以愛(ài)育人立德樹(shù)人【模板】

以愛(ài)育人立德樹(shù)人有人說(shuō)，老師是蠟燭，焚燒自己,照亮他人；也有人說(shuō)，老師是勤勞的園丁，渡人的小船；還有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們?cè)谄仗熘?，與太陽(yáng)搶奪光芒教師要塑造學(xué)生的靈魂，第一要塑造自己的靈魂。所以教師一定增強(qiáng)職業(yè)道德涵養(yǎng)，擁有優(yōu)秀的道德和高尚的情操.人們常說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。"它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的內(nèi)心。其實(shí)愛(ài)仍是一種責(zé)任,以愛(ài)心點(diǎn)燃燭光,指引人類(lèi)走向光明。百年大計(jì)，教育為本.教育大計(jì),教師為本。作為一名一般教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書(shū)育人，為人師表，努力弘揚(yáng)“以愛(ài)育人,立德樹(shù)人”的科學(xué)精神,把高尚的師德播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展.一、以“熱愛(ài)教育"為事業(yè)標(biāo)桿熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。在教育教課中要與黨和國(guó)家的教育目標(biāo)保持一致,不違反黨和國(guó)家的目標(biāo)政策與言行，奉公守紀(jì)，不做違紀(jì)的事情。做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤奮敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。力爭(zhēng)做好自己的本員工作，盡責(zé)盡責(zé)地達(dá)成每一項(xiàng)教課任務(wù)，不求最好,但求更好,不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己。為人師表，固守高尚情操.我們教師應(yīng)當(dāng)搶先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起,從小事做起，增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，穿著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，充分顯現(xiàn)教師文雅的氣質(zhì)、風(fēng)采，博得學(xué)生的敬愛(ài)。同時(shí)要關(guān)懷集體的發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬同事,尊敬家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，清廉奉公，反對(duì)拜金主義、享福主義、極端個(gè)人主義。終生學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神。現(xiàn)在世界，科技日新月異，信息日新月異，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不停由單調(diào)走向多元，不停向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個(gè)教死書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)教育教課的研究者.作為一名教師，更應(yīng)堅(jiān)持終生學(xué)習(xí).從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教課中學(xué)會(huì)反省,與同事的合作中對(duì)話(huà)成長(zhǎng)，與學(xué)生的互動(dòng)中教課相長(zhǎng)。不停豐富自己的知識(shí)貯備，做到厚積薄發(fā),千錘百煉，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。二、以“奉獻(xiàn)師愛(ài)"為育人目標(biāo)德育為先,堅(jiān)持正確育人?！暗隆迸c“才”作為人材的兩個(gè)基本因素，它不是平行、并列的,德更擁有統(tǒng)率和支配作用。因此學(xué)生成長(zhǎng)的首要前提是成人的思想道德教育。所以，我們教師必定要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，一直堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持正確的教育觀、人材觀和價(jià)值觀,在全方向、全過(guò)程的德育中，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、是非觀、感恩觀、勞動(dòng)觀、法制觀，熱愛(ài)真善美，怨恨假惡丑，做到教書(shū)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人，以培育學(xué)生健全、完滿(mǎn)的人品，創(chuàng)始辦德樹(shù)人工作新場(chǎng)面。言傳身教，做勤學(xué)生模范.教師工作擁有“示范性"，學(xué)生學(xué)習(xí)擁有“向師性".教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有潛移默化的影響，學(xué)生老是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。為此，教師必定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出模范,凡是要修業(yè)生做到的，教師第一應(yīng)當(dāng)做到；凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做.只有切記“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，言傳身教，不厭其煩，才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能把教師當(dāng)作良師良友.愛(ài)心珍愛(ài),教育學(xué)生成長(zhǎng)。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”,師愛(ài)是師德的靈魂。高尚的師愛(ài)要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、仔細(xì)"，不論在生活上，仍是學(xué)習(xí)上，不時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)、道德的困難生，更要多給他們一份愛(ài)心、一聲贊嘆、一個(gè)淺笑,少一些說(shuō)教.要同意學(xué)生出差錯(cuò)，更要賜予學(xué)生更正的時(shí)機(jī)，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多加必定與鼓舞，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都洗浴陽(yáng)光。三、以“高效講堂”為專(zhuān)業(yè)追求深入研究,做好有效備課。要勤勞研究所教課科業(yè)務(wù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),同時(shí)還要聯(lián)系班級(jí)實(shí)質(zhì),研究所教課生的心理、年紀(jì)特點(diǎn),教師在課前就需要仔細(xì)編寫(xiě)導(dǎo)教案和設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練,進(jìn)而精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主研究，自主創(chuàng)新，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。擅長(zhǎng)啟迪,建立有效講堂。我們要著重師生互動(dòng)，活躍講堂氛圍,既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要指引學(xué)生自己思慮，掌握學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”的教育規(guī)律。進(jìn)而確實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。當(dāng)堂訓(xùn)練，穩(wěn)固提升成效。經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的指引點(diǎn)撥，固然掌握了知識(shí)重點(diǎn),但大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有將剛才學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ@時(shí)候就需要經(jīng)過(guò)習(xí)題訓(xùn)練來(lái)穩(wěn)固、提升學(xué)習(xí)成效。保證確實(shí)減少學(xué)生書(shū)包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，有許多的課外時(shí)間能夠自由支配.時(shí)代在飛快發(fā)展,社會(huì)在不停進(jìn)步,二十一世紀(jì)是信息社