家長教育孩子之經(jīng)驗交流

WORD（可編輯版本）———家長教育孩子之經(jīng)驗交流家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，古話說“什么樣的父母就會教出什么的孩子”，這句話一定程度上是有道理的。下面是我給大家?guī)淼募议L教育孩子之經(jīng)驗交流，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

家長交流：三個喜歡決定學(xué)習(xí)好開端

隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)在的家庭越來越注重對于孩子的素質(zhì)培養(yǎng)問題，音樂藝術(shù)課程成為了許多家長的首選。但同時五花八門的藝術(shù)項目，良莠不齊的教學(xué)水平，讓家長們挑花了眼，如何為孩子選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)及課目成為了許多家長最頭疼的問題。

孩子的三個喜歡決定學(xué)習(xí)好開端

每個孩子對學(xué)習(xí)都有一種與生俱來的抗拒。在琴行里經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場面：家長們興致勃勃，孩子們卻是意興闌珊，拖著媽媽的手吵著要回去。大人不明白，明明在家吵著要學(xué)，為什么到了現(xiàn)場卻反而連嘗試的興趣都沒有了呢?其實，對孩子興趣的培養(yǎng)，自從踏進培訓(xùn)機構(gòu)的第一步就已經(jīng)開始了，一家好的培訓(xùn)機構(gòu)，會循序漸進建立起孩子的三個喜歡來引導(dǎo)強化其學(xué)習(xí)興趣。

第一個喜歡———喜歡老師。老師是孩子學(xué)習(xí)的對象，只有孩子從心里認可接受了老師，才能在老師的指導(dǎo)下進行長期的學(xué)習(xí)。讓孩子喜歡的根本在于要先喜歡上孩子，一個優(yōu)秀的老師善于挖掘孩子的每一個優(yōu)點，用生動形象、貼近孩子理解能力的語言來拉近彼此之間的距離，讓孩子卸下心理包袱，接受認可并喜歡上自己;

第二個喜歡———喜歡音樂。通過讓孩子喜歡上老師，再由老師開展針對性、趣味性的音樂教學(xué)，讓孩子明白音樂學(xué)習(xí)是簡易而幸福、生動而有趣的。在音樂島，老師們?yōu)楹⒆觽兩系牡谝惶靡魳氛n，往往從孩子們最常見的卡通片入手，孩子們對音樂的簡易幸福直觀印象就在不知不覺中建立起來，學(xué)習(xí)的意愿自然也更加強烈;

第三個喜歡———喜歡環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是決定學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要的因素之一，孩子們在學(xué)校每一間教室都是窗明幾凈，寬敞明亮的環(huán)境可以讓孩子更好地看清書本及集中注意力。而藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的環(huán)境也同樣講究，首先，孩子正處于身心發(fā)育階段，寬敞舒適而又富有生機的綠色環(huán)境可以援助孩子更加健康地成長，同時場所具備濃烈的藝術(shù)氛圍，可以對孩子進行潛移默化的熏陶，培養(yǎng)其對藝術(shù)的興趣與修養(yǎng)。

家長交流：多溝通少打罵凡事親力親為

孩子是大人的一本書，也是一面鏡子

家長總是期待假期能與孩子更好地溝通一下，對于孩子來說。這可行嗎?

孩子是大人的一本書，永遠讀不完。家長應(yīng)該是隨著孩子一起同步成長，不應(yīng)僅僅停留在對假期的期待上。一個家庭搞好溝通、和諧，是至關(guān)重要的。一個令人羨慕的家庭，不是擁有多少財富，物質(zhì)條件的良好是遠遠不夠的，良好的心里環(huán)境才是重要的。良好的心理環(huán)境是孩子心理健康和人格健康的搖籃，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本書也說不完。

做到經(jīng)常與孩子溝通，這可能嗎?

隨著孩子成長的不圊年齡階段，其特征、需求不同，所以家長與孩子的接觸方式、溝通語言都會不同。要根據(jù)孩子的生理年齡、心理年齡時期感興趣的事情來溝通。有些家長認為孩子所提問題有些幼稚，脫離實際。其實，孩子不能區(qū)分真實與想象、抱負與幻想的不同，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，只有18%的6歲兒童能區(qū)別真實與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實的;11歲的兒童開始能從新的角度理解誠信的問題。

孩子是大人的一面鏡子，他會折射出你教育勝利的一面，也能折射出你教育失敗的一面。所以家長要重視與孩子的溝通，而且，溝通要無形地在每天的點點滴滴中完成。

青春期主要是道德教育

孩子大了，到中學(xué)時代溝通要注意什么?

孩子小的時候，可能會把家長、老師的話當(dāng)成圣旨，但是到了青春期，會發(fā)生很大的變化，如歷來很聽話的孩子一下子變得不可理喻了，原來很乖巧的孩子經(jīng)常打架斗毆。這是人生的第二個反抗期，而且，青春的暴風(fēng)雨時期是多事之秋。這些變化使孩子反抗像變天一天，母親要求孩子添件衣服，可孩子馬上一擺手說：不用!不用!相反，這進來了個伙伴說加件外套走吧，馬上照辦就走。

青春期的心理健康教育比文化知識教育更重要，因為此時的孩子，心理的成長落后于生理方面的發(fā)展，其邏輯、判斷、忍受挫折、自我調(diào)整、自控等能力遠遠不足，而且，此時的孩子更樂意與社會接近，有時一時的沖動會釀成一生的悲痛。舉個例子，中學(xué)生甲坐在橋邊，這時走過來中學(xué)生乙，互不認識，甲看了乙上眼，乙看了甲一眼，不服氣，跟我來，于是乙就跟著甲進了一條胡同，這時走出來4個男孩把乙圍住，乙見勢不妙，隨手抽出一把小刀，扎了其中一個就逃走。不巧的是，剛好扎在心臟位置，后來這孩子死了。事后調(diào)查原因，就是因為你看了我一眼，我看了你一眼。

孩子拒絕與家長談心，怎么辦?。

對于青春期的孩子，如果家長正兒八經(jīng)地說找你談?wù)勑?，那是不可能的。家長要付出加倍的關(guān)心，要學(xué)會在動中交流，此時的孩子都喜歡游戲、旅游，要與孩子走出去，看看大自然，在這些動態(tài)過程中旁敲側(cè)擊地了解孩子所思所想。。

青春期孩子對家長的話聽不進去，怎么辦?

在德育方面，青春期主要是社會倫理道德教育。這時的家長就需要出更深層次的親情、愛護，更深層的愛與關(guān)懷，比簡易的譴責(zé)、給零花錢復(fù)雜多了。

家長不可能整天跟著孩子、盯著孩。給孩子自我管理的尺度，就是道德教育。這在我們中國有源遠流長的歷史，如岳母刺字，教的是精忠報國。

還有一點特別重要的是，家長要關(guān)注孩子的交友問題。有些家長認為孩子交得是不三不四的朋友，拒絕孩子的朋友于門外，以為這樣就可以杜絕孩子與不良少年的交往。其實，把孩子的朋友請進來，可以在自己的視野范圍里觀察孩子，就可以更多地了解孩子的朋友的家庭成員、特長愛好;更多地了解自己的孩子的心理世界、他的審美觀，甚至他的不良習(xí)慣的擴散，否則兩眼一摸黑黑，鞭長莫及。

如何把孩子的朋友更好地請進來?

請進來的方式很多。舉個常見的例子，現(xiàn)在的孩子喜歡下館子過生日聚會，幾個要好的伙伴、一些啤酒甚至白酒，常常喝得一醉方休。這時，家長可以為他們開啟便利之門，做一桌的飯菜，買好適量的飲料與啤酒，讓孩子自己邀請好伙伴到家里來，家長做好飯菜后再出去，這樣，孩子的伙伴會來，所喝的啤酒數(shù)量可以預(yù)見，聚會的結(jié)束時間可以控制，孩子的好伙伴都有誰一目了然。何樂而不為?

家長交流：親子教育“談判”不成只有“強攻”?

我總是以為小孩子做事，只有三兩天的熱情，所以當(dāng)我看見兒子收集小玩具和帶有卡通圖像的卡片時，并沒有把它當(dāng)回事。后來，我發(fā)現(xiàn)兒子房間的角落里零亂地堆滿了玩具和卡片，就有些不快樂。我找兒子談話，我說：“該扔的就扔了吧，屋里太亂了?！眱鹤訁s說：“一樣都不能扔，這都是我的最愛!”

“談判”沒有勝利，我只有“強攻”了。趁兒子不在家的時候，我清理了兒子的房間，把那些壞得不成樣子的玩具和卡片挑出來，扔到了外邊的垃圾桶里。

意想不到的是，那些被我悄無聲息扔出去的東西，又悄無聲息地堆回兒子的房間里。我立刻火冒三丈，迅速收拾了那些東西，再次把它們?nèi)映鋈?。可是，沒過一天，那些東西又悄悄地回來了。這無疑是兒子在跟我作無聲的對抗。

第三次把那些東西扔出去后，我想找兒子談?wù)?，我決定用稍微強硬的語氣，因為我認為可能是我上次的語氣過于緩和了，才導(dǎo)致了兒子有這樣的反抗行為。

吃完晚飯，我做好充分的心理準備，來到兒子房間，卻發(fā)現(xiàn)兒子不在。下樓去找，遠遠的，在垃圾桶旁找到了他的身影。只見兒子佝僂著身子，一只手拿著手電筒，一只手一樣一樣地整理著被我扔出去的那些東西。

我的眼睛有些潮濕，我從未看到過兒子如此執(zhí)著地做一件事情。我有點