雙柏中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

雙柏中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：目前討論男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。

單項選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等

2：素養(yǎng)教育是面對（）的教育。

單項選擇題：

A、全體老師

B、全體同學(xué)

C、全社會成員

D、全部共性

3：英國哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。（）

推斷題

對

錯

4：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

5：政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。對此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?2022年上半年)

單項選擇題：

A、為了保面子，將錯就錯

B、堅持實(shí)事求是，立刻訂正

C、假如同學(xué)不問，不予訂正

D、為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說

6：同學(xué)對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

7：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

單項選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

8：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

9：教育目的的功能主要包括（）

多項選擇題

A、定向功能

B、調(diào)控功能

C、管理功能

D、評價功能

E、執(zhí)行功能

10：春夏秋冬：四季

單項選擇題：

A、喜怒哀樂：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

11：群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)，稱為（）

單項選擇題：

A、心理狀態(tài)

B、心理氣氛

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

12：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、11、12歲～14、--來源'公務(wù)員'考試'信息'網(wǎng)--15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲～14、15歲

13：有的人心情爆發(fā)快，精力旺盛，爭強(qiáng)好斗，做事英勇堅決，為人熱忱直率，樸實(shí)真誠，但是這種人的思維活動經(jīng)常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思考、魯莽冒失，做事也經(jīng)常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于()。

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

14：我國中學(xué)校課程包含的主要因素有（）

多項選擇題

A、認(rèn)知閱歷要素

B、道德閱歷要素

C、審美閱歷因素

D、健身閱歷要素

E、消遣閱歷要素

15：下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、斯巴達(dá)教育特殊重視對其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練

B、雅典教育只重視讀、寫、算、音樂、文學(xué)、政治和哲學(xué)方面的教育

C、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會教育的主要內(nèi)容

D、在歐洲封建社會里，教會教育的內(nèi)容是“七藝”

16：夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的形成。（）

推斷題

對

錯

17：杜威認(rèn)為解決問題的過程包括（）

多項選擇題

A、提出疑問階段

B、分析階段

C、假設(shè)階段

D、評斷階段

E、結(jié)論階段

18：被稱為學(xué)齡中期或少年期的階段是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、中學(xué)階段

D、高中階段

19：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動。（）

推斷題

對

錯

20：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

21：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。

單項選擇題：

A、直接強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、詳細(xì)強(qiáng)化

D、概括強(qiáng)化

22：青春初期的孩子身高體重的增長已達(dá)到較高水平，而骨化過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不均衡性

C、階段性

D、個別差異性

23：老師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、喜愛同學(xué)

C、銳意創(chuàng)新

D、依法執(zhí)教

24：規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、學(xué)問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)方案

C、課程

D、教撈

25：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

E、老師的教學(xué)閱歷

26：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定性的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定性的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

27：斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是支配可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論支配程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

多項選擇題

A、小步伐規(guī)律序列

B、要求同學(xué)做出樂觀反應(yīng)

C、準(zhǔn)時反饋

D、同學(xué)自定步調(diào)

E、低的錯誤率

28：狂喜、恐驚的心情狀態(tài)屬于（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、焦慮

29：CAI優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

30：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

C、疏導(dǎo)原則

D、教育的全都性與連貫性原則

31：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的（）

單項選擇題：

A、主要方法

B、特別方法

C、唯一方法

D、重要方法

32：創(chuàng)新是老師職責(zé)對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

33：第斯多惠有一句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理．”主體現(xiàn)了教學(xué)的：（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

34：教學(xué)設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

35：關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)是（）

多項選擇題

A、熟悉過程說

B、熟悉和進(jìn)展過程說

C、實(shí)踐說

D、交往說

E、對話說

36：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

37：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、校外活動

B、課外活動

C、團(tuán)隊活動

D、教學(xué)活動

38：重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程輕視學(xué)習(xí)結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)及管理的弊端。（）

推斷題

對

錯

39：人們?yōu)榱烁玫赜涀≌瑢W(xué)的東西而對學(xué)習(xí)材料作充實(shí)意義性的添加、構(gòu)建和生發(fā)的斃習(xí)策略是（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

40：老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多項選擇題

A、同學(xué)的自我意識

B、同學(xué)的人格特征

C、同學(xué)的認(rèn)知水平

D、同學(xué)的歸因風(fēng)格

E、家長的教養(yǎng)方式

41：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

42：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

43：加拿高校者柏恩博士認(rèn)為個體的人格結(jié)構(gòu)一般有PAC三態(tài)，即（）

多項選擇題

A、青少年態(tài)

B、老年態(tài)

C、父母態(tài)

D、成人態(tài)

E、兒童態(tài)

44：蘇霍姆林斯基建構(gòu)同學(xué)集體的閱歷與理論，比西方國家“同學(xué)自治”的閱歷與理論更成熟。（）

推斷題

對

錯

45：某初級中學(xué)開展“法制教育日”活動，要求同學(xué)的父母協(xié)作，有些父母說：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的全部教育，我們平常工作忙，哪有時間管呢?”父母的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任

B、正確，父母沒有擔(dān)當(dāng)法制教育的責(zé)任

C、不正確，父母對未成年人的法制教育有直接責(zé)任

D、不正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)

46：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)做示范性試驗，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的方法，叫做（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習(xí)法

47：近來，“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金”’等一系列教育亂象頻出，引起社會熱議。下列觀點(diǎn)中錯誤的是（）

單項選擇題：

A、這些做法有悖于素養(yǎng)教育理念，是一種“教育冷暴力”

B、這是不敬重同學(xué)、損害同學(xué)人格尊嚴(yán)的行為

C、這些做法會給同學(xué)留下心靈創(chuàng)傷，不利于同學(xué)身心健康

D、這些做法能促進(jìn)有錯誤的同學(xué)樂觀反省，是一種有效的“懲處教育”

48：教育并不能生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，所以教育投資是福利性、消費(fèi)性投資。（）

推斷題

對

錯

49：下列選項中，表述正確的一項是（）。【2022年上中學(xué)?！?/p>

單項選擇題：

A、云南是少數(shù)民族種類最多的省份

B、湖南是滿族人口最多的省份

C、貴州是少數(shù)民族種類最多的省份

D、湖北是滿族人口最多的省份

50：課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的挨次、時限和相互關(guān)系是指（）

單項選擇題：

A、課的結(jié)構(gòu)

B、課的部分

C、課的設(shè)計

D、課的程序

51：為了使同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

52：老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問、考察，如讓同學(xué)參觀博物館，觀看前人制造的金銀玉飾、碑刻書畫等。這對理解中國古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是()。

單項選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀，

C、言語直觀

D、意念直觀

53：下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、媽媽教孩子洗衣服

B、初生嬰兒吸奶

C、成人學(xué)開車

D、木匠教徒弟手藝

54：實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不相宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

55：主見確定教育目的不應(yīng)當(dāng)從個體本性動身，應(yīng)當(dāng)從社會需要動身，社會需要時確定教育目的的唯一依據(jù)的代表人物是（）

單項選擇題：

A、涂爾干

B、杜威

C、盧梭

D、馬克思

56：支配課程表的原則是（）。

多項選擇題

A、整體性原則

B、實(shí)踐性原則

C、遷移性原則

D、生理相宜性原則

57：“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）規(guī)律。

單項選擇題：

A、智育過程

B、德育過程

C、心理詢問

D、教育同學(xué)

58：劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為（）。

單項選擇題：

A、可以，不影響正常教學(xué)即可

B、可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

C、可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D、不行以，劉老師的這種行為違反了老師職業(yè)道德

59：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以分為（）。

多項選擇題

A、高尚動機(jī)

B、內(nèi)部動機(jī)

C、近景的直接性動機(jī)

D、外部動機(jī)

E、低級動機(jī)

60：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

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1：答案B

解析：

2：答案B

解析：

3：答案錯誤

解析夸美紐斯具有劇烈的民主主義思想，他非常強(qiáng)調(diào)教育的自然性。

4：答案A

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的三種過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價一反思過程。

5：答案B

解析素養(yǎng)教育背景下，要求教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。所以，對此口誤恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ň褪菆猿謱?shí)事求是，立刻訂正。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運(yùn)動。

8：答案A,C,E

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案D

解析春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項心情并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理．B、C兩項也是包含關(guān)系。故答案選D。

11：答案B

解析心理氣氛是指群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析：

13：答案A

解析膽汁質(zhì)以直率熱忱，精力旺盛，好沖動，但急躁易怒，脾氣急，熱忱忽高忽低為特征。

14：答案A,B,C,D

解析：

15：答案B

解析雅典教育的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注意身心的和諧進(jìn)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較敏捷。（本解析由Y~~Y~~~供應(yīng)）

16：答案錯誤

解析夸美紐斯的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)的形成。

17：答案A,B,C,D,E

解析美國有用主義教育家杜威將解決問題的過程分為五、階段：提出疑問、分析、假設(shè)、評斷、結(jié)論。

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析個體身心進(jìn)展的不同方面所達(dá)到的某種進(jìn)展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心進(jìn)展的不均衡性的表現(xiàn)。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案B

解析：

27：答案A,B,C,D,E

解析在程序教學(xué)中，教材被分為若干個小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時強(qiáng)化和反饋，是錯誤率最低。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的心情狀態(tài)，例如，狂喜、暴怒、恐驚、無望、猛烈的哀思等，都是激情的表現(xiàn)。

29：答案A,B,C,D

解析CAl優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機(jī)對話，即時反饋、生動形象、自定步調(diào)。

30：答案C

解析：

31：答案C

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析這句名言告知我們要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。和我國古代的一句教育名言“授人以魚，不如授人以漁?！笔且粋€道理。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析：

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化。

37：答案D

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案B

解析：

40：答案A,B,C,D

解析老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、眉有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素。

41：答案D

解析【解析】1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》。

42：答案錯誤

解析：

43：答案C,D,E

解析個體的人格結(jié)構(gòu)的三態(tài)為父母態(tài)、成人態(tài)和兒童態(tài)，

44：答案錯誤

解析：

45：答案C

解析任何教育都需要學(xué)校、家庭、社會的協(xié)作。家庭更是對同學(xué)的進(jìn)展具有直接影響。

46：答案C

解析演示法是老師通過展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性試驗或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段播放有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的軟件、特制的課件等，指導(dǎo)同學(xué)熟悉事物、獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。

47：答案D

解析