部編人教版四年級上冊語文 習作：我和-過一天

部編人教版四年級上冊語文習作：我和______過一天科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作：我和____過一天課后練習一、閱讀中學習方法(一)哆啦A夢到我家我最喜歡的是哆啦A夢，我常?；孟胍嵌呃睞夢能來到我的身邊，那該多好?。『俸?！這一天終于來到了。哆啦A夢來到了我家。我可樂壞了，立馬拿出南京特產(chǎn)——板鴨款待他。哆啦A夢一下子就迷上了板鴨。為了報答我，他說：“兄弟，你現(xiàn)在可以隨便提出一個愿望，我可以幫你實現(xiàn)它?！薄疤昧?！”我眉飛色舞地說，“那么就請幾個人代我寫作業(yè)吧！不過，不要機器人，以免出故障?！薄癘K！”哆啦A夢爽快地答應了。他在自己的口袋里飛快地搜索著，我的眼睛也跟著他的手不停地轉(zhuǎn)著。突然他好像摸到了什么，便慢慢地拉了出來?！皶r空門！”哆啦A夢大叫一聲。我也高興得不得了。他告訴我用法后，我立馬行動了起來。不到一分鐘，李白、阿基米德、畢加索、比爾·蓋茨紛紛從里面跳了出來。本以為這是一組天才們的杰作，可是第二天卻出乎我的意料。語文課下課后，我被老師叫到了辦公室：“你的作文是誰寫的？”我支支吾吾地說不出話來。“想都不用想一定是你爺爺，不然誰會用這令人頭疼的繁體字？”這時，一旁的數(shù)學老師發(fā)話了：“你這數(shù)學作業(yè)是誰做的？還在旁邊出了道超級難的數(shù)學題。我想了整整一個晚上，到現(xiàn)在還沒繞出彎來呢？”美術老師舉起美術本說：“你看你，畫的是什么畫？亂七八糟的?！蔽仪忧拥剜止镜溃骸斑@叫藝術?！薄澳氵€想做盜版微軟呀！”剛從機房回來的計算機老師一看是我，驚愕地說。這讓我真正有了寡不敵眾的感覺。唉，看來自己的事還得自己做呀！1.哆啦A夢來到“我”家，“我”心情怎樣？“我”是怎么做的？______________________________________________“我”非常高興，樂壞了，拿出南京特產(chǎn)板鴨款待他。2.“我”的愿望是(

)A.讓哆啦A夢送個機器人給“我”。B.讓哆啦A夢陪“我”玩游戲。C.讓哆啦A夢請幾個人代“我”寫作業(yè)。C3.哆啦A夢是如何報答“我”的？_________________________________________________________________________________________________________________________________哆啦A夢幫“我”實現(xiàn)愿望，給了“我”時空門，請來李白、阿基米德、畢加索、比爾·蓋茨代“我”寫作業(yè)。4.他們分別是怎樣的人物？連一連。阿基米德比爾·蓋茨畢加索軟件工程師畫家數(shù)學家5.最后結(jié)果如何？“我”從中得到了什么啟發(fā)？________________________________________________________________________________________結(jié)果老師們對“我”的作業(yè)很不滿意?！拔摇睆闹忻靼琢俗约旱氖逻€得自己做。(二)我和哪吒過一天“小孩，你是從哪里來的？”我睡得正香，突然被人叫醒了。只見眼前的人一身紅衣，腳踩風火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。這不是我最喜歡的哪吒嗎？我見到哪吒特別興奮，便央求他帶我去東海龍宮參觀，哪吒二話沒說便答應了。一眨眼的工夫，哪吒就帶著我來到了東海的上空。我們低頭一看，大吃一驚：黑乎乎的海面上漂浮著各類垃圾，海灘上到處是死魚爛蝦。哪吒帶著我進了東海龍宮?！斑?，東海怎么會變成這樣？往日巡邏的蝦兵蟹將去哪兒了？”哪吒感到很奇怪，我也很驚訝。這時，面黃肌瘦的龍王拄著拐杖顫巍巍地走了出來，以前威風的氣勢蕩然無存。哪吒不解地問：“龍王，你的龍宮怎么變成這樣了？”龍王有氣無力地回答：“這幾年，人類把東海當成了天然垃圾場，往海里肆意排放污水，倒垃圾，東海的水已經(jīng)變黑、變臭了，我們都快要生存不下去了?！薄褒埻酰銊e擔心，我來幫你們清理垃圾?！蹦倪刚f道。霎時間，只見金光一閃，哪吒便把他的乾坤圈投進了海里，乾坤圈頓時變大了，把整個東海都圈住了。緊接著哪吒又拿出了混天綾，混天綾在空中打了個轉(zhuǎn)，圍成一個圈，把東海的垃圾全部吸了進去。不一會兒，東海便煥然一新了。龍王千恩萬謝，哪吒對龍王說：“治標不治本可不行，重點是得強化人類保護環(huán)境的意識，不再往東海里扔垃圾。這樣吧，我們給人類寫一封倡議書，讓他們認識到保護環(huán)境的重要性。”不一會兒，龍王和哪吒便寫好了倡議書。天色漸晚，哪吒便踩著風火輪將我送回了家，并托我把倡議書帶給人類。1.請找出短文中描寫哪吒外貌的句子，畫“~~~~~~~”。只見眼前的人一身紅衣，腳踩風火輪，手拿乾坤圈，英姿颯爽。2.“我”和哪吒去了哪里？“我們”看到了怎樣的景象？這樣的景象是怎樣形成的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”和哪吒去了東海龍宮。東海黑乎乎的海面上漂浮著各類垃圾，海灘上到處是死魚爛蝦。人類把東海當成了天然垃圾場，往海里肆意排放污水，倒垃圾。3.哪吒是怎樣幫助東海龍王的？(

)(多選)A.用法寶幫助東海龍王清理東海里的垃圾。B.幫助東海龍王治好了病。C.幫助東海龍王給人類寫倡議書。AC4.為了保護東海的環(huán)境不被破壞，請你寫一條宣傳標語吧！_______________________________________略。二、習作指導1.審題：下列說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)本次習作要求寫一篇想象故事，是虛構(gòu)的。(

)(2)本次習作要求只寫一天內(nèi)發(fā)生的事，時間要交代清楚。(

)√√(3)本次習作可以寫多件事，也可以寫一件事。(

)(4)本次習作所寫事件是“我”變成一位神話或童話里的人物后所經(jīng)歷的事。(

)√×2.選材：下列哪些材料立意是積極向上的？(

)(多選)A.我想和玉皇大帝過一天，體會高高在上的感覺。B.我想和孫悟空過一天，共同去解決城市的交通擁堵問題。C.我想和女媧過一天，去看看她是怎樣辛苦補天的。D.我想和二郎神過一天，和他學習武藝，好在同學們面前炫耀。BC3.思路：我擬定的題目是：我和______________過一天(1)起因：(我為什么想和這個人過一天)______________________________________________示例：孫悟空因為我特別崇拜孫悟空，他神通廣大，無所不能。(2)經(jīng)過：(我們在這一天的主要經(jīng)歷)______________________________________________________________________________________(3)結(jié)果：__________________________________我們游覽了天庭，去了花果山，還去了水簾洞，看了瀑布。這其實是我做的一個夢。部編人教版四年級上冊語文習作：小小“動物園“重點習題課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作：小小“動物園”課后練習一、在閱讀中學習方法(一)快媽媽我的媽媽有個特點，就是不管干什么事兒都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。媽媽不是會織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙兒織過多少毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結(jié)果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，這件事恰巧被媽媽知道了，她便去拿了五件回來織?；氐郊依?，我對媽媽說：“你拿這么多毛線回來干什么？”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家里活兒緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣。”我極不情愿地小聲嘟噥：“家里的活兒就夠你忙的了，你還自找麻煩?！薄翱茨阏f的，咱們有難處時，鄰居們不是都很照顧咱們嗎？人幫人圖個啥？還不是圖個心里踏實嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你們，能幫別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。晚飯后，媽媽就不停地織起來。深夜，當我一覺醒來時，媽媽還在“飛針走線”，只見媽媽的手在飛快地抖動，卻辨不出何時“飛針”，何時“走線”，只見線團在變“瘦”，毛衣在“長”長。不過一天一夜的工夫，媽媽就織了三件，五件毛衣的前身，兩天的時間就織完了。你說，這難道不是“快媽媽”嗎？媽媽不但織毛衣快，干家務更快。一天晚上，鄰居張阿姨家里有客人，包餃子忙不過來，便叫媽媽去幫忙。這回她算請對人了。媽媽去了不到一個鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼笑。你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！1.本文是按_____________的結(jié)構(gòu)方式來寫的。2.文中的“媽媽”有什么特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質(zhì)？(1)特點：__________________________(2)思想品質(zhì)：______________________3.“快媽媽”讓我想到了奔跑速度很快的____________(填動物名稱)?？偂帧偢苫顑郝槔?。心地善良、樂于助人。示例：獵豹(二)我們家的三個“桶”我們家有三個桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個“垃圾桶”。先說我老爸吧。他可是我們家的頂梁柱，不吃飽能行嗎？所以老爸的飯量很大，每頓早飯兩三個饅頭，五六碗稀飯，七八碟小菜根本不在話下?？粗习秩找媛∑鸬拇蠖亲?，我便不由自主地想到了豬八戒，真有點兒替他發(fā)愁。再說老媽。老媽身上火藥味十足，我和老爸天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，隨時得看老媽的臉色行事。你想，要是你身邊時刻跟著個“火藥桶”，而且隨時都會被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了錯，點燃了“導火索”，就只能開溜?？衫蠇尩膭幼骺偸潜任颐艚?，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回來，我總是“哧溜”一下縮到墻角。當老媽的“火藥”開始爆炸時，我就只能準備好耳朵洗耳恭聽了。我自己嘛，小“垃圾桶”一個。我愛吃“垃圾食品”，比如薯片、蝦條、漢堡、果凍……可最近電視上說，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市時，盡量少買，把“垃圾”的副作用降到最低?，F(xiàn)在，老爸、老媽、我，都在不斷地改正自己的缺點。我相信再過一段時間，我們家三個“桶”的名稱就會改改了。1.短文是圍繞哪句話來寫的？用“____”畫出來。2.“我們”家的三個“桶”分別有什么特點？(1)老爸“飯桶”：_____________________(2)老媽“火藥桶”：___________________(3)“我”“垃圾桶”：_________________我們家有三個桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個“垃圾桶”。飯量很大。脾氣暴躁。愛吃“垃圾食品”。3.“飯桶”老爸讓我想到了貪吃的____________，“火藥桶”老媽讓我想到了脾氣暴躁的__________。(填動物名稱)示例：豬獅子二、分析方法1.相同點：以上兩篇短文都是寫______的文章，都是通過________(A.列舉典型事例B.描寫外貌)來表現(xiàn)描寫對象的特點的。2.不同點：短文(一)主要寫了(

)的特點，而短文(二)主要寫了(

)的特點。A.一家三口人B.媽媽一個人人ABA三、習作指導審題：根據(jù)習作要求，我要把我的家想象成一個________________。2.思路：(1)我擬定的題目是：_______________________(2)我要寫的家庭成員包括______、______、