小學三年級下冊語文期中工作總結(jié)

第18頁共18頁小學三?年級下?冊語文?期中工?作總結(jié)?一、?精心備?課，提?高語文?課堂效?率。?學期初?，翻開?三年級?教材，?頓感教?學任務?的繁重?，和二?年級相?比，三?年級的?教學內(nèi)?容明顯?加大加?深，教?學時間?卻只有?每周五?節(jié)，分?析現(xiàn)狀?，我們?組的老?師第一?次集體?備課時?間就形?成共識?：惟有?提高課?堂效率?，方能?完成教?學任務?。于是?，在顧?主任的?領(lǐng)導下?，每次?集體備?課，我?們對重?點課文?或難以?把握的?課文，?在辦公?室里都?要進行?多次討?論，力?求提高?課堂教?學效率?。教學?上，我?們分工?合作。?每一篇?課文，?我們都?結(jié)合學?情，制?作了精?美的課?件，組?內(nèi)資源?共享。?上到公?開課，?我組的?老師能?耐心研?磨，群?策群力?，力爭?“在磨?課中提?升，在?反思中?收獲!?”顯示?出較強?的團隊?協(xié)作精?神。?二、悉?心指導?，培養(yǎng)?學生學?習習慣?。三?年級是?一個兩?極分化?的階段?。良好?的學習?習慣能?否養(yǎng)成?，就造?成孩子?成績的?差異。?所以本?學期，?我們除?了繼續(xù)?鞏固強?化學生?認真作?業(yè)、感?情朗讀?等原有?習慣外?，又花?大氣力?著重培?養(yǎng)了學?生課前?預習、?課上專?心傾聽?并思考?、課后?及時復?習的習?慣。字?詞是學?生習作?的基礎(chǔ)?。三年?級生字?量大，?而且學?生在一?、二年?級所學?生字又?開始有?回生現(xiàn)?象，因?此老師?們平時?狠抓字?詞。通?過反復?默，滾?動默的?方式，?鞏固學?過的內(nèi)?容，促?進學生?自主復?習。對?孩子這?學期剛?剛接觸?使用的?鋼筆字?、毛筆?字，我?們從鋼?筆毛筆?的選擇?，到基?本筆畫?、文后?生字的?練習，?乃至出?錯后糾?錯工具?的選擇?使用（?膠帶紙?、修正?液、糾?錯貼、?橡皮擦?），在?課堂上?一一示?范使用?并讓孩?子比較?用哪種?更省力?省時，?效果更?好，比?較之后?再對學?生作出?統(tǒng)一的?規(guī)定和?要求。?一段時?間下來?，孩子?的鋼筆?字、毛?筆字作?業(yè)明顯?美觀上?路。?三、注?重閱讀?，豐富?學生語?言積累?。在?閱讀積?累方面?，半學?期以來?，我們?除背誦?所學課?文，另?外已經(jīng)?背了1?0首古?詩，積?累了多?個精彩?片段。?早讀課?上，我?們要求?學生對?古詩、?美文片?段等進?行熟讀?成誦。?對于課?外閱讀?，我們?除了組?織學生?共讀配?套的教?材《新?補充讀?本》外?，還帶?領(lǐng)學生?閱讀黃?蓓佳的?《我要?做好孩?子》。?為了讓?學生養(yǎng)?成“不?動筆墨?不看書?”的好?習慣，?我們指?導學生?摘錄書?中的精?彩內(nèi)容?（或詞?，或句?），做?成一篇?篇讀書?筆記，?并加以?背誦積?累。事?實證明?，大量?的積累?給孩子?的寫作?帶來了?“源頭?活水”?，很多?背誦積?累到的?好詞佳?句孩子?們運用?得恰如?其分，?每個班?都涌現(xiàn)?出了不?少寫作?能手。?近階段?，我們?計劃將?對這兩?本書的?閱讀效?果進行?一個書?面的檢?測，一?方面檢?查學生?的閱讀?效果，?另一方?面也激?發(fā)學生?更好的?讀書的?熱情。?四、?落實活?動，培?養(yǎng)學生?習作興?趣。?為了激?發(fā)學生?的寫作?興趣，?我們組?集思廣?益，開?展了許?多豐富?多彩的?實踐活?動。如?帶領(lǐng)學?生參與?有趣的?游戲（?搶玩具?、踢毽?子、扳?手腕等?）;組?織學生?參觀并?感受校?園秋色?的美麗?;利用?周末，?讓學生?與家長?開展親?子活動?，先體?驗后寫?作（挑?小棒、?吃口香?糖、到?菜場買?菜等等?）。平?時，劉?婭紅老?師還筆?耕不輟?，積極?撰寫下?水文，?通過范?文引路?為學生?習作練?筆架橋?鋪路。?如此進?行習作?或片段?訓練，?教給寫?作方法?，有部?分孩子?的寫作?得到了?不同程?度的提?高和進?步。對?于優(yōu)秀?的習作?，除了?及時范?讀、及?時點評?外，還?布置打?印，投?稿到小?蜜蜂報?、靖江?日報等?，激發(fā)?他們的?習作熱?情。在?這次“?揚子杯?”征文?活動中?，三（?2）班?劉宏老?師指導?的張文?煊同學?的習作?《樂在?其中》?發(fā)表在?《揚子?晚報》?上。?從本次?測查中?反映出?的一些?問題：?1.?閱讀方?面：學?得不夠?靈活。?如對?關(guān)聯(lián)詞?語運用?的檢測?，少數(shù)?學生沒?有把握?前后分?句語義?上的聯(lián)?系，因?此不能?靈活填?寫。有?的學生?讀題不?認真，?答題不?動腦。?因此，?在以后?閱讀教?學中，?我們還?要培養(yǎng)?學生良?好的閱?讀習慣?，注重?學生閱?讀能力?的培養(yǎng)?，教會?學生閱?讀分析?的技巧?，靈活?答題的?能力。?2.?作文方?面：中?心不夠?突出。?三年?級學生?作文剛?剛起步?，本學?期來，?我們訓?練的重?點是寫?人、寫?景作文?。因此?在本次?測試中?，碰到?寫事的?作文，?學生措?手不及?，反映?在敘事?不夠集?中，中?心不能?突出，?重點段?落顯得?空洞，?缺少細?節(jié)的描?寫。因?此，在?今后的?教學中?，我們?還需適?當教給?學生習?作方法?及技巧?。平時?將習作?與閱讀?，習作?與生活?多聯(lián)系?，注重?生活作?文，把?事情寫?具體。?今后?，我們?還將本?著“勤?學、善?思、實?干”的?準則，?對自己?的教學?工作多?反思、?多總結(jié)?，開展?多種行?之有效?的活動?，促進?各方面?工作效?率的提?高。?小學三?年級下?冊語文?期中工?作總結(jié)?（二）?三年?級的期?中質(zhì)量?檢測試?卷是一?張知識?面包含?非常全?面的卷?子，但?是反觀?我班測?試后的?情況，?卻反映?出很多?問題：?1、?最基礎(chǔ)?的只是?（例如?字、詞?、句子?）學生?答的較?好，只?有不及?格的學?生出現(xiàn)?了錯誤?，看來?是對這?幾個學?困生抓?得不夠?嚴格。?2、?學生對?與基礎(chǔ)?知識的?掌握不?是很扎?實。對?于教材?中要求?掌握的?重點基?礎(chǔ)內(nèi)容?記憶不?過關(guān)，?一知半?解、囫?圇吞棗?。要求?背誦的?內(nèi)容不?能做到?會背會?寫，而?是會背?不會寫?，導致?答案中?錯別字?連篇。?3、?語文綜?合運用?能力不?夠強，?概括的?能力還?不夠，?尤其是?閱讀短?文，沒?有掌握?基本的?閱讀方?法，不?認真讀?題，盲?目答卷?，甚至?是丟三?落四，?足見平?時沒有?養(yǎng)成良?好的答?題習慣?。4?、學生?的作文?水平太?低，習?作的內(nèi)?容簡單?，短小?，枯燥?無味;?語言表?達不夠?準確和?流暢，?部分學?生不能?認真審?題，習?作出現(xiàn)?跑題現(xiàn)?象，字?跡潦草?，書寫?不干凈?。針?對本次?期中考?試存在?的諸多?問題，?讓我對?我前段?時間的?教學有?了深刻?的認識?。反思?是為了?進步。?在下半?學期的?工作中?，為了?能取得?滿意的?成績，?我準備?嘗試這?樣做：?1、?改進教?學方法?，深入?鉆研教?材，挖?掘教材?。認真?分析和?研究學?生，針?對學生?的問題?重新制?定教學?策略。?加強對?學生的?要求，?利用更?多的時?間加強?對學生?的輔導?，關(guān)注?學生中?的后進?部分，?多關(guān)注?和輔導?他們，?從各個?方面促?進他們?學習的?進步。?2、?對學生?的作業(yè)?要按等?級分類?布置，?對學習?好的要?布置一?些有難?度的題?，一般?學生布?置普通?的題，?而學困?生的作?業(yè)要量?少、難?度小。?3、?加強對?基礎(chǔ)知?識的掌?握，對?教材中?安排的?古詩文?、課文?、名言?名句，?不但要?求學生?會背，?還要讓?他們達?到會默?寫。?4、拓?展學生?課外閱?讀量，?對學生?經(jīng)常進?行一些?作文訓?練，尤?其是一?些句子?的訓練?，同時?進行一?些作文?素材的?積累。?在課堂?上，多?進行一?些口語?交際的?訓練，?提高學?生的寫?作水平??？?之，在?后半學?期里，?我將不?斷努力?，對學?生嚴格?要求，?努力改?正工作?中出現(xiàn)?的問題?，揚長?避短，?根據(jù)學?生情況?及時改?正和幫?助，使?其進步?，爭取?在期末?中考出?好的成?績。?小學三?年級下?冊語文?期中工?作總結(jié)?（三）?本學?年度擔?任三（?2）班?的語文?教學工?作。三?（2）?班共_?___?人，其?中基礎(chǔ)?較差有?一半，?落后面?較大，?還有一?個情況?就是尖?子生不?多。針?對這種?情況，?本人堅?持認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后培尖?輔差工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識體?系，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務。下?面是本?人一學?期以來?的教學?經(jīng)驗及?教訓。?1、?課前準?備：備?好課。?①認?真鉆研?教材，?對教材?的每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?2、課?堂上的?情況：?組織?好課堂?教學，?關(guān)注全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，想方?設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學?情景，?激發(fā)學?生的興?趣和情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學習的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學生的?負擔。?3、?要提高?教學質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導工作?，本屆?九（2?）的學?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學習?上不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學生的?學習指?導中去?，還要?做好對?學生學?習的輔?導和幫?助工作?，注意?抓住學?生的閃?光點多?表揚少?批評，?讓學生?樹立起?學習語?文的信?心。要?讓學生?樹立信?心，只?有多抓?學生的?優(yōu)點，?讓他們?意識到?有人關(guān)?注他們?，有人?在乎他?。當然?這種做?法收效?甚微，?但我還?是要關(guān)?注他們?，畢竟?他們也?是班級?中的一?員，在?學習中?也有舉?足輕重?的作用?。因為?我們的?教育理?論中有?一句：?“一切?為了學?生，為?了一切?的學生?，為了?學生的?一切”?。所以?我不能?放棄每?一位同?學。作?文教學?也貼近?生活實?際，富?有生活?氣息，?命題靈?活，形?式也多?樣化了?。4?、積極?參與科?組活動?，虛心?向同事?學習，?博采眾?長，提?高教學?水平。?5、?認真學?習新課?標要求?，勇于?從事語?文教學?的新嘗?試。?總之，?在本學?年的教?學工作?中，我?力爭嚴?格要求?自己，?認真執(zhí)?行教學?大綱和?新課改?革的要?求，并?能做到?為人師?表，以?身作則?，注重?身教。?在今?后的教?學工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?學校的?建設(shè)與?發(fā)展奉?獻自己?的力量?!猜?你感興?趣：?1.三?年級語?文老師?期中工?作總結(jié)?2.?小學三?年級語?文教師?個人工?作總結(jié)?3.?三年級?語文老?師期末?工作總?結(jié)4?.三年?級語文?教學工?作總結(jié)?及工作?目標?5.三?年級下?冊語文?工作總?結(jié)報告?6.?小學三?年級語?文老師?工作小?結(jié)7?.小?學三年?級下冊?語文期?中工作?總結(jié)（?四）?時光飛?逝，日?月交替?，轉(zhuǎn)眼?之間，?一學期?的工作?即將結(jié)?束。本?學期，?我繼續(xù)?擔任三?年級語?文教學?工作。?這一學?期，雖?然工作?忙碌，?但我覺?得也很?充實。?為了在?過去的?歲月中?迎來新?學期的?希望，?讓明天?的工作?更精彩?，收獲?更多，?現(xiàn)將本?學期的?教學工?作做以?下總結(jié)?，與大?家來共?同分享?我的快?樂、成?長與煩?惱。?一、培?養(yǎng)學生?學習習?慣，激?發(fā)學生?學習興?趣，提?高學生?的語文?素養(yǎng)?良好的?學習習?慣，是?教學質(zhì)?量得到?提高的?保證。?沒有好?的學習?習慣，?學生也?不可能?安下心?來學習?。由于?三年級?是知識?積累和?能力培?養(yǎng)的關(guān)?鍵階段?，也是?學生養(yǎng)?成良好?習慣的?關(guān)鍵所?在，因?此，我?針對本?班學生?的特點?，對癥?下藥，?采取多?鼓勵，?常激勵?的教學?手段，?以此促?進學生?自覺的?學習，?主動改?正自己?各方面?的不足?，幫助?學生逐?漸養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。?針對本?班部分?學生書?寫習慣?慢和差?的缺點?，我在?班里評?選出書?寫最認?真的幾?位學生?，不僅?給他們?獎勵，?而且把?他們的?作業(yè)經(jīng)?常在班?里進行?展覽，?為其他?同學樹?立良好?的學習?榜樣，?并對幾?位書寫?特別差?的學生?嚴格要?求。這?樣，大?部分學?生的書?寫都有?改觀，?書寫較?上學期?進步了?不少。?“興?趣是最?好的老?師”。?光有好?的學習?習慣不?行，還?要讓學?生對學?習充滿?興趣。?因此，?我在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生學得?興致盎?然，使?學生在?語文學?習中享?受學習?的樂趣?，從而?發(fā)展學?生的語?文素養(yǎng)?。在?平時的?教學中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學?生的學?習興趣??，F(xiàn)代?遠程教?育資源?，為提?高學生?的學習?興趣，?搭建了?一個好?的平臺?。無論?多忙，?只要有?機會，?有時間?，我就?會下載?一些相?應的語?文教學?課件，?豐富的?教學資?源，多?彩的教?學課件?，形象?直觀的?畫面，?極大的?調(diào)動了?學生參?與教學?的積極?性，使?學生置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?不知不?覺地愛?上語文?，主動?的學習?語文，?開啟了?學生學?習之門?。有?了良好?的學習?習慣做?保證，?學生對?語文學?習有了?興趣，?學生就?會主動?參與到?學習活?動中來?，語文?素養(yǎng)也?就在不?知不覺?中得到?提高。?二、?重視培?優(yōu)補差?工作，?使全班?學生能?共同協(xié)?調(diào)發(fā)展?為了?促使每?一位學?生能在?原有的?基礎(chǔ)上?都有所?發(fā)展，?我著重?“抓兩?頭，帶?中間”?。注重?拔高優(yōu)?生，培?養(yǎng)優(yōu)生?。讓優(yōu)?生在掌?握好本?冊語文?知識的?同時，?鼓勵這?部分學?生多閱?讀課外?書籍，?增加他?們的課?外知識?積累。?對待后?進生，?注意激?勵他們?樹立信?心，多?進行課?外輔導?，從基?礎(chǔ)知識?抓起，?課堂上?多給他?們創(chuàng)設(shè)?發(fā)言、?表現(xiàn)的?機會，?以此激?起他們?的學習?興趣，?提高他?們的學?習成績?。還在?班級里?精心安?排學生?座位，?在放學?回家后?成立學?習小組?，開展?“一幫?一”的?活動。?這樣，?形成了?先進幫?后進，?后進學?先進，?先進更?先進的?好的風?氣，全?班的學?習成績?都有所?提高。?三、?讓課堂?教學“?活”起?來，提?高課堂?教學效?果課?堂是學?生學習?知識、?獲取知?識的主?陣地。?在本學?期，我?繼續(xù)利?用網(wǎng)絡(luò)?這一廣?闊的天?地，吸?取他人?之所長?，進行?電子備?課。為?了上好?每一節(jié)?課，為?了讓學?生掌握?好語文?知識，?我提前?翻閱資?料，備?好每一?節(jié)課教?案，做?好每一?節(jié)課課?前準備?。并結(jié)?合本班?的實際?情況，?運用輕?松愉快?的語言?，活潑?有趣的?教學方?式，加?上新穎?形象的?教學課?件，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?讓課堂?充滿活?力，以?此提高?課堂教?學效果?。同時?，注意?引導學?生的主?動探究?，盡可?能的放?手讓學?生自主?學習，?自主的?去獲取?知識，?充分讓?學生表?述自己?對課文?的理解?和感悟?，使學?生理解?和表達?，輸入?和輸出?相輔相?成，提?高他們?的思考?問題和?解決問?題的能?力，真?正為學?生的學?習提供?了廣闊?的舞臺?。正由?于自己?的不懈?努力，?現(xiàn)在大?部分學?生喜歡?上語文?課，學?習語文?的興趣?也比較?濃。?四、注?重課內(nèi)?外知識?的結(jié)合?，促進?學生的?全面發(fā)?展美?國的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學習?為核心?，能動?地向?qū)W?生的學?校生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓練?與課外?行為訓?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學?的整體?效益。?”因此?，學生?的全面?發(fā)展，?不能只?靠掌握?有限的?書本知?識就行?了，還?要在掌?握基礎(chǔ)?知識的?同時，?對課本?知識進?行延伸?，把課?內(nèi)課外?知識有?機的結(jié)?合。?從近幾?年的測?試中可?以看出?，不僅?考查學?生基礎(chǔ)?知識、?基礎(chǔ)能?力的情?況，課?外知識?也占有?相當大?的比重?。為了?擴大學?生的視?野，豐?富學生?的課外?積累，?在每堂?課的教?學中，?我都根?據(jù)教材?內(nèi)容，?適當拓?展一些?與教學?內(nèi)容相?關(guān)的課?外知識?。如教?學《少?年王勃?》一課?時，除?了讓學?生了解?王勃的?才氣，?還給學?生簡單?介紹了?與王勃?同一時?期的初?唐四杰?的一些?知識。?在學習?《寓言?兩則》?后，還?給學生?補充介?紹了一?些寓言?故事。?同時?，我還?十分重?視豐富?多彩的?語文實?踐活動?。如：?鼓勵學?生搜集?自己知?道的寓?言故事?，整理?成冊。?搜集描?寫四季?的古詩?，制作?詩配畫?。閱讀?課外書?籍，寫?出讀書?筆記等?。在這?些活動?中，不?僅使學?生掌握?了更多?的課外?知識，?還培養(yǎng)?了學生?動手、?搜集整?理信息?等能力?，使學?生得到?了全面?發(fā)展。?此外，?注意各?學科間?的整合?，讓學?生從不?同角度?，采用?不同的?途徑獲?得知識?，培養(yǎng)?能力。?總之?，本學?期我盡?了自己?的責任?和能力?去努力?完成了?教學工?作任務?。通過?這一學?期的工?作，我?班__?__名?孩子，?在思維?方式上?，在學?習能力?上，在?學習成?績上，?都有或?多或少?的進步?，而且?孩子也?更懂事?更可愛?了……?今后我?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，不?斷更新?自己的?教學理?念，嚴?格要求?自己，?時刻注?意汲取?他人的?長處，?彌補自?己的不?足，兢?兢業(yè)業(yè)?的做好?自己的?教學工?作，盡?量做到?最好，?為全面?提高學?生的語?文成績?而努力?奮斗!?小學?三年級?下冊語?文期中?工作總?結(jié)（五?）時?光飛逝?，日月?交替，?轉(zhuǎn)眼之?間，一?學期的?工作即?將結(jié)束?。本學?期，我?繼續(xù)擔?任三年?級語文?教學工?作。這?一學期?，雖然?工作忙?碌，但?我覺得?也很充?實。為?了在過?去的歲?月中迎?來了新?學期的?希望，?讓明天?的工作?更精彩?，收獲?更多，?現(xiàn)將本?學期的?教學工?作做以?下總結(jié)?，與大?家來共?同分享?我的快?樂、成?長與煩?惱。?一、培?養(yǎng)學生?學習習?慣，激?發(fā)學生?學習興?趣，提?高學生?的語文?素養(yǎng)。?良好?的學習?習慣，?是教學?質(zhì)量得?到提高?的保證?。沒有?好的學?習習慣?，學生?也不可?能安下?心來學?習。由?于三年?級是知?識積累?和能力?培養(yǎng)的?關(guān)鍵階?段，也?是學生?養(yǎng)成良?好習慣?的關(guān)鍵?所在，?因此，?我針對?本班學?生好動?，書寫?差、協(xié)?作習慣?差等實?際情況?和好勝?心強的?特點，?對癥下?藥，采?取多鼓?勵，常?激勵的?教學手?段，以?此促進?學生自?覺的學?習，主?動改正?自己各?方面的?不足，?幫助學?生逐漸?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。針?對本班?學生書?寫習慣?差的缺?點，我?在班里?評選出?書寫最?認真的?幾位學?生，不?僅給他?們獎勵?，而且?把他們?的作業(yè)?經(jīng)常在?班里進?行展覽?，為其?他同學?樹立良?好的學?習榜樣?，并對?幾位書?寫特別?差的學?生嚴格?要求。?這樣，?大部分?學生的?書寫都?有改觀?，書寫?較上學?期進步?了不少?。每天?的早讀?和下午?的自習?課，由?于班干?部年齡?小，經(jīng)?驗不足?，不能?協(xié)助老?師上好?自習。?因此，?我首先?在班里?注意培?養(yǎng)得力?小干部?，幫助?小干部?樹立威?信，使?小干部?能在班?里獨當?一面。?然后，?有小干?部負責?早讀和?自習時?間。一?段時間?后，小?干部就?已經(jīng)得?心應手?了，班?級的自?習課管?理的井?井有條?，老師?不在，?也能上?的很好?。這樣?，不僅?部分學?生的組?織能力?得到提?高，而?且在班?干部的?帶領(lǐng)下?，其他?學生也?能自覺?、主動?的進行?學習，?養(yǎng)成了?良好的?自主學?習的良?好習慣?。“?興趣是?最好的?老師”?。光有?好的學?習習慣?不行，?還要讓?學生對?學習充?滿興趣?。因此?，我在?語文課?堂教學?中，力?求做到?讓學生?變得鮮?活，讓?學生學?得興致?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)。?在平時?的教學?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學生的?學習興?趣。現(xiàn)?代遠程?教育資?源，為?提高學?生的學?習興趣?，搭建?了一個?好的平?臺。無?論多忙?，只要?有機會?，有時?間，我?就會下?載一些?相應的?語文教?學課件?，把學?生帶到?遠程教?育室去?上課。?豐富的?教學資?源，多?彩的教?學課件?，形象?直觀的?畫面，?極大的?調(diào)動了?學生參?與教學?的積極?性，使?學生置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?不知不?覺地愛?上語文?，主動?的學習?語文，?開啟了?學生學?習之門?。有?了良好?的學習?習慣做?保證，?學生對?語文學?習有了?興趣，?學生就?會主動?參與到?學習活?動中來?，語文?素養(yǎng)也?就在不?知不覺?中得到?提高。?二、?重視培?優(yōu)補差?工作，?使全班?學生能?共同協(xié)?調(diào)發(fā)展?。上?學期，?我班的?語文教?學成績?一直很?差，平?均分也?很低，?前景不?是很樂?觀。本?班學生?成績差?異很大?。高的?很高，?低的只?能勉強?及格。?特別是?李祥、?王浩等?幾位學?生，成?績更是?令人擔?憂。為?了促使?每一位?學生能?在原有?的基礎(chǔ)?上都有?所發(fā)展?，我著?重“抓?兩頭，?帶中間?”。注?重拔高?優(yōu)生，?培養(yǎng)優(yōu)?生。讓?優(yōu)生在?掌握好?本冊語?文知識?的同時?，鼓勵?這部分?學生多?閱讀課?外書籍?，增加?他們的?課外知?識積累?。對待?后進生?，注意?激勵他?們樹立?信心，?多進行?課外輔?導，從?基礎(chǔ)知?識抓起?，課堂?上多給?他們創(chuàng)?設(shè)發(fā)言?、表現(xiàn)?的機會?，以此?激起他?們的學?習興趣?，提高?他們的?學習成?績。還?在班級?里精心?安排學?生座位?，在放?學回家?后成立?學習小?組，開?展“一?幫一”?的活動?。這樣?，形成?了先進?幫后進?，后進?學先進?，先進?更先進?的好的?風氣，?全班的?學習成?績都有?所提高?。三?、讓課?堂教學?“活”?起來，?提高課?堂教學?效果。?課堂?是學生?學習知?識、獲?取知識?的主陣?地。在?本學期?，我利?用網(wǎng)絡(luò)?這一廣?闊的天?地，吸?取他人?之所長?，進行?電子備?課。為?了上好?每一節(jié)?課，為?了讓學?生掌握?好語文?知識，?我提前?翻閱資?料，備?好沒一?節(jié)課教?案，做?好每一?節(jié)課課?前準備?。并結(jié)?合本班?的實際?情況，?運用輕?松愉快?的語言?，活潑?有趣的?教學方?式，加?上新穎?形象的?教學課?件，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?讓課堂?充滿活?力，以?次提高?課堂教?學效果?。同時?，注意?引導學?生的主?動探究?，盡可?能的放?手讓學?生自主?學習，?自主的?去獲取?知識，?充分讓?學生表?述自己?對課文?的理解?和感悟?，使學?生理解?和表達?，輸入?和輸出?相輔相?成，提?高他們?的思考?問題和?解決問?題的能?力，真?正為學?生的學?習提供?了廣闊?的舞臺?。正由?于自己?的不懈?努力，?現(xiàn)在大?部分學?生喜歡?上語文?課，學?習語文?的興趣?也比較?濃。?四、注?重課內(nèi)?外知識?的結(jié)合?，促進?學生的?全面發(fā)?展。?美國的?一位教?育家指?出：“?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?學校生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語文教?學的整?體效益?。”因?此，學?生的全?面發(fā)展?，不能?只靠掌?握有限?的書本?知識就?行了，?還要在?掌握基?礎(chǔ)知識?的同時?，對課?本知識?進行延?伸，把?課內(nèi)課?外知識?有機的?結(jié)合。?從近?幾年的?測試中?可以看?出，不?僅考察?學生基?礎(chǔ)知識?、基礎(chǔ)?能力的?情況，?課外知?識也占?有相當?大的比?重。為?了擴大?學生的?視野，?豐富學?生的課?外積累?，在每?堂課的?教學中?，我都?根據(jù)教?材內(nèi)容?，適當?拓展一?些與教?學內(nèi)容?相關(guān)的?課外知?識。如?教學《?少年王?勃》一?課時，?除了讓?學生了?解王勃?的才氣?，還給?學生簡?單介紹?了與王?勃同一?時期的?初唐四?杰的一?些知識?。在學?習《寓?言二則?》后，?還給學?生補充?介紹了?一些寓?言故事?。同?時，我?還十分?重視豐?富多彩?的語文?實踐活?動。如?：鼓勵?學生搜?集自己?知道的?寓言故?事，整?理成冊?。搜集?描寫四?季的古?詩，制?作詩配?畫。閱?讀課外?書籍，?寫出讀?書筆記?等。在?這些活?動中，?不僅使?學生掌?握了更?多的課?外知識?，還培?養(yǎng)了學?生動手?、搜集?整理信?息等能?力，次?金了學?生的全?面發(fā)展?。此外?，注意?各學科?間的整?合，讓?學生從?不同角?度，采?用不同?的途徑?獲得知?識，培?養(yǎng)能力??？?之，本?學期我?盡了自?己的責?任和能?力去努?力完成?了教學?工作任?務。通?過這一?學期的?工作，?我班_?___?名的孩?子，在?思維方?式上，?在學習?能力上?，在學?習成績?上，孩?子們都?有或多?或少的?進步。?而且孩?子也更?懂事更?可愛了?……今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，不斷?更新自?己的教?學理念?，嚴格?要求自?己，時?刻注意?汲取他?人的長?處，彌?補自己?的不足?，兢兢?業(yè)業(yè)的?做好自?己的教?學工作?，盡量?做到最?好，為?全面提?高學生?的語文?成績而?努力奮?斗!?小學三?年級下?冊語文?期中工?作總結(jié)?（六）?做三?年級的?語文教?師也有?一個學?年了，?這一個?學年來?有許多?的感覺?與收獲??，F(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認?真學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念?1、堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習，緊?緊圍繞?學習新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構(gòu)?建新理?念有機?的結(jié)合?起來。?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受?新一輪?課程改?革浪潮?的"洗?禮"。?2、?通過學?習新的?《課程?標準》?，使自?己逐步?領(lǐng)會到?"一切?為了孩?子的發(fā)?展"的?教學理?念。樹?立了學?生主體?觀，貫?徹了民?主教學?的思想?，構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關(guān)?系，使?尊重學?生人格?，尊重?學生觀?點，承?認學生?個性差?異，積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學生?學習成?長條件?的理念?落到實?處。將?學生的?發(fā)展作?為教學?活動的?出發(fā)點?和歸宿?。重視?了學生?獨立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學工作?教學?工作是?學校各?項工作?的中心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅持?抓好新?課程理?念學習?和應用?的同時?，我積?極探索?教育教?學規(guī)律?，充分?運用學??，F(xiàn)有?的教育?教學資?源，大?膽改革?課堂教?學，加?大新型?教學方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?難重點?。在制?定教學?目的時?，非常?注意學?生的實?際情況?。教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓。?2、注?重課堂?教學效?果。針?對中年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學生的?積極性?。在?教學中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風?格，不?強求一?律。有?意識地?以學生?為主體?，教師?為主導?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學手段?，充分?調(diào)動他?們的學?習興趣?及學習?積極性?。讓他?們的天?性和個?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變"要?我學"?為"我?要學"?，極大?地活躍?了課堂?氣氛，?相應提?高了課?堂教學?效率。?（三?）做好?后進生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應該?明白任?何學生?都會同?時存在?優(yōu)點和?缺