第二單元 第1課時(shí) 位置上下（教學(xué)課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+分層作業(yè)）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版

小學(xué)數(shù)學(xué)·一年級(jí)（上）·RJ第1課時(shí)位置目錄01情境導(dǎo)入—引“探究”知識(shí)鏈接—構(gòu)“聯(lián)系”02新知探究—習(xí)“方法”0305作業(yè)布置---拓“延伸”達(dá)標(biāo)練習(xí)---活“應(yīng)用”042.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，借助學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，抽象概括出“上”、“下”，并描述物體的相對(duì)位置。1.認(rèn)識(shí)上下的基本含義，初步感受上與下的相對(duì)性，并能用上下描述物體所在位置。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)方位在生活中的價(jià)值。正確辨認(rèn)“上”、“下”、的基本含義，會(huì)用“上”、“下”、描述物體的相對(duì)位置。核心素養(yǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)在具體的情境中理解“上”、“下”、的相對(duì)性。培養(yǎng)觀(guān)察、分析、比較的思維能力。團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。情境引入聰明的一休老師給你們帶來(lái)一位老朋友，看看還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能口頭描述一下他的五官所在的位置？借助于圖形認(rèn)識(shí)位置“上”“下”。大班大班大班大班小班小班秋季開(kāi)學(xué)了。媽媽帶著美美到幼兒園報(bào)道，你知道小班、大班的位置各在哪嗎？小班在大班下面大班在小班上面電腦在桌子上面水杯在桌子上面椅子在桌子下面桌面在電腦下面桌面在水杯下面理解“上”“下”位置的相對(duì)性。先觀(guān)察，再說(shuō)一說(shuō)，這些物品分別在什么位置。你能說(shuō)一說(shuō)它們所在的位置。拿積木擺出下面圖形，看哪一組用時(shí)最少。擺好后，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各種形狀劇目的位置吧！三角形在正方體上面正方體在長(zhǎng)方體上面長(zhǎng)方體在圓柱體上面圓柱體在長(zhǎng)方體下面長(zhǎng)方體在正方體上面正方體在三角形上面正確描述物體之間的上下位置關(guān)系。羽毛球在足球上面，足球上面是羽毛球足球在羽毛球下面，羽毛球下面是足球足球在毽子上面，毽子上面是足球毽子在足球下面，足球下面是毽子下課鈴聲響了，同學(xué)們急忙去操場(chǎng)打羽毛球。請(qǐng)問(wèn)羽毛球哪里？該如何描述能讓對(duì)方聽(tīng)明白？游戲環(huán)節(jié)：請(qǐng)指令擺放物品。獎(jiǎng)杯、小貓、臺(tái)燈、三層櫥柜。獎(jiǎng)杯在小貓上面，小貓上面是獎(jiǎng)杯小貓?jiān)讵?jiǎng)杯下面，獎(jiǎng)杯下面是小貓臺(tái)燈上面是小貓，小貓?jiān)谂_(tái)燈臺(tái)燈臺(tái)燈在小貓下面，小貓下面是臺(tái)燈

在描述一個(gè)物體所在的位置時(shí)，注意兩個(gè)關(guān)鍵字，“在”字前面是你要找的對(duì)象；“是”字前面是它所在的位置。達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果課堂練習(xí)區(qū)分“是誰(shuí)”和“有誰(shuí)”學(xué)以致用1.請(qǐng)把數(shù)學(xué)課本放在課桌上面2.請(qǐng)把數(shù)學(xué)作業(yè)本放在數(shù)學(xué)課本下面3.文具盒房子在作業(yè)本上面4.鉛筆放在數(shù)學(xué)課本上面5.語(yǔ)文課本放在桌子下面6.把手平放在桌面上實(shí)踐操作：請(qǐng)聽(tīng)老師的指令操作。生活數(shù)學(xué)鼻子在嘴巴上面鼻子在眼睛下面鼻子下面是嘴巴嘴巴在鼻子下面嘴巴上面是鼻子眼睛下面是鼻子眼睛在鼻子上面鼻子上面是眼睛眼睛在眉毛下面眉毛下面是眼睛眉毛在眼睛上面眼睛上面是眉毛

在描述一個(gè)物體所在的位置時(shí)，注意兩個(gè)關(guān)鍵字，“在”字前面是你要找的對(duì)象；“是”字前面是它所在的位置。這節(jié)課你有什么收獲？1.理解“上”“下”位置的相對(duì)性。

2.在描述一個(gè)物體所在的位置時(shí)，注意兩個(gè)關(guān)鍵字，“在”字前面是你要找的對(duì)象；“是”字前面