語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)教案設(shè)計

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1/19語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)教案設(shè)計

人教版小學(xué)語三年級上冊知識點歸納總結(jié)

（一）第一單元

多音字

假：假裝、假日

好：問好、好奇

發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)

晃：晃眼、搖晃

朝：朝向、朝霞

學(xué)寫讀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用體，也是應(yīng)用寫作研究的體之一。

閱讀：找出中描寫的字句或段落

（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出。這是一般記敘和學(xué)寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。）

如：《我們的民族小學(xué)》一，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。

體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感

如：《爬天都峰》一中，“爬呀爬……終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

寫作：記敘課余活動

所謂記敘，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種體。

古詩積累

《小兒垂釣》

（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）

（二）第二單元

引用人物語言的幾種方式。

平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停止。”

語言在動作之前

“一定會飛回！”男孩肯定地說。（強調(diào)話語）

話語分隔式

“是的。”小男孩站起，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

（注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）

積累、講述名人故事（表達的完整性）

積累名人名言、成語故事

寫人記事作訓(xùn)練

（通過事情反映人物性格）

找出中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格

（三）第三單元

古詩積累與翻譯

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

古詩理解

《夜書所見》

（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節(jié)？

梧葉、江、籬落

秋葉

（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？

靜寂、凄冷

思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

（3）表現(xiàn)手法

①借景抒情，情景交融

②動靜結(jié)合，以動襯靜

③悲歡對比，以歡襯悲

④虛實結(jié)合，以實映虛

⑤傳情達意，暗用典故

⑥擬人、通感，增輝添彩

⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神

（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇

3、情感的把握：《風(fēng)箏》

（1）把握《風(fēng)箏》一里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進行簡要歸納

（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句

（3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實的記敘，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過程

4、理解中的字詞句

依據(jù)課里的描寫或敘述，理解中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思

描寫：多角度、多方面的描寫

閱讀

如《秋天的雨》一，把握課里從哪幾個方面描寫秋天的雨

寫作

多角度、多方面描寫，如描寫四季

修辭方法——比擬

概念

比擬就是把一個事物當作另外一個事物描述、說明。

作用

能啟發(fā)讀者想像，令更生動。

舉例

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在中找出各自相關(guān)的字句，體會其用法的好處

例：《花鐘》一中描寫牽?；ā⑺N薇、睡物件，或某一處風(fēng)景

（六）第六單元

1、詞語積累

（1）“AABB”式

嚴嚴實實、往往、舒舒服服、確確實實

（2）“又A又B”式

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑

（3）“不A不B”式

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

2、句子積累

（1）諺語——祖國風(fēng)光

①上有天堂，下有蘇杭

②峨眉天下秀，三峽天下雄

五岳歸不看山，黃山歸不看岳

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

（2）詩句——自然風(fēng)景

①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊?！畎住锻扉T山》

②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》

③明月松間照，清泉石上流?！蹙S

④江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鸥?/p>

⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍?/p>

⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹?/p>

水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石

修辭——夸張

概念

夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法

作用

夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。

②在學(xué)中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。

理清中結(jié)構(gòu)層次，找出的中心句和中心段

體會某些字詞句使用的好處

例如《美麗的小興安嶺》一中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處

體會中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。

作：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物

（七）第七單元

1、用不同的例子說理

2、聯(lián)系上下，理解字詞句的意思

（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思

（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動作描寫和神態(tài)描寫

4、積累童話故事和成語故事；試著編童話

反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累

千里之行，始于足下

百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實

人無完人，金無足赤

（八）第八單元

1、詞句積累

（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花

（2）四字詞語

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍