hollyyu供應(yīng)）

16：答案正確

解析：

17：答案C

解析教育政策是教育法規(guī)的基礎(chǔ)、靈魂，而教育法規(guī)是教育政策的體現(xiàn)，是政府實(shí)施教育政策的有力保證。（資料來(lái)源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案正確

解析√

19：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】沼氣是各種有機(jī)物質(zhì)在隔絕空氣(還原條件)和相宜的溫度、濕度下，經(jīng)過(guò)微生物的發(fā)酵作用而產(chǎn)生的一種以甲烷為主要成分的可燃?xì)怏w。純乙炔為無(wú)色無(wú)味的易燃、有毒氣體，可以用來(lái)焊接或切斷金屬。TNT是三硝基甲苯的縮寫(xiě)，是炸藥的主要成分。因此本題選B。

20：答案B

解析師表或師表美是一個(gè)整體，師表美的成立當(dāng)以整體性或統(tǒng)一性為前提?！氨砻馈敝笌煴砻赖耐庠诜矫妗！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜?nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的呈現(xiàn)，否則作為一個(gè)偽善者，違反美的法則會(huì)帶來(lái)德育的負(fù)效應(yīng)。

21：答案正確

解析學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的，而誘因是動(dòng)態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用而言就是學(xué)習(xí)的誘因。

22：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

23：答案A,B

解析：

24：答案B

解析：

25：答案D

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案B,C,D

解析：

29：答案D

解析師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育都是老師專業(yè)進(jìn)展的途徑。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案B

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會(huì)形成過(guò)程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

32：答案D

解析近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的愛(ài)好。例如同學(xué)的求知欲望、勝利的愿望、對(duì)某門(mén)學(xué)科的深厚愛(ài)好以及老師生動(dòng)形象的講解、教學(xué)內(nèi)容的新奇等都直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

33：答案A

解析略

34：答案錯(cuò)誤

解析因藥物、疲憊、疾病等因素也可引起行為變化。

35：答案正確

解析√

36：答案B

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會(huì)成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之中；二是社會(huì)能為每一位社會(huì)成員供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過(guò)程中通過(guò)不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，跟得上時(shí)代的步伐，不至落伍。

38：答案B

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，樂(lè)觀的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的樂(lè)觀的社會(huì)功能。

39：答案C

解析：

40：答案B

解析實(shí)事求是是老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。故本題正確答案為B。

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案A

解析德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

43：答案B

解析講授法是通過(guò)老師的口頭語(yǔ)言敘述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)地方法，也成為課堂講授法。講授法的優(yōu)點(diǎn)有：充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，有助于在較短時(shí)間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問(wèn)，有助于結(jié)合學(xué)問(wèn)