專題07 綠色植物的光合作用 中考生物一輪復(fù)習(xí)課件

中考生物一輪復(fù)習(xí)專題七

綠色植物的光合作用1復(fù)習(xí)內(nèi)容PART01光合作用的探究實驗PART02光合作用的概念、表達式、實質(zhì)、意義2PART03運用光合作用解決實際問題考點一

光合作用的探究實驗3（一）綠葉在光下制造有機物1、暗處理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的：

。2、遮光處理：用黑紙片把葉片的一部分從

遮蓋起來。目的：

。3、光照:把天竺葵移到陽光下照射幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。種植種植消耗葉片中原有的淀粉上下兩面形成對照考點一

光合作用的探究實驗4（一）綠葉在光下制造有機物4、酒精脫色：把葉片放入盛有

的小燒杯中，水浴加熱。目的：

，葉片由原來的綠色變成

。5、清水漂洗后滴加

。6、清水漂洗，觀察變化。實驗現(xiàn)象:葉片的見光部分滴加碘液后

。

葉片的遮光部分滴加碘液后

。種植種植酒精溶解葉綠素黃白色碘液變藍不變藍考點一

光合作用的探究實驗5（一）綠葉在光下制造有機物實驗結(jié)論:①

是光合作用的產(chǎn)物。②

是綠葉制造有機物不可缺少的條件。水浴加熱的目的是防止因溫度過高而使酒精溢出或燃燒引起安全事故。凡是植物的綠色部分，只要細胞中有

，就能制造有機物。

是植物制造有機物的主要器官。葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將

轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

的“能量轉(zhuǎn)換器”。淀粉光葉綠體葉片光能葉綠體考點一

光合作用的探究實驗6（二）海爾蒙特實驗海爾蒙特認為柳樹增重除了吸收了土壤中少量

外，主要是吸收了大量的水，

是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料，忽略了空氣中的

。種植五年后稱重?zé)o機鹽水二氧化碳考點一

光合作用的探究實驗7（三）普利斯特利的實驗結(jié)論：植物能夠

由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。更新考點一

光合作用的探究實驗8（四）探究二氧化碳是光合作用的原料1、變量：

?，F(xiàn)象：第一組葉片遇碘

，第二組葉片遇碘

。2、結(jié)論：

。暗處理→設(shè)置對照→見光→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→碘液→漂洗二氧化碳不變藍變藍二氧化碳是光合作用的原料考點一

光合作用的探究實驗9（五）光合作用產(chǎn)生氧氣1、實驗現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放的氣體

。2、結(jié)論：

。猛烈燃燒光合作用產(chǎn)生氧氣氧氣具有助燃的特性考點一

光合作用的探究實驗10（六）水是光合作用的原料結(jié)論：

。用刀片切割葉脈圓圈內(nèi)的葉片沒有水供應(yīng)。滴加碘液變藍滴加碘液不變藍水是光合作用的原料考點一

光合作用的探究實驗11（六）光合作用的場所是葉綠體變量：

。結(jié)論：

。暗處理→設(shè)置對照→見光→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→碘液→漂洗

實驗前

實驗后葉綠體葉綠體是光合作用的場所12考點突破1、（2020重慶）早春時節(jié)，當(dāng)葉片還沒長出時，三角梅就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測三角梅開花過程中需要的有機物主要來自（

）A.根毛從土壤中吸收并運輸?shù)?/p>

B.樹皮進行光合作用合成的C.上一年葉片光合作用合成的

D.花瓣進行光合作用合成的2、（2021湖北）將一棵重約0.2公斤的柳樹培育在肥沃的土壤中,兩年以后連根挖出。脫水后稱重達11公斤,其增加的10余公斤重量主要來源于(

)A.土壤中的無機鹽B.土壤中的無機鹽和水C.大氣中的氧D.大氣中的二氧化碳和土壤里的水CD13考點突破3、（2021湖北）科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認識世界的重要途徑。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A.“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗中脫色時，小燒杯裝的是清水，大燒杯中裝的是酒精B.“檢驗光合作用需要二氧化碳”對照實驗中的變量為氫氧化鈉C.“觀察根尖的結(jié)構(gòu)”活動中，著生根毛的部位為成熟區(qū)D.解剖玉米種子實驗滴加碘液后，變深藍的部分為子葉C144、（2021上海）請根據(jù)以下裝置，下列正確的是（

）A.甲裝置可以用來驗證光合作用需要水B.乙裝置放在有光環(huán)境中，可以驗證光合作用有氧氣產(chǎn)生C.丙裝置可以用來驗證呼吸作用需要水作為原料D.丁裝置設(shè)置合理，可以用來驗證蒸騰作用B考點突破155、（2020黑龍江）興趣小組的同學(xué)對光合作用展開了如圖3-4-14所示的探究實驗，下列敘述不正確的是（）A.實驗前需要將實驗材料放置在黑暗處一晝夜B.實驗中所選用的塑料袋應(yīng)該是透明的C.甲裝置中葉片脫色后，再用碘液染色會變?yōu)樗{色D.實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料C考點突破166、（2021貴州）如圖3-4-13所示，這是薩克斯的研究實驗，葉片在光照24小時后，經(jīng)過脫色、漂洗并用碘液處理，最后發(fā)現(xiàn)：無錫箔覆蓋的部分呈藍色。這個實驗說明（

）A.光合作用需要二氧化碳和光B.光合作用需要葉綠素和二氧化碳C.光合作用需要二氧化碳，釋放出氧D.光合作用需要光，光合作用制造淀粉D考點突破光

能葉綠體考點二

光合作用的概念、表達式、實質(zhì)、意義17（一）光合作用的概念

光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過

，利用

，把

和

轉(zhuǎn)化成儲存著能量的

，并且釋放出

的過程。（二）光合作用的文字表達式二氧化碳+水有機物+氧氣原料條件場所產(chǎn)物葉綠體光能二氧化碳水有機物氧氣二氧化碳來自空氣中,通過葉片的

進入葉肉細胞，水來自土壤通過根尖成熟區(qū)吸收,由根、莖、葉中的

運輸?shù)郊毎?/p>

有機物通過葉脈中的

運輸?shù)街参矬w的其他部位，氧氣通過葉片的

散失到空氣中。

考點二

光合作用的概念、表達式、實質(zhì)、意義18篩管導(dǎo)管氣孔氣孔氣孔導(dǎo)管篩管氣孔考點二

光合作用的概念、表達式、實質(zhì)、意義19（三）光合作用的實質(zhì)1、實質(zhì)：

。2、物質(zhì)變化：

。（制造有機物）3、能量變化：

。（儲存能量）（四）光合作用的意義（1）綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈其他生物提供了基本

。因此，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的

。

（2）綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的

，產(chǎn)生

，維持了生物圈中的

平衡。

制造有機物、儲存能量無機物→有機物光

能→化學(xué)能食物來源生產(chǎn)者二氧化碳氧氣碳—氧201、（2019湖南）當(dāng)你踏入山林時，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于（

）A.植物的光合作用和呼吸作用

B.植物的分泌物有殺菌作用C.植物的光合作用和蒸騰作用

D.茂盛的樹木遮住了大部分太陽光2、（2021山東）從物質(zhì)和能量的變化來看，綠色植物的光合作用是（

）A.合成有機物，儲存能量

B.合成有機物，釋放能量C.分解有機物，儲存能量

D.分解有機物，釋放能量CA考點突破213、（2020湖南）圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運動方向，其中a、b可通過氣孔進出葉片，c、d可通過葉柄進出葉片。下列判斷正確的是（）A.在光照下，葉片進行光合作用時，c通過導(dǎo)管運輸，d通過篩管運輸B.在黑夜里，葉片進行呼吸作用時，a表示氧氣，d表示二氧化碳C.在光照下，葉片進行蒸騰作用時，c和d都表示水D.在光照下，葉片進行光合作用時，a表示二氧化碳，b表示有機物A考點突破224、（2018廣東）有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！币罁?jù)是光合作用()①消耗二氧化碳②產(chǎn)生氧氣③消耗水④產(chǎn)生有機物A.①③B.②③C.③④D.②④5、（2021山東）葉片中與進行光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（

）①表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶

②氣孔大，下表皮比上表皮多③表皮細胞邊緣不規(guī)則

④葉肉細胞含葉綠體⑤葉脈中含有輸導(dǎo)組織，運送營養(yǎng)物質(zhì)⑥表皮細胞無色透明，外壁具有角質(zhì)層A.①②③④

B.①③④⑤

C.①②③⑥

D.①④⑤⑥D(zhuǎn)考點突破D236、（2021廣東）如圖表示果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實?，F(xiàn)對枝條兩個部位的樹皮進行環(huán)剝。枝條上兩個果實A、B的長勢是（）A.A長B不長B.B長A不長C.AB一樣長D.AB均不長A考點突破考點三

運用光合作用解決實際問題24光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1、增大光照強度，延長光照時間。合理密植，間作套種。2、提高二氧化碳濃度。增施氣肥或有機肥，農(nóng)家肥。正其行，通其風(fēng)：利于補充光合作用的原料

。3、滿足農(nóng)作物對水、溫度、無機鹽的要求。二氧化碳251、(2019河南)下列措施中,與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是(

)A.合理密植,使農(nóng)作物的葉片充分地接受光照B.增加光照強度,提高光合作用效率C.降低夜間溫度,減少有機物的消耗D.大棚作物施農(nóng)家肥,增加原料二氧化碳2、（2020山東）要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（

）①適當(dāng)提高二氧化碳濃度②提高氧氣濃度

③適當(dāng)延長光照時間④形成高溫環(huán)境⑤人工形成晝夜溫差較大的條件A.①③④

B.②③④

C.①③⑤

D.②④⑤C考點突破C263、（2019上海）以下是老王在種植大棚蔬菜時的做法，不科學(xué)的是（）A.移栽幼苗時，去掉了部分枝葉B.生長發(fā)育期，白天適量通入二氧化碳C.生長發(fā)育期，夜晚提高棚內(nèi)溫度D.開花結(jié)果期，取下一些雄花的花蕊觸碰雌花的花蕊4、下圖為小麥葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（

）A.①②過程分別在光下與黑暗條件下進行B.②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時促進①②過程D.①過程參與維持生物圈中的碳—氧平衡C考點突破D275、（2020山西）生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取ABC三葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現(xiàn)象和解釋正確的是（提示：氫氧化鈉能吸收二氧化碳）（

）A.葉片A中間變藍，而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體B.葉片B變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C.葉片C遮光處不變藍，不遮光處變藍，說明光合作用需要氧氣D.葉片A變藍，葉片B不變藍，透明塑料袋阻隔了陽光，說明光合作用需要光A考點突破281、（2019廣東）“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是（

）①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒A.④③②⑤①⑥

B.④②③①⑤⑥

C.②③④⑤①⑥

D.②④③⑤⑥①A達標訓(xùn)練292、（2020陜西）探究“陽光在植物生長中的作用”部分實驗步驟，其中大燒杯、小燒杯、滴管內(nèi)分別是什么液體（

）A.酒精、酒精、酒精B.清水、酒精、碘液C.酒精、清水、碘液D.清水、清水、碘液B達標訓(xùn)練303、（2020青海）在同一株植物上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色、用碘處理，結(jié)果是（

）A.早晨摘的葉片藍色較深B.傍晚摘的葉片藍色較深C.深夜摘的葉片藍色較深D.三個葉片藍色深淺相同4、（2021江西）如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可知該葉片正在進行的生理過程有（

）A.僅有光合作用

B.僅有呼吸作用

C.僅有蒸騰作用

D.以上三者都有BD達標訓(xùn)練313、（2020陜西）某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計了下圖所示的實驗裝置（其他條件相同）。據(jù)圖回答下列問題：（1）為了確保實驗的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對上圖中的葉片先放在黑暗處一晝夜進行了暗處理，這樣做的目的是

。上圖所示的實驗設(shè)計能探究

等因素對光合作用的影響。消耗葉片中原有的淀粉水、光、二氧化碳達標訓(xùn)練323、（2020陜西）某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計了下圖所示的實驗裝置（其他條件相同）。據(jù)圖回答下列問題：（2）若探究光合作用是否需要二氧化碳，可選取

進行對照。（3）將甲乙丙葉片取下，脫色處理后滴加碘液，不變藍的葉片是

。如果丙葉片滴加碘液變藍了，導(dǎo)致的原