起重機(jī)行業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告心得總結(jié)模板

起重機(jī)行業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告洛陽起重機(jī)廠是中國起重機(jī)行業(yè)的要點(diǎn)公司。廠區(qū)位于九朝古都洛陽市里內(nèi)，占地17萬平方米，現(xiàn)有員工773人，各種專業(yè)227人.技術(shù)人員103人。批量生產(chǎn)各種類標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)起重設(shè)施如QD5~250t雙梁橋式起重機(jī)；QZ型5~20t抓斗橋式起重機(jī)；QC型5~20t電磁橋式起重機(jī)；LDA型1~16電動(dòng)單梁橋式起重機(jī)；LX型0.5~16電動(dòng)單梁懸掛起重機(jī)；LH型5~50電動(dòng)單梁懸掛起重機(jī)；L型、MG型、MH型5~50t門式起重機(jī)；LH型5~50t葫蘆雙梁橋式起重機(jī)以及采納德國技術(shù)合作生產(chǎn)的單、雙梁橋式起重機(jī)。多年來產(chǎn)品深得用戶依信任，銷售遍布全國除臺(tái)灣、西藏外的各個(gè)地域，并多次出口到外國很多國家。.在本次實(shí)習(xí)過程中主假如對(duì)K40門座式塔式起重機(jī)電器柜的安裝及調(diào)試，從電氣柜的選擇及其電氣元件的選擇，安裝布線都有我的參加，在此次為期兩周的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了好多東西，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。只擁有理論知識(shí)是不可以的，更要有著手能力。本次實(shí)習(xí)的目的主要使是我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有必定的感性和理性認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)一些線路原理以及經(jīng)過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法；對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解，培育和鍛煉我們的實(shí)質(zhì)著手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地聯(lián)合，作到不單擁有專業(yè)知識(shí)，并且還擁有較強(qiáng)的實(shí)踐著手能力，能剖析問題和解決問題的高素質(zhì)人材。從前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較著重理論性，而較少著重我們的著手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有許多的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，但沒有親身去做，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)其余，好多簡單的東西在實(shí)質(zhì)操作中就是有很多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，此次的實(shí)訓(xùn)就是要我們越過這道實(shí)質(zhì)和理論之間的鴻溝。理論說的在好，假如不付諸于實(shí)質(zhì)，那全部都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)質(zhì)中，我們才能認(rèn)識(shí)到二者之間的巨大差別。此次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都碰到了許多困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)其余，很多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)獲得，有思慮，就有收獲，就意味著有提升，就加強(qiáng)了實(shí)踐能力和思想能力。這兩個(gè)禮拜的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我獲得了很大的收獲，這些都是平常在講堂理論學(xué)習(xí)中沒法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：（1）掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連結(jié)方法，導(dǎo)線與接線柱的連結(jié)方法，認(rèn)識(shí)了電路安裝中走線、元件布局等基本知識(shí)；（2）了起重機(jī)中所用電器元器件安裝及其調(diào)試。3）掌握了起重機(jī)械所用電氣設(shè)施與其余電器元器件的差異。4）加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培育了我們的著手實(shí)踐能力和仔細(xì)謹(jǐn)慎的作風(fēng)。經(jīng)過此次實(shí)習(xí)我真切感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距仍是有的，專業(yè)課知識(shí)的短缺、著手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，可是我深信我能做到這一點(diǎn)。此次實(shí)習(xí)對(duì)我未來此后的工作也會(huì)有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中領(lǐng)會(huì)到好多東西。人們常說，大學(xué)是個(gè)象牙塔。的確，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差別。在角色的轉(zhuǎn)變過程中，人們的看法、行為方式、心理等方面都要做適合的調(diào)整。因此，不要老訴苦公司不肯招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)也得找找自己身上的