坡頭2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

坡頭2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動

C、簡單記憶

D、理解

2：推動教育學(xué)進展的內(nèi)在動力是（）的進展。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

3：同學(xué)在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明白什么（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

4：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序

5：在近代西方教育史上，提出過聞名的“白板說”的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

D、裴斯泰洛齊

6：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

7：通過測驗來評定同學(xué)的學(xué)業(yè)成果是中學(xué)常用的評價方法。在一個測驗中，衡量它達到測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了他所要測量的東西的指標是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難易度

D、區(qū)分度

8：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

9：培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于（）

單項選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

B、教風(fēng)

C、學(xué)風(fēng)

D、老師的作風(fēng)

10：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

11：教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過（）來實現(xiàn)。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

12：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）。

單項選擇題：

A、克伯屈

B、杜威

C、盧梭

D、福祿培爾

13：A、B、C、D、E、F六人參與一場決賽，賽前三人猜想。甲：冠軍不是A，就是B；乙：冠軍是C或D；丙：D、E、F絕不行能是冠軍。賽后發(fā)覺他們?nèi)齻€人的猜想只有一個是正確的，那么冠軍是（）

單項選擇題：

A、A

B、B

C、C

D、D

14：“家庭學(xué)校”(homeschool)是一種（）。

單項選擇題：

A、新興的家庭教育方式¤¤

B、主要在家庭中實施的義務(wù)教育方式

C、由家庭舉辦的學(xué)校

D、新型的“私塾”或“寺子屋”

15：14～16世紀，在歐洲消失了一場主見以“人”為中心、提倡人性解放、確定人的尊嚴和價值的思想解放運動。這場運動是（）

單項選擇題：

A、新航路開拓

B、文藝復(fù)興

C、工業(yè)革命

D、啟蒙運動

16：學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式V＝Sh，這屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

17：對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（）

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我教育

C、客觀評價

D、自我進展

18：教育學(xué)形成時期的主要著作有（）

多項選擇題

A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B、凱洛夫的《教育學(xué)》

C:來源.公務(wù)員考試.信息網(wǎng):、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

19：老師只通過簡潔的肢體語言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）

單項選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

20：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

21：強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。持這一觀點的代表人物有（）

多項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、弗洛伊德

D、洛克

E、華生

22：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅

D、趙孟頫

23：在影響人身心進展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、教育

C、環(huán)境

D、個人的主觀能動性

24：在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的是（）。

單項選擇題：

A、接近律

B、效果律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

25：“發(fā)覺法”教學(xué)的基本過程包括（）

多項選擇題

A、老師提出要討論的問題

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、同學(xué)提出解答問題的假設(shè)

D、反復(fù)試誤，尋求問題的正確答案

E、得出結(jié)論

26：德育中的基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

27：最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

28：下列不屬于教育的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、教育過程

29：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進行的結(jié)課是（）

單項選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動結(jié)課

30：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

31：意識的特征有（）

多項選擇題

A、覺知性

B、能動性

C、社會性

D、目的性

E、社會歷史性

32：《向日葵》是荷蘭畫家（）的作品。

單項選擇題：

A、凡·高

B、蒙克

C、馬蒂斯

D、畢加索

33：烏申斯基的代表作（），對心理學(xué)進展成果進行了總結(jié)。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

34：在其《自尊心的養(yǎng)成》一書中提出培育自尊心三個條件的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、奧斯貝爾

C、推孟

D、庫珀史密斯

35：教育心理學(xué)進展的成熟時期所對應(yīng)的年月是（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60到70年月末

D、20世紀90年月起

36：以下哪種說法是不正確的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。

B、要讓同學(xué)把握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)令人信服地讓同學(xué)了解記筆記的作用，詳細方法以及如何使用筆記。

C、學(xué)校、學(xué)校、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同的，所以應(yīng)當(dāng)從學(xué)校起就全面指導(dǎo)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

D、成果好的同學(xué)也會有厭學(xué)心情。

37：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、全都的，可以等同

B、教育與進展的關(guān)系

C、相互促進的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

38：依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。

單項選擇題：

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實際練習(xí)

D、過分與適度練習(xí)

39：非洲五百年的屈辱、五百年的抗爭都在1990年塵埃落定。標志著帝國主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）

單項選擇題：

A、阿爾及利亞的獨立

B、埃及獨立

C、埃塞俄比亞的獨立

D、納米比亞獨立

40：通過預(yù)備問題、面對全體同學(xué)溝通、對過程準時總結(jié)是（）運用時應(yīng)留意的事項。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

41：下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）

單項選擇題：

A、在分類匯總前需要對按分類的列進行排序

B、在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)

D、分類匯總的方式是求和

42：以學(xué)習(xí)成果為中心、在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為（）

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

43：同學(xué)管理的終極目的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會

D、身心健康

44：首先提出智力年齡這一概念的是（）

單項選擇題：

A、比奈

B、艾賓浩斯

C、韋克斯勒

D、卡姆雷

45：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

46：強調(diào)自然、社會和人在課程體系中的有機統(tǒng)一，使自然、社會和人成為課程的基原來源，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

47：學(xué)習(xí)樂觀性的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)愛好

B、學(xué)習(xí)動機

C、學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)過程

48：爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是（）。

單項選擇題：

A、商品都是有使用價值的，貂皮外套是有使用價值的，所以貂皮外套是商品

B、考試不及格就會補考，補考的同學(xué)不能參與三好同學(xué)評比，全部不能參與三好同學(xué)評比的人都曾經(jīng)考試不及格

C、廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此全部說粵語的人都不是廣東人

D、過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子常?？摁[，常?？摁[都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的

49：學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫做（）。

單項選擇題：

A、前攝干擾

B、倒攝干擾

C、消退抑制

D、超限抑制

50：依據(jù)我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)，下列選項中屬于基礎(chǔ)教育法的是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國高等教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

51：教育心理學(xué)雖然是一門應(yīng)用科學(xué)，但它必需具有自己獨立的體系和討論方法。（）

推斷題

對

錯

52：在Word2022文檔中，選定文檔某行內(nèi)容后，使用鼠標拖動方法將其移動時，協(xié)作的鍵盤操作是（）

單項選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

53：班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）

單項選擇題：

A、有正確的同學(xué)觀

B、要樹立育人意識

C、應(yīng)具備管理力量

D、應(yīng)具備專業(yè)化素養(yǎng)

54：直觀的方法既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。（）

推斷題

對

錯

55：健康的體質(zhì)，特殊是健全的腦，是智力進展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

56：需要層次理論說明，在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯

57：個人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的學(xué)問叫（）。

單項選擇題：

A、理性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

58：狹義的教育制度是指（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育制度

B、社會教育制度

C、國民教育制度

D、高等教育制度

59：教育心理學(xué)界普遍認為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

60：表明某人專業(yè)學(xué)術(shù)水平的證明文件是)

單項選擇題：

A、學(xué)歷證書

B、學(xué)位證書

C、培訓(xùn)證書

D、結(jié)業(yè)證書

查看答案

1：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)儆诶斫狻?/p>

2：答案D

解析教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為討論對象，探究教育規(guī)律的科學(xué)。教育學(xué)理論的進展進步得益于教育問題的深化探討，由此推動教育討論的加深，對教育規(guī)律的揭示也將更加深刻。因此，正確答案選D。

3：答案B

解析定勢是指一種心理預(yù)備狀態(tài)，它影響著解決問題時的傾向性。有時有助于問題的解決，有時則阻礙問題的解決。提述的這種現(xiàn)象說明思維的定勢。因此，本題應(yīng)當(dāng)選擇B選項。

4：答案D

解析PowerPoint中沒有內(nèi)置的函數(shù)，也不支持自動排序功能。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析略

7：答案B

解析效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。

8：答案A

解析：

9：答案A

解析：

10：答案D

解析【解析】兒童的思維進展分為：感知運動階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段。對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，在皮亞杰兒童智力進展階段中是屬于形式運算階段。

11：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

12：答案B

解析【答案解析】杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主見“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。（本解析由安寶藍供應(yīng)）

13：答案D

解析此題可以用排解法。假設(shè)A是冠軍，則甲、丙猜想均正確，所以排解A；假設(shè)B是冠軍，則甲、丙猜想均正確，所以排解B；假設(shè)C是冠軍，則甲的猜想錯誤，乙、丙的猜想正確，所以排解C；假設(shè)D為冠軍，則甲、丙的猜想均錯誤，乙的猜想正確，所以D項正確。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析文藝復(fù)興的核心思想是：人文主義。人文主義精神的核心是提倡人性，反對神性，主見人生的目的是追求在現(xiàn)實生活中的幸福，提倡共性解放，反對愚昧迷信的神學(xué)思想。故選B項。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析自我意識是對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量。換句話說，是個人對自己生理和心理各方面的熟悉和評價，是涉及自己的熟悉。

18：答案A,C,D

解析：

19：答案B

解析從“不發(fā)表任何評論”可以判定選擇非介入型傾聽。傾聽分為兩大類型：介入型傾聽和非介入型傾聽。非介入型傾聽指老師只通過簡潔的肢體語言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案D

解析：

21：答案B,C

解析：

22：答案D

解析“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。

23：答案B

解析學(xué)校教育對個體的進展有著特別的意義，對個體的進展起主導(dǎo)作用。

24：答案A

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析：

26：答案A

解析勸說法由于在實際的德育過程中使用便利、有效、可以使用的范圍廣泛而成為德育中的最基本的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析夸美紐斯是最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家。

28：答案D

解析教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。

29：答案D

解析：

30：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，由于任何教學(xué)手段都必需通過同學(xué)起作用。

31：答案A,B,D,E

解析：

32：答案A

解析略。

33：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當(dāng)時的心理學(xué)進展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析初創(chuàng)時期20世紀20年月以前進展時期20世紀20年月到50年月成熟時期20世紀60年月到70年月末完善時期20世紀80年月以后（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

36：答案C

解析：

37：答案B

解析德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，二者的關(guān)系是教育與進展的關(guān)系。

38：答案B

解析依據(jù)內(nèi)容完整性，練習(xí)可分為整體與部分練習(xí)。

39：答案D

解析1990年納米比亞獨立標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。

40：答案C

解析通過預(yù)備問題、面對全體同學(xué)溝通、對過程準時總結(jié)是爭論法運用時應(yīng)留意的事項。

41：答案A

解析分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進行求和、平均、計數(shù)等匯總運算。在分類匯總前需要按分類的列進行排序。

42：答案C

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析比奈首先提出了智力年齡(MA)這一概念，它表示智力達到某一年齡水平。

45：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)(如顏色、味道、外形等)為集中點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。用途集中即讓同學(xué)以某件物品的用途為集中點，盡可能多地設(shè)想它的用途；結(jié)構(gòu)集中即以某種事物的結(jié)構(gòu)為集中點，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性；方法集中即