幼兒園實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案

幼兒園實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)是一種力量，是一種經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)自但是造福于人類(lèi)的手段?，F(xiàn)在世界科學(xué)技術(shù)日趨發(fā)展，科技改變了世界也改變了人類(lèi)的生活。以下是為大家整理的幼兒園實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有所幫助！篇一：幼兒園實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)吸水性實(shí)驗(yàn)科學(xué)企圖：科學(xué)是相對(duì)不變的，是靠譜的知識(shí)，所以是科學(xué)是“真”的，但卻其實(shí)不是千篇一律的，不是絕對(duì)“真諦”?？茖W(xué)教育第一是科學(xué)知識(shí)的流傳。科學(xué)知識(shí)是科學(xué)方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀的載體，所以，掌握最基本的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)是科學(xué)教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。資料準(zhǔn)備：報(bào)紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。實(shí)驗(yàn)操作：把報(bào)紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小同樣的長(zhǎng)條，而后把一端用膠帶粘在直尺上，使垂下的紙條長(zhǎng)度同樣。用手拿著直尺放在水面上方，讓紙條同時(shí)浸入水中，讓幼兒察看哪個(gè)紙條的水上漲的快，就說(shuō)明它的吸水能力強(qiáng)。將這四種不一樣的紙平鋪在桌子上，同時(shí)在每一張紙上滴等量的水滴，看看在哪一種紙上水滴擴(kuò)散得最快。指導(dǎo)建議：●活動(dòng)前，教師應(yīng)和幼兒一同察看不一樣種類(lèi)的紙，認(rèn)識(shí)其特性。●采用的紙的質(zhì)地差異要大，以便讓幼兒看到顯然的實(shí)驗(yàn)成效?！駷榱吮ＷC明驗(yàn)的科學(xué)性，注意要“同時(shí)”對(duì)這四種紙進(jìn)行操作。拓展與代替：除了各種各種的紙之外，教師還能夠供給其余資料，如海綿、毛巾、布等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（為了使實(shí)驗(yàn)察看到的成效更為顯然，建議使用同樣大小的資料。）科學(xué)小知識(shí)：紙的植物纖維內(nèi)部有很多細(xì)小的孔洞，同時(shí)纖維對(duì)水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它能夠在重力作用下吸引并保存水分子，這就叫紙的吸水性。由于不一樣紙的植物纖維的孔洞大小和數(shù)目不一樣，所以它們吸水的強(qiáng)度也就不一樣。篇二：幼兒園實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)沉浮實(shí)驗(yàn)科學(xué)企圖：科學(xué)是一種力量，是一種經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)自但是造福于人類(lèi)的手段?，F(xiàn)在世界科學(xué)技術(shù)日趨發(fā)展，科技改變了世界也改變了人類(lèi)的生活。求知是人類(lèi)的天性。而幼兒期是培育青少年一代科學(xué)修養(yǎng)的重要時(shí)期,幼兒科學(xué)教育作為科學(xué)教育的基礎(chǔ)構(gòu)成部分,其重要意義不問(wèn)可知。資料準(zhǔn)備：木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不一樣質(zhì)地的資料、記錄表、裝滿(mǎn)水的水盆。實(shí)驗(yàn)操作：小班幼兒玩時(shí)，能夠讓他們把各種資料放入水盆中，讓幼兒察看哪一種資料會(huì)沉下去，哪一種資料會(huì)浮在水面上。中、大班幼兒玩時(shí)，能夠試試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比方，怎樣讓上調(diào)的資料下沉、怎樣讓下沉的資料上調(diào)等。指導(dǎo)建議：●分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)依據(jù)參加實(shí)驗(yàn)的幼兒人數(shù)選擇適宜的水盆和資料。教師要提示幼兒穿兜兜褂或許挽好袖子，防止他們?cè)诨顒?dòng)中弄濕衣服?！裾?qǐng)幼兒記錄察看結(jié)果：幼兒能夠從“預(yù)設(shè)結(jié)果一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行記錄。建議在活動(dòng)前記錄“預(yù)設(shè)結(jié)果”，在活動(dòng)后記錄“實(shí)驗(yàn)考證”，要防止幼兒在實(shí)驗(yàn)中弄濕記錄表。●教師和幼兒一同進(jìn)行小結(jié)，知道鐵和鐵制品、石優(yōu)等在水中會(huì)下沉，塑料和木質(zhì)資料在水中會(huì)上調(diào)，并請(qǐng)幼兒求情楚“沉下去”和“浮上來(lái)”?！窆奈栌變河赂疫x擇更多的料材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織幼兒互相溝通經(jīng)驗(yàn)。拓展與代替：◆能夠讓幼兒進(jìn)行“讓雞蛋浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一杯清水，并把雞蛋放進(jìn)去，察看雞蛋在杯中的沉浮狀況，而后在這杯水中不停加鹽，察看雞蛋在杯中的沉浮變化?！裟軌蜃層變河每盏V泉水瓶做實(shí)驗(yàn)，試試怎樣讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。◆供給各種水果（葡萄、蘋(píng)果、香蕉等），指引幼兒察看水果在水中的沉浮變化?？茖W(xué)小知識(shí)：物體在水中或空氣中，遇到的水或空氣將其向上托的力叫浮力，浮力的方向老是豎直向上的。物體在水中是下沉仍是上調(diào)’與它遇到的重力和浮力的大小相關(guān)，也能夠說(shuō)與它的密度和水的密度的大小相關(guān)。當(dāng)物體遇到的重力大于它遇到的浮力時(shí)，物體就會(huì)下沉；當(dāng)物體遇