教師培訓(xùn)心得體會9篇培訓(xùn)心得體會

教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會怎么寫？以下是我們給你的范文格式參照。頭幾日有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感想很深，瘦小頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能歸納我的領(lǐng)會，這句話的意思也就是方法比知識更為重要，學(xué)習(xí)方法能否科學(xué)，思想方法能否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不只能夠?qū)W會，并且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生認(rèn)識掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思想，形成能力，能獨立解決問題。這類“漁”的方法我感覺也合用于其余學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表現(xiàn)得尤其突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的成效，當(dāng)學(xué)生面對教案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流利，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住要點“始得”并貫串全文，要點突出，有條有理。可見劉老師的課扎實有效，著重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流利，富裕感染力，值得我去學(xué)習(xí)!這兩位老師的課將學(xué)生的主體性表現(xiàn)得特別突出，自己飾演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教課方法指引學(xué)生踴躍主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了她們的課后，我深刻地反省自己的教課過程，感觸萬千，在語文的教課過程中，自己固然也仔細(xì)投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到必定的高度，好多教課環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所短缺，特別是講堂評論語言，我更是單一，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，以致語文教課成績沒能達(dá)到預(yù)料的成效。聽了她們的課，我學(xué)到了好多，此后自己必定將所學(xué)到1的教課方法應(yīng)用到自己的教課中去，趕快地提高自己的教課能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的希望。這篇教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文是我們精心精選的，希望對你有參照作用。短暫的暑期學(xué)習(xí)使我得益匪淺，感想頗多。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反省了過去工作中的不足。下邊就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴領(lǐng)會：1、發(fā)展的教師教課觀處于這類職業(yè)境地的教師以為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完美自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度給予自己發(fā)展、完美的實踐意義，明確自己發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審察自己的教課，反省自己的感情，凈化自己的道德，完美自己的智慧。他能夠自覺地著重教育行為的科學(xué)和教育感情的理性，其實不停地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。2、教師角色的轉(zhuǎn)變在過去的教課實踐活動中，好多教師只知足于在此中飾演“教材的履行者”的角色，這和教師自己的教課觀有關(guān)，也和課改從前我國的大教育體系環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教課中依照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而極少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真實讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、研究者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者，這個看法一定堅固地札根于教師的腦筋中，確實貫徹于講堂教課的實踐中，這是培育學(xué)生主體2的必定要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像過去那樣逼迫。經(jīng)過魏書生老師的講座我以為新課程要討教師努力和學(xué)生成立同等互動的師生關(guān)系，教課過程第一是師生交往互動的過程，這類交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行交流，教師與學(xué)生依靠自己已有的經(jīng)驗，用各自獨到的精神表現(xiàn)方式，在教課過程中經(jīng)過心靈的對話、建議的互換、思想的碰撞、合作的商討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要討教師不單有教課策略和教課方法的改變，并且要有角色的轉(zhuǎn)變——從教授者、管理者變?yōu)橹敢吆痛偈拐撸瑫r還有個性的自我完美—民主的精神、同等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、誠摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。別的，在這個過程中教師也會遇到好多啟迪，對學(xué)生有更多的認(rèn)識，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有利的。4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中我不單更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的認(rèn)識到自己的法律地位，每個人都享有必定的權(quán)益，“同等”的口號不該是嘴上談?wù)劧?，落實到實處才擁存心義，不然有法也等于沒法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)總之，此次學(xué)習(xí)是我利潤很大，我必定要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)心得領(lǐng)會范文，供大家參照!班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)當(dāng)是一個不停進(jìn)步的過程。本學(xué)期我們依據(jù)本園實質(zhì)，以區(qū)教師深造學(xué)校《拱墅區(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實行方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，自己擬訂了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師進(jìn)行了班主任教師自己涵養(yǎng)、教課水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平易新的教育教課理念等各方面培訓(xùn)工作，進(jìn)一步幫助并指引各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地3協(xié)換班構(gòu)成員創(chuàng)立性地展開各項工作，努力搞好班集體的建設(shè)，獲得了優(yōu)異的培訓(xùn)成效，現(xiàn)總結(jié)以下：一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，全面培育，著重實效班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，更新教育看法，認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，改良教育方法和教課手段，增強(qiáng)實行課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備實行新課程的能力和水平。力求經(jīng)過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促使教師素質(zhì)提高1、增強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊伍建設(shè)為了有效促使班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，確實增強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)異班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗介紹，活動獲得了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得領(lǐng)會，他們紛繁表示，多學(xué)習(xí)有關(guān)理論能夠進(jìn)一步提高自己的班主任專業(yè)化修養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個動人故事讓教師的心理遇到了浸禮，更為堅定了愛學(xué)生的感情。2、組織班級慣例調(diào)研，有效改良班主任平常慣例管理工作俗語說：“不以規(guī)矩，不行方圓?！眱?yōu)異的行為習(xí)慣對幼兒一世的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以我們特別重視幼兒的慣例教育，著力于培育幼兒優(yōu)異的行為習(xí)慣，并把這項措施列入了班級調(diào)研的一個重要項目。第一在調(diào)研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不一樣班級的一日活動，我們選用調(diào)研的班級有的是特別擁有班級特點，值得大家學(xué)習(xí)的班級;有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。經(jīng)過班級調(diào)研，讓大家學(xué)習(xí)4好的班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于經(jīng)過集體共同查找問題，來促使共同反省，共同改良。在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的次序;對伙伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研，看看幼兒在一日活動中對教師慣例要求的掌握狀況如何。活動后，調(diào)研組人員還實時向班主任反應(yīng)狀況，對在慣例組織中還存在的不足賜予提示和指導(dǎo)。經(jīng)過這樣扎實有效的調(diào)研活動，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導(dǎo)，班主任的組織能力大大提高，進(jìn)而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動時間獲得了更有效的利用，減少悲觀等候，動靜交替合理展開活動。3、進(jìn)行特點班級創(chuàng)立、商討、展現(xiàn)，發(fā)揮班主任專長優(yōu)勢我園的班主任培訓(xùn)工作能夠聯(lián)合自己新辦園的實質(zhì)狀況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特點特點，展開了特點班級活動，每個班都申報了特點班級，并對特點班級創(chuàng)立進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完美了自己班級的創(chuàng)立方案，踴躍開動腦筋，設(shè)計出了一系列切合幼兒特點的活動、區(qū)角及其余的內(nèi)容。同時，還展開了特點班級展現(xiàn)商討活動。本學(xué)期有三個班級進(jìn)行了班級展現(xiàn)。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律兒歌，果果班的舞蹈活動。在展現(xiàn)后，還組織進(jìn)行了商討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特點班的連續(xù)創(chuàng)立及迷惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午第一傾聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效講堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教課探析》的報告。下午先是教師們互動評論暑期訂正的集體備課，接著又傾聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我受益不淺，以下是我聯(lián)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)領(lǐng)會：一．如何建立高效講堂。周中亮老師在報告中提到了高效講堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，所以一定著重講堂教課的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課5堂教課存在幾種值得我們思慮的問題。我忍不住反省自己的教課，在仔細(xì)的思慮以后我以為要想建立既高效的數(shù)學(xué)講堂教師一定做好全面的工作：課前仔細(xì)準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。沒有預(yù)設(shè)的講堂是聽任的、凌亂無章的，必定也是低效的。要使講堂教課高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得特別重要了。教師要明確每節(jié)課教課的要點與難點，做到有要點的點撥，不要胡須眉毛一把抓；領(lǐng)會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，要點加以打破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的反應(yīng)與調(diào)整，保證每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。創(chuàng)立現(xiàn)實和富裕吸引力的學(xué)習(xí)情境。適合教課情境的創(chuàng)建在小學(xué)數(shù)學(xué)教課中是必需的。適合的創(chuàng)建教課情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生渾身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。懂得賞識學(xué)生。懂得賞識每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟迪：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作以后，我獲得了一個令人驚恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性要素。我個人采納的方法和每日的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因。身為老師，我擁有極大的力量，能夠讓孩子們活得快樂或凄慘，我能夠是制造難過的工具也能夠是啟迪靈感的媒介，我能讓人丟人也能叫人高興，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)益”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲痛與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想一想都感覺可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊嘆，他會是多么的幸福與愉悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子掩蓋上一片深重的烏云。所以賞識我們的孩子吧，只有誠心的去賞識他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思慮和創(chuàng)立的境地，也才能保證我們講堂的高效。6二、正確掌握教材、利用教材。在此次培訓(xùn)中不單澄清了我對一些數(shù)學(xué)識題的一些模糊認(rèn)識，并且對我此后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)講堂教課的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。1、從前對一、二年級教材感覺有所認(rèn)識，有所理解，但經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的理解：全套教材的知識構(gòu)造是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使學(xué)生真實的理解掌握所學(xué)知識。2、人教版教材倡議數(shù)學(xué)講堂生活化，重申從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷解決問題的過程，采納教材中的教課情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)建生活化的的講堂情境，使講堂教課成為一種開放的“生活化“教課?！白灾餮芯俊⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡議的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為詳細(xì)的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教課中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不停經(jīng)歷艱辛的自主研究學(xué)習(xí)過程，不只是學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感覺如何學(xué)習(xí)。三、建立終生學(xué)習(xí)的理念。在這里，我忽然感覺要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各樣教育理論，并勇于到講堂上去實踐，實時對自己的教育教課進(jìn)行反省、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自己的不停努力會有所收獲，有所感悟的。我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。感覺得益匪淺。針對聽課的狀況的也進(jìn)行了實時的議論，收獲多多。先寫一點領(lǐng)會與大家共同分享。此次培訓(xùn)，對我來說，最大的感想是實時。實時于自己思想覺醒的感悟，及時于自己教課理念的充分和提高。在培訓(xùn)中我充分.了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它7不單表此刻對的職責(zé)，以腳踏實地，不辭辛苦的態(tài)度對待教課工作，以尊敬、相信的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，并且更重要的表此刻對教育事業(yè)的孜孜追乞降不停完美上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不停地吸取，不停地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)立，持之以恒的追求的精神，踴躍研究教育教課規(guī)律，科學(xué)施教，寬闊自己的教育視線。經(jīng)過不停的學(xué)習(xí)和實踐，逐漸完美自我，以便獲得優(yōu)異的教育教課成效。短短十幾日的學(xué)習(xí)，我的思想上遇到了震驚，我不停的在反省自己的教課，在找尋自己的差距。綜觀當(dāng)前我的教課，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是.天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大批時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的場面。面對新課程改革有一種領(lǐng)會，當(dāng)老師太累、太難過。他說關(guān)于我們教師來說將如何當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻領(lǐng)會到只有經(jīng)過學(xué)習(xí)這類獨一的門路來完全改變&方^案范%文.-&自己陳腐的看法，提高自己的理論水平，平常注意學(xué)習(xí)的方式，經(jīng)過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我感覺我仍是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還好多，和新老師同樣，不可以因為自己新而諒解自己教育教課上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。在此后的教課中，我要做的是：第一，自我反省。從過去的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，念書是提高自我修養(yǎng)的優(yōu)異基奠，知識是財產(chǎn)，人生旅途是財產(chǎn)，教課經(jīng)驗、過程與感悟更是財產(chǎn)。第三，交流。別人直抒己見的`建議與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效門路。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，長此過去對我大有裨益。今年寒假培訓(xùn)與早年不一樣，沒有上司領(lǐng)導(dǎo)的報告，只有我校校長和老師的切8身領(lǐng)會，平常易懂、得益匪淺、感想至深。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化流傳，重生一代的培育，各樣社會所需要的人材的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，因為社會在飛快發(fā)展，生活節(jié)奏加速，工作壓力大，使全部靜的東西都動了起來，假如教師動了起來，那會傳染給學(xué)生。所以，作為教師，我們要擁有先人那種安靜，淡泊的心境，扔掉煩躁，只有不停提高自己的道德修養(yǎng)，才能培育出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到好多東西。無論是講堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學(xué)習(xí)，也會努力總結(jié)自己的教課。上好自己的每一堂課，做個貨真價實的優(yōu)異人民教師。桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有全部。”要想成為一名優(yōu)異的人民教師，我們第一要愛學(xué)生我們每日面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的孩子，我們要把他看作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊敬同等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校的教課慣例，俗語說，無規(guī)矩不行方圓，經(jīng)過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教課慣例進(jìn)行了深一步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。評教課理念。依照講堂教課活動的實例，評論講堂教課中的表現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包含：以人為本的思想，面向全體的思想，建立學(xué)生主體地位的思想，以表現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。評教材辦理。評論執(zhí)教者對教材掌握能否正確、教課要點能否突出、教課難點能否打破、內(nèi)容確立能否穩(wěn)當(dāng)?shù)?。能否全面?guī)劃教課任務(wù)，培育學(xué)生思想能力。能否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，重申與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，重申實質(zhì)應(yīng)用，能否重視學(xué)生自主研究、合作交流、著手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。能否創(chuàng)建問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9評教法運用。評論教師在講堂教課中所運用的教法能否切合學(xué)生心理特點、能否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)建問題情境，指引學(xué)生踴躍思慮、能否有利于培育學(xué)生的能力、能否調(diào)換了