大班美術(shù)公開(kāi)課教案《奔馬》含反思

大班美術(shù)公然課教課設(shè)計(jì)《奔馬》含反省大班美術(shù)公然課教課設(shè)計(jì)《奔馬》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲念，培育優(yōu)秀的審美情味，賞識(shí)作品中奔馬的動(dòng)向形體，以及它的激動(dòng)情緒，感覺(jué)奔馬的氣概和力度，理解故事內(nèi)容，勇敢敘述簡(jiǎn)單的事情，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公然課《奔馬》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)賞識(shí)作品中奔馬的動(dòng)向形體，以及它的激動(dòng)情緒，感覺(jué)奔馬的氣概和力度。激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲念，培育優(yōu)秀的審美情味。理解故事內(nèi)容，勇敢敘述簡(jiǎn)單的事情。培育幼兒勇敢講話(huà)，說(shuō)完好話(huà)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔跑》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》?；顒?dòng)過(guò)程聽(tīng)音樂(lè)《賽馬》。發(fā)問(wèn)：從音樂(lè)里你能感覺(jué)到一種什么動(dòng)物？你感覺(jué)它在干什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？看錄像《群馬奔跑》，配上《賽馬》的音樂(lè)。1/3發(fā)問(wèn)：你喜愛(ài)馬嗎？為何？以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬、察看馬、畫(huà)馬的故事。出示作品：《奔馬》。發(fā)問(wèn)：(1)畫(huà)面上的馬在干什么？什么地方看出馬兒在跑呢？(啟迪跑時(shí)馬的動(dòng)向描繪)幼：馬蹄子在抬起來(lái)。幼：尾巴向上甩起來(lái)了。幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來(lái)了。幼：我感覺(jué)后邊也有好多灰塵。你感覺(jué)這些馬的體魄如何？什么地方能夠讓你感覺(jué)馬很強(qiáng)??？(肌肉的散布、構(gòu)造)幼：馬肥肥的！很壯！幼：臀部有肌肉。幼：大腿有肌肉。幼：脖子底下有肌肉。(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不一樣？(引出野馬豪放、自由的心情)它們狂奔的心情會(huì)是如何的？2/3幼：沒(méi)有人管它！幼：它們很自由。幼：它們都發(fā)瘋了。配上《賽馬》的音樂(lè)，整體感覺(jué)作品的力量。小結(jié)：今日我們看到畫(huà)家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群特別強(qiáng)健的野馬，我們能夠看到它們自由、高興、安閑，有一股很強(qiáng)盛的力量，特別是在草原上奔馳時(shí)，讓人感人、喜悅，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢？跟著音樂(lè)表現(xiàn)馬的歡躍，同時(shí)放錄像，襯著氛圍。孩子們模擬馬的姿態(tài)，陪伴音樂(lè)自由跳舞，情緒高漲，氛圍熱情，講堂成效達(dá)到熱潮。教課反?。哼@從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出小班幼兒的手部精美動(dòng)作發(fā)展還不可熟，教師在此后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，能夠從平面開(kāi)始逐漸過(guò)渡到立體，跟著孩子手部動(dòng)作的不停協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增添操作資料的難度。小百科：馬(mǎ)，草食性動(dòng)物。在4000年前被人類(lèi)馴服。普氏野馬(Przewalski'shorse)(66個(gè)染色體)