紙條作文500字5篇

紙條作文500字5篇紙條作文500字5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是幫大家整理的紙條作文500字5篇，歡迎閱讀與收藏。

紙條作文500字篇1

假如那不是真的該多好……

前些日子，溜溜的奶奶在一間白色的房間，靜靜地去了另一個世界。

奶奶生前非常疼愛溜溜，為了討她開心，甚至給她買了一個充滿少女心的睡衣，一串粉紅色的手鏈，連鑰匙環(huán)和鑰匙都給她弄成了粉紅粉紅的顏色。

奶奶以前就用這些東西來逗溜溜笑，可如今早已是物是人非。

奶奶生前那些不值錢的三件東西已成為溜溜的寶藏，這三件東西溜溜隨身攜帶，除了上學不管在哪，她總是穿著睡衣，帶著手鏈，拿著鑰匙，靜靜的發(fā)呆。

溜溜的朋友軒軒發(fā)現(xiàn)了她的異常，終于有一天，軒軒鼓起勇氣問溜溜怎么回事，就是這么一問，溜溜的眼淚像放了閘的水庫，眼淚瞬間涌了出來，她對軒軒大聲吼道：“我求你了，不要來煩我，我只想靜靜，我奶奶她……〞

軒軒心頭一顫，腦袋里突然跳出一個詞，他不敢說出，只是走開了。不過他的內(nèi)心已有個小方案……

放學了，溜溜回到家中，突然看到了門上一個紙條：請將你的睡衣脫掉，走出痛苦。紙條的右下角寫著一行小字，溜溜湊近才看到：來自身邊最關心你的人。

溜溜心里有了一點撫慰，她一把將紙條撕下，扯成碎片隨手撒去。

第二天，還是同樣的紙條，溜溜猶豫是不是自己太過于傷感了，于是嘗試著將睡衣?lián)Q掉。

第三天，又是一張紙條，只不過紙條上的睡衣?lián)Q成了手鏈，這時的溜溜已沒有那么的傷心，她將紙條揭了下來，然后自己又收藏了起來……

三個月后，溜溜變回了以前的溜溜，只是紙條卻不見了。

二十年后，一次同學聚會上，溜溜將紙條的事情和大家分享，這時她才聽同學說是軒軒貼的。

溜溜流下了沖動的淚水，隨手拿起了二十年前那張字跡模糊的紙條……

紙條作文500字篇2

我的書桌上有一個精巧的小盒子，里面卻躺著一張破爛不堪的小紙條?？赡苡腥藭f，一張破紙條有什么可珍藏的？其實，我珍藏的并不是那張紙條，而是上面的那一行字。

我小時候就特別喜歡看書。有一次，我經(jīng)過一家書店，看見了一本我最喜歡的書——?笑貓日記?，我摸了摸自己的口袋，沒有一分錢，我只好絕望地回家了。

回到家，我靈光一現(xiàn)，跑進媽媽的臥室。媽媽有一個柜子，里面裝著許多紙幣和硬幣，于是，我翻開了柜子。

我的一只手漸漸地伸進了柜子里，這時，我的另一只手抓住了那只掏錢的小手，好似在說：“不行，這樣就成了小偷。〞掏錢的小手卻不甘示弱，好似說：“就拿一點點，沒事的，下不為例。〞一番糾結(jié)之后，最終，我拿了十元錢。

我來到書店，買到了自己夢寐以求的書，津津有味地看了起來。

一天過去了……三天過去了……媽媽似乎沒有發(fā)現(xiàn)我偷錢買書的事，我松了一口氣。就這樣，一個星期又過去了。

有一天，經(jīng)過書店，我又看見了一本新出的?笑貓日記?，我又打起了買書的念頭。

我回到家，再次來到媽媽的臥室，又像上次一樣，翻開柜子。就在我掏出十元錢的一剎那，我看見了一張紙條。我拿上紙條和十元錢，走到桌子旁邊坐下來，翻開紙條一看，上面的那一行字讓我呆住了，那上面寫道：孩子，媽媽相信你不是那樣的人……

頓時，我的心里七上八下，感到非常愧疚。我再次回到柜子前，把那十元錢放了進去，關上柜門。我拿著那張小紙條回到自己的房間，又盯著上面的那行字看了一會，然后把它放進了一個精巧的盒子里。

以后，我經(jīng)常會翻開盒子拿出那張紙條看一看，這紙條時時提醒著我，行事要光明磊落，正當?shù)男枰梢愿职謰寢屔塘?，而不是偷取?/p>

紙條作文500字篇3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞上課鈴響了，“哎呀，不好！我還有一份重要快遞沒送出呀！上面可有一個可以不讓差學生二次訂正的方法！〞我頓時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，看來，只能在上課傳紙條了！

我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，手里卻在自己朗讀課文時伸向了抽屜，突然，我摸到了一張紙，哈！就是它了！我剛想將它抽出來，可真不巧，教師來到了我的旁邊，我頓時嚇得魂飛魄散，不會吧，教師這么快就發(fā)現(xiàn)了？我立即坐得端端正正，唯恐教師將手伸進我的抽屜，還好，教師只是過來巡視一下我們當中有沒有人不在朗讀，早已被嚇得一身冷汗的我長嘆一口氣：“呼——還好只是虛驚一場！〞

第一關過了，我急忙用純熟的`手法從抽屜里小心翼翼地抽出紙條，又輕輕地碰碰我同桌，我同桌不愧為“淘氣大王〞，在感到身體被細微觸動后，沒有遲疑，迅速地轉(zhuǎn)過頭來，用蚊子一般的聲音對我說：“什么事？〞我趕忙用手指了指紙條，添了幾分神秘色彩地說：“機密。〞為了減少時間，我使用了一招——暗號，同桌果不其然被破譯了暗號，將紙條傳給了阮凱，阮凱收到后，對我做了一個“ok〞的手勢，我才放心。

真是老天爺不作美，就在我要成功時，教師的目光掃到了我，教師見我扭過去，便帶著一絲狡猾的笑問我：“干什么呢？〞我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答復道：“哦，我剛剛是想提醒同桌不要說話。〞一旁的同桌也很配合，連連點頭，教師終于半信半疑地走了。

唉，傳個紙條也要一波三折，真要被教師發(fā)現(xiàn)，肯定是一頓批，下一次再也不做這種提心吊膽的事了！

紙條作文500字篇4

在我的筆盒中有一張小紙條，這張紙條以它獨特的語氣深深地鼓勵著我。它讓我明白了友誼的真誠！

大概是五年級上學期的時候吧，我參加了學校的“優(yōu)秀少年〞評選活動。在經(jīng)過一連串的評選后，我在最后的一對一落選了。頓時，在教師的公布聲，同學的掌聲中，我沮喪的回到座位，腦子中一片空白。只感覺我好似有點對不起那些支持我的同學。我怎么也想不通，這節(jié)課怎么上那么久呢……

下課了，我坐在椅子上，靜靜地，聽著同學們嬉戲打鬧的歡笑聲，一時間，我感到無比的寂寞，我的心竟如落葉般凄涼。突然，一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看著紙條，一時間愣住了。我心一驚。這是什么？我猛地回頭，見她匆匆分開的身影，我滿頭疑問涌上心頭。

這張紙條中寫著什么？是鼓勵？是撫慰？還是挖苦？我想著，緩緩地翻開紙條，每翻開一面，我都要沉思許久……紙條的面積越來越大，終于，還有最后一面，我的手顫抖起來，時間仿佛凝固了，心飛快的跳著。我緩緩翻開，那明晰的筆跡，幾個耀眼的大字，不免讓我大吃一驚。

“我們永遠是朋友〞，我永遠也忘不了那句話。這不是撫慰，也不是鼓勵，更不是挖苦！這是來自一個朋友真心的話語，一個最真誠的聲音！它勝于一切鼓勵。我仿佛被電擊了一般，全身麻木了?；剡^神來，望著打鬧嬉戲的同學們，我終于笑了。我要加油才對得起我的朋友們。下一次，我不會讓他們絕望！我握著這張紙條，一股暖流流進我體內(nèi)。落葉聲此時如同一首首悠悠小令，奇妙無比。我想我得去真心地祝賀她。沒錯，她是這次評選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……

這張紙條，是我們友誼的見證。我至今還常?；匚吨?，也許它將伴我一生，因為它是永久的，真誠的化身。

紙條作文500字篇5

“同學們！猜猜我今天帶的是什么？〞一聽這熟悉的聲音，就知道是徐教師又在提問了，大家立馬開場七嘴八舌地猜。徐教師笑著翻開盒子——“咦，紙條？〞大家七嘴八舌了起來：“干什么的？〞“怎么玩？〞“問題風波〞又開場了！

教師的“發(fā)令槍〞一響，馬上就有同學呆住了，也有的看似在冥思苦想。過了一會兒，教室里沒聲音了，只聽到沙沙沙的折紙聲。又過了一會兒，有些同學已經(jīng)完成了，作品有彩色掛燈〔我猜裝上電池就成了霓虹燈了〕、綠燈臺〔可以夜晚照明〕、彈力手表〔方便見證時間〕。“停！〞教師的發(fā)令槍“熄〞了，同學們紛紛放下了手中的活，可我沒聽見，還繼續(xù)沉浸在歡樂的折紙世界里。此時，教師成心把講話的聲音進步了些，我才暈乎乎地“醒〞了來，趕緊把自己的作品拿給教師看。教師問：“這是什么？〞我稀里糊涂的答復：“飛行鏢。〞教師故作嚴肅的說：“嗯，徐司淇牌飛行鏢！〞教室里同學們立即