部編人教版三年級上冊語文 第20課 美麗的小興安嶺品讀釋疑課件

部編人教版三年級上冊語文第20課美麗的小興安嶺品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版20美麗的小興安嶺人教版語文三年級上冊品讀釋疑小興安嶺真美！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說課文寫了什么，填一填。本文按照

順序，寫了小興安嶺

的美麗景色和

。復(fù)習(xí)引入時間一年四季豐富物產(chǎn)學(xué)習(xí)課文按順序描寫景物的方法。充分感悟理解中心句“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。重點品讀小興安嶺美麗、富饒的具體體現(xiàn)和抓景物的特點進行描寫的寫作技法，積累文中的重要修辭手法：比喻、擬人。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。自讀課文，看看課文是圍繞哪句話寫的。中心句為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？讓我們先來看一組圖片。

看完這組畫面，說說你有什么樣的感受。綠色的海洋

為什么說小興安嶺是綠色的海洋？我們看作者是怎么寫的？

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。樹的品種多、數(shù)量多。小興安嶺森林面積大。突出了小興安嶺像海洋一樣無邊無際、樹多景美。綠色的海洋語文要素小興安嶺是綠色的海洋，每個季節(jié)都有很多特色景物，讓我們走進課文，看作者是怎樣描寫小興安嶺的四季美景的？走近四季美景樹木小溪小鹿生機勃勃的春天春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。這是課后第2題哦！“抽出”在這里是不知不覺間、突然間長出的意思。它富有動態(tài)感，表現(xiàn)了枝條在春天里快速生長且充滿生機和活力的特點。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

“淙淙”這里指雪融化后匯成小溪流動的聲音，說明春天正邁著輕盈的步伐來到小興安嶺，各種蟄伏的生命正蠢蠢欲動。寫出了小興安嶺的動態(tài)美、音律美。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！皞?cè)著腦袋”“欣賞”，作者把小鹿活動的姿態(tài)當(dāng)成人來寫，寫出了小鹿可愛的樣子，給人以生動形象之感。作者描寫小鹿的悠閑更突現(xiàn)了森林、小溪的美麗和安寧。

借助關(guān)鍵詞句理解一段話的方法1.抓動詞：在體會描寫樹木的句子時抓住富有動態(tài)感的“抽出”；2.抓擬聲詞：在體會描寫小溪的句子時抓住體現(xiàn)音律的“淙淙”；3.抓含有修辭手法的句子：在體會描寫小鹿的句子時抓住擬人修辭的句子。抓住這些關(guān)鍵詞句，仿佛讓我們看到了小興安嶺春天萬物生長、生機勃勃的景象。我們要把這種方法運用到下面課文的學(xué)習(xí)中。語文要素學(xué)法小結(jié)樹木濃霧野花陽光樹木茂盛的夏天夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！胺狻?、遮”三個動詞用得妙。形象地表現(xiàn)了樹木遮天蔽日、生機勃勃的畫面?！笆[蔥蘢蘢、密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點，“嚴(yán)嚴(yán)實實”進一步具體描繪了夏天樹木枝葉繁茂的樣子。郁郁蔥蔥層層疊疊蒼蒼茫茫積累：“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”是AABB式的四字詞語，這樣的詞語還有：___________、___________、___________。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。這是課后第2題哦！“浸”是泡，使?jié)B透之意，寫出了小興安嶺氣候濕潤、霧多、森林與濃霧渾然一體的特點，使朦朧的畫面感躍然紙上。太陽出來了，千萬縷耀眼的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。運用比喻，把鮮花盛開的草地比作大花壇，寫出了草地的美。樹木物產(chǎn)碩果累累的秋天

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。“飛舞”運用擬人手法，寫出了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的動態(tài)美，又寫出了一種快樂飛揚的情緒，用動態(tài)畫面表現(xiàn)出了小興安嶺醉人的秋色！這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

這句話寫出了小興安嶺秋天的豐收景象，從中看到其豐富的物產(chǎn)資源。

“獻”字用得妙，把森林寫活了，寫出了在收獲的季節(jié)，小興安嶺獻出豐收之果招待八方來客，表現(xiàn)了小興安嶺的富饒。樹木、積雪動物雪花飛舞的冬天冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。這兩句按空中、樹上、地上的順序描寫了小興安嶺冬天雪花紛舞、銀裝素裹的美景。黑熊躲進洞里冬眠。紫貂捕到野兔當(dāng)美餐，松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

“過日子”“散散步”賦予松鼠人的形態(tài)，寫出了松鼠的生活及活動，讓人感受到松鼠的可愛。語文要素歸納小結(jié)夏天秋天冬天抓動詞：封、擋、遮、浸體會比喻的修辭手法在體會描寫春天的段落時，我們通過抓動詞、擬聲詞，體會擬人的修辭手法理解課文，在理解描寫小興安嶺夏天、秋天、冬天的段落時，我們又是通過抓哪類詞句理解課文呢？抓動詞：飛舞、獻體會擬人的修辭手法在理解一段話的意思時，我們可以借助的關(guān)鍵詞句可以是富有動態(tài)感的詞語，含有修辭手法的詞語和句子。小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。運用比喻的手法，把小興安嶺比作大花園和寶庫，形象地說明了小興安嶺的美麗和富饒。為什么說小興安嶺是花園也是寶庫？如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。參考示例：我會選擇夏天去。夏天，樹木郁郁蔥蔥，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一座美麗的大花園。這是課后第3題哦！

一定要抓住每個季節(jié)的典型景物！抓景物特點描寫學(xué)方法：描寫景物要抓住景物的特點，才能突出其與眾不同。本文作者在描寫小興安嶺四季景色時，抓住小興安嶺每個季節(jié)的典型景物進行描寫。因小興安嶺最典型的景物就是樹木，所以作者在描寫四季景色的時候，每個季節(jié)都寫到了樹木，但每個季節(jié)的樹木有不同的特點。記方法：1.抓住景物的特點寫具體。2.抓住景物形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響來寫。3.抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。寫法借鑒選擇一個你最熟悉的景物或場景，注意抓住特點進行描寫。示例校園的早晨更是充滿活力。小組長們有條不紊地收集著同學(xué)們的作業(yè)，疊放整齊，向辦公室搬去；班長站在講臺上，手里拿著一本書，大聲地朗讀起來，其他同學(xué)也跟著讀。教室里書聲瑯瑯，聲音一陣高過一陣。老師來了，站在門口環(huán)視了一會兒，臉上露出了滿意的笑容。這是課后選做哦！你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學(xué)交流。一定要抓住景物特點！一到冬天，我的家鄉(xiāng)就會下雪。遠處的賀蘭山、樹木、樓房，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。近處，落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。春：樹木、積雪、溪水、小鹿夏：樹木、霧、太陽、草地、野花秋：樹木、落葉、野果、藥材

冬：樹木、雪、西北風(fēng)、動物美麗的小興安嶺美麗富饒總起：樹多、景美總結(jié)：花園、寶庫分述課文圖示本文描述了我國東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。主題感悟保護資源，建設(shè)祖國小興安嶺不但景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。它是花園，更是寶庫。我們要努力學(xué)習(xí)，合理開發(fā)和利用寶貴的資源，使我們的祖國國家富強，使我們的生活更加幸福。獨特感悟部編人教版三年級上冊語文第21課《大自然的聲音》第二課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版21

大自然的聲音

第2課時回顧課文，以舊引新

想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？這節(jié)課就讓我們再次走進文章，去探索一下吧。

輕輕柔柔

呢喃細語

滴滴答答

叮叮咚咚

嘰嘰喳喳賞析品讀，感受“風(fēng)聲”的美妙

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人“音樂家”風(fēng)森林“手風(fēng)琴”點擊播放音頻

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。四個“不一樣”兩兩相對，寫出了聲音變化的豐富美妙，照應(yīng)了上句中“各種不同的歌曲”?！案枋帧边@里指樹葉，風(fēng)一來，樹葉擺動會發(fā)出聲響，就像歌手在歌唱一樣，這樣的比喻非常貼切。賞析品讀，感受“風(fēng)聲”的美妙微風(fēng)點擊播放音頻賞析品讀，感受“風(fēng)聲”的美妙當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；“拂過”是對微風(fēng)的動態(tài)描寫，顯示出微風(fēng)的輕柔，像母親的手拂過面頰一樣，含有濃濃的喜愛之情?！澳夭浮痹瓉硎侵秆嘧拥慕新?。形容小聲說話，輕聲細語?？耧L(fēng)點擊播放音頻不一樣的樹葉微風(fēng)拂過不一樣的季節(jié)狂風(fēng)吹起發(fā)出的聲音不同溫柔雄壯呢喃細語雄壯的樂曲你在哪聽到過這樣的風(fēng)聲？他在對誰，說些什么？你在哪聽到過這樣的風(fēng)聲？他在對誰，說些什么？對比賞析品讀，感受“風(fēng)聲”的美妙

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里（

）他的（）。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像（

）一樣，唱出各種（

）。不一樣的（

），有不一樣的（

）；不一樣的（

），有不一樣的（

）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（

）的，好像（），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（

），那聲音（），令人感受到大自然的威力。賞析品讀，感受“風(fēng)聲”的美妙賞析品讀，感受“風(fēng)聲”的美妙

風(fēng)真是一位可與貝多芬媲美的音樂家呀！既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來如此美妙。我們也通過抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活想象等方法，聆聽了大自然美妙的聲音，請大家有感情地朗讀并背誦課文第二自然段。欣賞想象，感受“水聲”地生動水，也是大自然的音樂家。水的聲音擬人

“音樂家”水本段中心句

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。點擊播放音頻滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。“滴滴答答”“叮叮咚咚”兩個擬聲詞對雨滴打在樹葉、房子等上面的聲音的描摹極其形象?！八小钡氖挛锒伎梢猿蔀橛甑蔚拇蠊?，任由雨滴敲打，多么生動。欣賞想象，感受“水聲”地生動

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩；洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?！颁蠕取薄颁薄皣W嘩”三個擬聲詞對水由少到多逐漸匯聚，由緩到急流動的聲音描摹得非常生動。把水的聲音比作“山中小曲”“海洋大合唱”，生動形象地寫出了水聲音的變化，也照應(yīng)了“水，也是大自然的音樂家”。欣賞想象，感受“水聲”地生動小溪點擊播放音頻河流點擊播放音頻大海點擊播放音頻

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。讓句子更連貫，朗朗上口頂真欣賞想象，感受“水聲”地生動動物的聲音動物是大自然的歌手。本段中心句把動物比作大自然的歌手，表明動物的聲音也很美妙。

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫。點擊播放音頻

坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴。點擊播放音頻

在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。點擊播放音頻走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙?！皣\嘰喳喳”“唧哩哩唧哩哩”“歌唱”這些詞寫出了不同動物發(fā)出不同的聲音，擬聲詞生動形象地表現(xiàn)出動物歌手們的特征。

讓我們走進草原，來到大海邊、田野上，你還會聽到哪些聲音？請你用上模擬聲音的詞，仿照書上的句式說一說：（

）在（

），聽聽（

）的（

）。交流學(xué)習(xí)，感受“動物歌聲”的美妙點擊播放音頻交流學(xué)習(xí)，感受“動物歌聲”的美妙

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。全班有感情地配樂朗讀課文。動物們也在歌唱快樂小練筆要求：（1）要求圍繞一種聽到過的“美妙的聲音”寫幾句話?？梢試@“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個音樂廳”來寫，也可以收集其他可寫的聲音。（2）回顧課文中的生動詞句，可以仿照書本上的句式，還可以用上描寫聲音的詞語，如擬聲詞、描寫聲音的詞語等，這樣能把聲音寫得更生動。

這是課后小練筆哦！你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。小練筆示例：鳥兒是大自然的歌手。草原因為百靈鳥的歌聲顯得生機勃勃；沉睡的森林在群鳥的鳴叫聲中蘇醒；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯出幾分活躍。

這是課后小練筆哦！你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。

本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動聽??！表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？拓展運用，想象情節(jié)課堂總結(jié)

這是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音。讓我們體會到了作者對大自然的熱愛之情。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。滴鳴感受擊妙訴

我會寫左右結(jié)構(gòu)受妙感上下結(jié)構(gòu)訴獨體結(jié)構(gòu)擊鳴滴結(jié)構(gòu)：左右組詞：絕妙美妙部首：女妙筆畫：七miào“少”右點取橫勢，撇畫伸展?！芭弊笊煊铱s。結(jié)構(gòu)：上下組詞：感想感受部首：心感筆畫：十三gǎn“心”要扁寬?！跋獭崩锩嬗幸欢虣M。易錯提示：千萬不要少上面的一點哦！結(jié)構(gòu)：上下組詞：接受感受部首：又受筆畫：八shòu上邊四筆要緊湊。上下兩部分窄，中間寬。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：擊鼓擊劍部首：凵擊筆畫：五jī第二橫要長。中間一豎貫穿上邊兩橫。下半部分稍扁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：滴落水滴部首：氵滴筆畫：十四dī“氵”略呈弧形。右部筆畫較多，布局要均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鳴叫鳴謝部首：口鳴筆畫：八míng上框內(nèi)有一點。第七筆的豎、折、折都稍長。下橫最長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：訴說上訴部首：讠訴筆畫：七sù“讠”的橫段在橫線上側(cè)?！俺狻钡氖坠P要短，橫筆在橫中線上側(cè)。板書設(shè)計大自然的聲音風(fēng)美妙熱愛和贊美之情威力溫柔水：滴滴答答、叮叮咚咚動物：鳥叫、蟲鳴、青蛙的歌唱美文拓展閱讀四季的聲音是豐富多彩的。春天來了，害羞的小花仰起了一個個粉嫩的小臉蛋兒。蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在花叢中唱著悅耳動聽的歌曲。春來了，我仿佛聽到了大樹爺爺在說：“春天終于來到了！”夏天來了，知了在樹上叫著：“夏天來了，熱死了，熱死了！”小朋友在水中劃船、游泳、玩耍，他們蕩起一片片浪花，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，銀鈴兒一樣的笑聲飛上了天空。四季的聲音點擊播放音頻秋天來了，樹葉發(fā)出了咔嚓咔嚓的聲音。農(nóng)民伯伯看著豐收的果實，高興地笑著說：“今年又可以賣一個好價錢了！”冬天來了。到處都可以聽到北風(fēng)呼呼地叫著，雪花飄落下來，伴著沙沙的聲音，人們踩在雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的聲響。思考：四季的聲