天元2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一

天元2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：下列不屬于以身作則、為人師表的要求的是（）

單項選擇題：

A、具有高尚的道德情操

B、擁有健全的人格

C、要身體力行

D、要喜愛同學

2：生產力進展水平打算著（）。

單項選擇題：

A、教育的領導權

B、受教育的權利

C、教育目的的性質

D、教育結構的變化

3：構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

4：以下表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、嘉獎越多越有利于同學進步

B、嘉獎應適度

C、只應嘉獎優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎有助于增加同學的內在學習動機

5：學問學習的過程（）

多項選擇題

A、選擇階段

B、領悟階段

C、保持階段

D、記憶恢復階段

E、應用階段

6：班級文化構建的意義有（）

多項選擇題

A、有利于同學的全面進展

B、為同學樹立典型化的人格榜樣

C、有利于同學自主力量的發(fā)揮

D、有利于同學良好品德的培育

7：存儲時間在1分鐘以上的記憶屬于（）

單項選擇題：

A、短時記憶

B、感覺記憶

C、長時記憶

D、瞬時記憶

8：壓力源包括（）

多項選擇題

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

9：狹義的教育一般是指（）。

單項選擇題：

A、社會教育

B、學校教育

C、高等教育

D、家庭教育

10：短時記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是（）

單項選擇題：

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

11：道德和品德是兩個相同的概念。（）

推斷題

對

錯

12：美國聞名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數(shù)同學的進展作為其核心內容，并著眼于使全部同學的學習都達到肯定的目標，被稱為（）。

單項選擇題：

A、結構課程理論

B、教育與進展理論

C、從做中學理論

D、把握學習理論

13：在課堂上，假如同學完全正確地回答了老師提出的問題，老師便沒有必要對同學的回答作出評價了。（）

推斷題

對

錯

14：就智力而言，女性不占優(yōu)勢的方面是（）

單項選擇題：

A、數(shù)學推理

B、直覺速度

C、圖形識別

D、藝術觀賞

15：一個人依據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體支配，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動挨次表來。這是屬于（）。

單項選擇題：

A、資源管理策略

B、復述策略

C、組織策略

D、精加工策略

16：埃里克森認為12—18歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題：

A、自主感

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

17：“建國居民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系

D、教育與文化的關系

18：團支部與班委會的性質是一樣的，都是同學自我管理的組織。（）

推斷題

對

錯

19：“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動的（）的特點。

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

20：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

21：素養(yǎng)教育的實施對象是（）

單項選擇題：

A、中學校教育

B、幼兒教育、中學校教育

C、幼兒教育、中學校教育、高等教育

D、幼兒教育、中學校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育

22：打算教育的領導權的是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治經濟制度

C、文化

D、科學技術

23：班級文化是校內文化的子文化。（）

推斷題

對

錯

24：“最近進展區(qū)”理論假設的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

25：老師專業(yè)進展的不竭動力是（）

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、教書育人

C、關愛同學

D、終身學習

26：創(chuàng)新是老師職責對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

27：教學方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導法

28：中同學的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要

B、社交需要

C、情感需要

D、歸屬需要

E、自尊需要

29：在掌握條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

30：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學校課程

31：課的類型的劃分依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學任務

B、教學內容

C、教學規(guī)律

D、教學原則

32：對彈琴、騎車等活動的操作的記憶是（）。

單項選擇題：

A、陳述性記憶

B、長期性記憶

C、程序性記憶

D、語詞性記憶

33：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

34：下列關于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）

單項選擇題：

A、在分類匯總前需要對按分類的列進行排序

B、在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結果，恢復到匯總前的狀態(tài)

D、分類匯總的方式是求和

35：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題：

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

36：下列對老師的教學行為規(guī)范表述錯誤的是（）

單項選擇題：

A、嚴厲?仔細地對待教學工作中的每一項內容

B、板書干凈規(guī)范，內容簡練精確

C、制造主動活潑的課堂氣氛

D、占用同學的自習課或復習考試時間

37：古代社會教育的特點有（）

多項選擇題

A、官學和私學并行的教育體制

B、鮮亮的階級性和嚴格的等級性

C、教育方法崇尚書本，呆讀死記

D、教育與生產勞動的分別和對立

38：感光細胞包括（）

多項選擇題

A、椎體細胞

B、桿體細胞

C、雙極細胞

D、神經節(jié)細胞

E、視神經纖維

39：教材是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料，包括（）。

多項選擇題

A、教科書

B、教學方案

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

40：下列屬于布魯納教育觀點的是（）

單項選擇題：

A、范例教學法

B、設計教學法

C、五段教學法

D、結構化教學法和發(fā)覺學習模式

41：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進展因素的哪一理論?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學理論

42：一個老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷叫作老師的（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、工作態(tài)度

C、教學效能感

D、教育有效感

43：中國近代教育史上第一個正式實施的學制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子、癸丑學制

44：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

45：終結性評價關懷的是最終的目標達成與否。（）

推斷題

對

錯

46：《論語》中有這樣一段對話。子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂暼眨骸啊对姟吩?，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子日：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！边@里引用了《詩經》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明（）。

單項選擇題：

A、做事情要有急躁

B、做事情要精益求精

C、做事情要擅長舉一反三

D、做人要富貴不淫，貧賤不移

47：現(xiàn)代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制。

單項選擇題：

A、學校

B、老師

C、教育內容

D、同學

48：《中華人民共和國義務教育法》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育基本法

C、教育單行法律

D、教育規(guī)章

49：美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

單項選擇題：

A、構造一種完形

B、主動地形成認知結構

C、形成刺激與反應間的聯(lián)結

D、對環(huán)境條件的認知

50：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動，屬于（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

51：試圖專心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

52：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學都可以把握幾乎全部的學習內容，這一教育理念屬于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、把握學習

C、概念學習

D、合作學習

53：傳統(tǒng)觀點認為，盡管用于制造貧鈾彈所使用的貧鈾放射性低，仍會導致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項討論中，討論人員對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細胞進行討論，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和重復，并沒有發(fā)覺任何由于接觸貧鈾彈而造成的負面健康影響。因此相關討論人員認為，放射性低的貧鈾彈不會對人類的健康造成影響。以下哪項假如為真，最能減弱討論人員的結論（）

單項選擇題：

A、某地居民向法院起訴，聲稱該國軍隊試驗貧鈾彈，已影響該地居民健康

B、世界上許多國家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題

C、有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率高于正常值

D、沒有接觸過貧鈾彈的人也會患有腫瘤或癌癥

54：老師必需非常重視自身的進展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了老師勞動（）的特點。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

55：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、導向性

B、疏導

C、因材施教

D、教育的全都性與連貫性

56：行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或轉變教育主導觀念而違反教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

57：人的一生中在睡眠中度過的時間也許有（）

單項選擇題：

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

58：在常用的幾種班級管理模式中，源于美國管理學家德魯克提出的管理模式是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

59：一堂勝利的教學肯定要運用多媒體教學。???（）

推斷題

對

錯

60：下列說法，錯誤的是()。

單項選擇題：

A、老師對同學的德育影響，必需經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個重要條件．只有留意培育同學的這種力量．同學品德內部沖突才能轉化

C、學校的德育工作必需主要放在調整同學品德進展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

查看答案

1：答案C

解析老師以身作則、為人師表的要求有：喜愛同學，誨人不倦，關懷同學全面進展；為人師表，教書育人，既要關懷、愛惜、引導同學，又要對同學嚴格要求，嚴格管理，嚴格考核；具有高尚的道德情操；擁有健全的人格。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

2：答案D

解析生產力水平打算著教育結構的變化。

3：答案A

解析知是其他各個要素的基礎。

4：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案A,B,C,E

解析：

6：答案A,B,C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A,B,C,E

解析：

9：答案B

解析廣義的教育包括學校教育、社會教育和家庭教育。狹義的教育一般是指學校教育。(本解析由張恩凱供應)

10：答案C

解析短時記憶的容量為7±2個組塊。

11：答案錯誤

解析(P328)改正：品德與道德是親密聯(lián)系的，二者之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。

12：答案D

解析：

13：答案錯誤

解析同學回答了老師提出的問題后，無論是對還是錯，都要對同學的回答作出評價，加以鼓舞。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

14：答案A

解析：

15：答案A

解析一個人依據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體支配，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動挨次表來。這是屬于資源管理策略中的時間管理策略。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析略

18：答案正確

解析：

19：答案B

解析“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動的示范性的特點。

20：答案B

解析13、14~16、17歲，只有三四年的時間屬個體進展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化猛烈的時期。有些心理學家也把這一時期稱為“危急期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。因此，正確答案選B。

21：答案D

解析素養(yǎng)教育是連貫的、全過程的教育活動。素養(yǎng)教育貫穿于幼兒教育、學校教育、中學教育、高等教育等各級教育，素養(yǎng)教育同時貫穿于一般教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。故選D項。

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析班級屬于學校的一部分，班級文化也就屬于校內文化的子文化。(本解析由張恩凱供應)

24：答案B

解析最近進展區(qū)是維果斯基提出的。

25：答案D

解析終身學習是老師專業(yè)進展的不竭動力。

26：答案正確

解析：

27：答案C

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學傳授文化科學學問的方法。講授法是世界上最悠久，教學方法體系中運用最廣的方法，它能在較短時間內讓同學獲得大量的系統(tǒng)學問。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案A

解析略。

30：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)。

31：答案A

解析上課要完成的教學任務不同，課的類型就不同。

32：答案C

解析程序性記憶是一種技能記憶，是指一個人對具有先后挨次的活動的記憶。程序性記憶是一種技能記憶。而陳述性記憶是一種事實記憶。

33：答案B

解析：

34：答案A

解析分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進行求和、平均、計數(shù)等匯總運算。在分類匯總前需要按分類的列進行排序。

35：答案B

解析：

36：答案D

解析老師不能占用同學的自習課或復習考試時間，從而增加同學的學習負擔。

37：答案A,B,C,D

解析古代社會教育的特點有：官學和私學并行的教育體制；鮮亮的階級性和嚴格的等級性；教育方法崇尚書本，呆讀死記；教育與生產勞動的分別和對立，因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

38：答案A,B

解析：

39：答案A,C,D,E

解析教材是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料。包括教科書、講義、參考書，講授提綱等。

40：答案D

解析布魯納提出結構課程理論和發(fā)覺學習模式。

41：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強調遺傳等內部因素對人進展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內發(fā)論。

42：答案C

解析：

43：答案B

解析：

44：答案B

解析：

45：答案正確

解析終結性評價通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。它關注的就是最終目標達成與否。(本解析由張恩凱供應)

46：答案B

解析“切磋琢磨”原來是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說，僅做到“貧而無諂，富而無驕”是不夠的，必需百尺竿頭更進一步，即“貧而樂，富而好禮”。

47：答案D

解