土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第頁共頁土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔一〕在實(shí)習(xí)過程中，我以技術(shù)員的身份深化到建筑施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場所，在工程部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了六周的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)間打下良好根底。一、實(shí)習(xí)目的與要求認(rèn)識實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)方案中的重要組成部分。它為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目的起著重要作用；也是畢業(yè)后參加實(shí)際工作的一次預(yù)演。認(rèn)識實(shí)習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場施工和管理工作，在實(shí)習(xí)前已學(xué)完所有根底理論課程，以及《鋼筋混凝土構(gòu)造根本構(gòu)件》，《地基與根底》，《土木工程施工》和《工程造價(jià)》等專業(yè)課程；在實(shí)習(xí)中應(yīng)深化土木工程施工現(xiàn)場，認(rèn)真實(shí)習(xí)，獲取直接知識，穩(wěn)固所學(xué)理論，完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人〔現(xiàn)場工程師或技術(shù)人員〕所布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立分析^p問題和解決問題的才能。其主要要求為：1，通過實(shí)習(xí)理解建筑構(gòu)造，構(gòu)造體系及特點(diǎn)；理解某些新建筑，新構(gòu)造，新施工工藝，新材料和現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識領(lǐng)域。2，通過消費(fèi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對典型土木工程的單位或分部工程的構(gòu)造構(gòu)造，施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，穩(wěn)固課堂所學(xué)內(nèi)容。理解擬定典型分部分項(xiàng)工程的施工方案和控制施工進(jìn)度方案的方法。3，通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)理解建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營管理方式；對施工工程經(jīng)理部的組成，施工本錢的控制，消費(fèi)要素的管理有所理解。4，參加實(shí)際消費(fèi)工作，靈敏運(yùn)用已學(xué)的理論知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p問題和解決問題的才能。5，學(xué)習(xí)廣闊工人和現(xiàn)場技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立即苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國現(xiàn)代化多作奉獻(xiàn)的思想。學(xué)習(xí)土木工程施工質(zhì)量管理的根本方法；對土木工程施工質(zhì)量的過程控制有所理解。理解現(xiàn)行的國家有關(guān)工程質(zhì)量檢驗(yàn)和管理的標(biāo)準(zhǔn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1，看懂實(shí)習(xí)工程對象的建筑，構(gòu)造施工圖；理解工程的性質(zhì)，規(guī)模，消費(fèi)工藝過程，建筑構(gòu)造與構(gòu)造體系，地基與根底特點(diǎn)等，提出個(gè)人對設(shè)計(jì)圖紙的見解。2，參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作〔完成以下的1~2項(xiàng)〕；①參與擬定施工方案〔土方工程和根底工程施工方法，主要承重構(gòu)造施工方法，屋面工程以及施工技術(shù)措施等〕，并獨(dú)立完成部分工作。當(dāng)已有施工方案時(shí)，可通過熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場理論提出個(gè)人見解。②參與編制工程施工進(jìn)度方案或施工平面圖，當(dāng)已有此兩種資料時(shí)，可通過理解編制方法，執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個(gè)人見解。③完成單項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)工作〔模板配板設(shè)計(jì)，土方工程施工設(shè)計(jì)，整體式鋼筋混凝土根底或大型設(shè)備根底施工設(shè)計(jì)，構(gòu)件預(yù)制與安裝工程施工設(shè)計(jì)及裝修工程施工設(shè)計(jì)等〕。④參加或熟悉施工預(yù)算的編制。⑤參加施工工程管理施行規(guī)劃的擬定。3，學(xué)習(xí)1~2個(gè)主要工種工程的施工方法，操作要點(diǎn)，主要機(jī)具設(shè)備及用處，質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等；4，理解施工單位的組織管理系統(tǒng)，各部門的職能和互相關(guān)系，理解施工工程經(jīng)理部的組成，理解各級技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍；5，理解新技術(shù)，新工藝，新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應(yīng)用，理解施工與管理的新標(biāo)準(zhǔn)；6，參與現(xiàn)場組織的圖紙會審，技術(shù)交流，學(xué)術(shù)討論會，工作例會，技術(shù)革新，現(xiàn)場的質(zhì)量檢查與平安管理等；7，理解在施工工程管理中各方〔業(yè)主，承包商，監(jiān)理單位〕的職責(zé)；8，理解施工工程管理的內(nèi)容和方法。三、實(shí)習(xí)程序與實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)前，xx工程學(xué)院負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動。消費(fèi)實(shí)習(xí)的方式主要有集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種，實(shí)習(xí)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展選擇。對分散實(shí)習(xí)這種方式學(xué)院事前加強(qiáng)管理〔審核接收實(shí)習(xí)生的單位的情況〕，事中嚴(yán)格檢查〔派有經(jīng)歷的老師到實(shí)習(xí)集中城市檢查〕，事后認(rèn)真評審〔派有施工經(jīng)歷的老師評審消費(fèi)實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，并組織辯論〕。實(shí)習(xí)過程隨詳細(xì)工程而定。土木工程專業(yè)的消費(fèi)實(shí)習(xí)一般安排在工程測量，工程材料，鋼筋混凝土構(gòu)造，土木工程施工等相關(guān)課程完畢后開場，在第六學(xué)期末和第七學(xué)期初之間進(jìn)展〔有時(shí)需利用一部分的暑假時(shí)間〕，時(shí)間為一周。四、實(shí)習(xí)方法與實(shí)習(xí)指導(dǎo)消費(fèi)實(shí)習(xí)的組織形式主要有集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種。1，集中實(shí)習(xí)：由xx工程學(xué)院組織實(shí)習(xí)隊(duì)，委派帶隊(duì)老師帶著實(shí)習(xí)生在事先聯(lián)絡(luò)好的實(shí)習(xí)單位，學(xué)生服從分配，積極主動的到所派遣工地進(jìn)展實(shí)習(xí)，到工地后應(yīng)盡快地理解所在實(shí)習(xí)單位的組織構(gòu)造及工程情況，主動找實(shí)習(xí)指導(dǎo)人聯(lián)絡(luò)，服從指導(dǎo)人的安排，為圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)而努力工作。2，分散實(shí)習(xí)：由實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)生在聯(lián)絡(luò)好實(shí)習(xí)單位后及時(shí)將聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)回執(zhí)〔見附錄一〕寄給xx工程學(xué)院教學(xué)辦公室，經(jīng)審核同意前方可進(jìn)展實(shí)習(xí)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工地后，在現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)人〔工地上具有一定職稱技術(shù)管理人員〕的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求和實(shí)習(xí)工程的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)方案；在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生應(yīng)與指導(dǎo)人經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，并按照方案完成消費(fèi)實(shí)習(xí)的各部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，記錄實(shí)習(xí)日記，自覺遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度，承受日常實(shí)習(xí)考評，在分散實(shí)習(xí)生較集中的城市，xx工程學(xué)院委派老師進(jìn)展期間檢查和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)完畢后，應(yīng)認(rèn)真整理和完成有關(guān)實(shí)習(xí)成果，并承受實(shí)習(xí)辯論。實(shí)習(xí)單位應(yīng)選擇有一定施工程度和技術(shù)才能的施工企業(yè)，不宜選擇設(shè)計(jì)單位，業(yè)主單位和工程監(jiān)理單位作為實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)對象應(yīng)選擇中型的工業(yè)與民用建筑工程，其構(gòu)造類型應(yīng)以鋼筋混凝土構(gòu)造，多層磚混構(gòu)造，裝配式單層工業(yè)廠房為主，所選工程，應(yīng)盡可能在根底和主體構(gòu)造施工頂峰時(shí)期，以一個(gè)工程為主要實(shí)習(xí)對象并兼顧其他分部分項(xiàng)工程，實(shí)習(xí)期間應(yīng)參加兩個(gè)以上分部分項(xiàng)工程的施工。實(shí)習(xí)單位應(yīng)具備中級以上技術(shù)職稱施工技術(shù)與管理人員。對于采用分散實(shí)習(xí)方式進(jìn)展消費(fèi)實(shí)習(xí)的學(xué)惹事先要有聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)回執(zhí)，在回執(zhí)中應(yīng)有實(shí)習(xí)工地的選擇情況，包括消費(fèi)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，實(shí)習(xí)工程，實(shí)習(xí)時(shí)間，工程形象進(jìn)度情況，工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人概況等需報(bào)告xx工程學(xué)院教學(xué)辦公室，經(jīng)審查批準(zhǔn)前方可進(jìn)展實(shí)習(xí)。土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔二〕20xx年過去了，我們迎來了嶄新的20xx年，這也預(yù)示著我們離畢業(yè)不遠(yuǎn)了。20xx年，我們迎來了大學(xué)生活的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們安排了消費(fèi)實(shí)習(xí)，大致分為識圖、學(xué)習(xí)PKPM和參觀建筑物。我也充分利用了這次消費(fèi)實(shí)習(xí)進(jìn)展了理論活動。這次實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)理論知識三年以來的第一接觸現(xiàn)場，可以想象其意義的重要性，我們第一次將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。從理論中，我對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過消費(fèi)實(shí)習(xí)使我更深化地接觸專業(yè)知識，進(jìn)一步理解合理控制建筑工程本錢重要性，理解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題。一、工程識圖首先是對施工建造圖紙的感性認(rèn)識，建筑工程建立中，設(shè)計(jì)師用工程圖表達(dá)設(shè)計(jì)方案，建造者照圖施工，最終將設(shè)計(jì)藍(lán)圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際工程。工程建造過程中的質(zhì)量管理、造價(jià)管理也無不以圖為根據(jù)。所以圖紙?jiān)诂F(xiàn)代工程建立中是不可缺少的重要技術(shù)文件，而且也是借以表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具。工程圖被喻為“工程界的語言”，對于從事建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的人員來說，無論是從事設(shè)計(jì)、施工還是造價(jià)、管理工作，識讀建筑工程圖是一項(xiàng)最根本、應(yīng)用最多的才能。雖然知道識讀施工建造圖很重要，但由于在大一學(xué)年學(xué)習(xí)《工程制圖》時(shí)因空間想象才能差感到學(xué)習(xí)困難，在識讀建筑工程圖時(shí)因缺少感觀認(rèn)識和建筑構(gòu)造、建筑構(gòu)造等知識難以識讀建筑施工圖。工程識圖實(shí)訓(xùn)是建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)方案中重要的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、增長理論知識的重要手段和方法之一。為了培養(yǎng)我們的空間想象才能，在專業(yè)課老師的指引下有組織、有順序的進(jìn)展了為期一周的識圖實(shí)訓(xùn)。先以漸進(jìn)尾聲，從中我有所收獲，也明白自己頗多缺乏之處。談?wù)勛约旱乃@所感。我從圖書館借了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)過程中首先復(fù)習(xí)了制圖的根本知識，明確投影的根本概念，明確專業(yè)制圖有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖示特點(diǎn)、視圖名稱和配置，比例、圖線、尺寸標(biāo)注、材料符號、圖例、編號等的意義。在識圖的過程中，首先根據(jù)圖紙目錄理解整套圖紙的組成，圖紙目錄可以看出該套圖紙中包括了A2、A1、A0等幾類圖紙。圖紙均采用標(biāo)準(zhǔn)圖，其上標(biāo)有名稱、所在的標(biāo)注圖集和圖號或頁次。詳細(xì)閱讀了施工中說明，理解了圖樣的設(shè)計(jì)根據(jù)、施工要求、批文和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。在圖紙中的工程概況部分包括了建筑名稱、建立地點(diǎn)、建立單位、建筑面積、建筑基底面積、建筑工程等級、設(shè)計(jì)使用年限、建筑層數(shù)和建筑高度、防火設(shè)計(jì)建筑分類和耐火等級、、屋面防水等級、地下防水等級、抗震設(shè)防烈度等，以及能反映建筑規(guī)模的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。用料說明和室內(nèi)外裝修：墻體、墻身防潮層、地下室防水、屋面、外墻面、勒腳、散水、臺階、坡道等部位。油漆、涂料等的材料和做法，用文字說明或部分文字說明，部分直接在圖上引注或加注索引號。這些細(xì)部采用索引符號要求我們能正確識別，并能快速找到相關(guān)部位放大圖的位置在圖紙上門窗表詳細(xì)說明門窗性能〔防火、隔聲、防護(hù)、抗風(fēng)壓、保溫、空氣浸透、雨水浸透等〕、用料、顏色、玻璃、五金件等的設(shè)計(jì)要求。幕墻工程〔包括玻璃、金屬、石材等〕及特殊的屋面工程〔包括金屬、玻璃、膜構(gòu)造等〕的性能及制作要求，平面圖、預(yù)埋件安裝圖等以及防火、平安、隔音構(gòu)造。對采用新技術(shù)、新材料的作法說明及對特殊建筑造型和必要的建筑構(gòu)造的說明。拿一張建筑圖中的一層平面圖來說吧。首先要讀的肯定是《建筑設(shè)計(jì)說明》，這是看整個(gè)圖集先要閱讀一遍的，翻開一層平面圖，很多軸線，標(biāo)號，當(dāng)然還有一個(gè)指北針，接著是平面圖里面的內(nèi)容了，樓梯，門窗，走廊，陽臺，柱，梁，臺階，散水等等，這些根本的東西在以前的《工程制圖》課程中就學(xué)過，也比擬簡單。對于工程估價(jià)來說，需要計(jì)算建筑面積，所以就要對建筑面積的計(jì)算原那么理解，當(dāng)然這是很根底的內(nèi)容了，在老師在黑板上示范一次后，我們自己也找了個(gè)圖，按照步驟計(jì)算了下，覺得還是挺簡單的，就是過程瑣碎了些。屋頂平面圖跟一層平面圖不太一樣，多了屋頂坡腳，樓梯當(dāng)然只有只有向下的指示箭頭。立體圖和截面圖這里就不詳細(xì)說了，這兩部分和平面圖一起看才能對整個(gè)房子有完好的認(rèn)識。接下來就是詳圖了，樓梯，散水，陽臺，女兒墻。這些在《房屋建筑學(xué)》中學(xué)習(xí)過，所以讀起來也是相對輕松了。關(guān)于構(gòu)造圖，我感覺相對難了些，上面所標(biāo)注的符號是在以前的課程中沒見過的，比方JKL，CT，JL，還有在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)標(biāo)有很多數(shù)字，這些看起來就讓人頭疼，不過對照平法施工圖制圖規(guī)那么，就知道了。有了根底，牢靠的認(rèn)識后，就可以進(jìn)展工程估價(jià)的內(nèi)容了，算面積。每一個(gè)小部分都要認(rèn)真計(jì)算，雖然有些工作是重復(fù)的，但是絲毫不能大意。說了這么多，到目前為止，我還是有些問題沒有解決的，比方在一些梁柱節(jié)點(diǎn)處的各個(gè)數(shù)字的詳細(xì)含義，建筑面積的計(jì)算，有些細(xì)節(jié)不是很清楚，一些圖上沒有表現(xiàn)出來，但計(jì)算要用到的條件不清楚，另外就是截面圖，立面圖和平面圖配合起來看等等。這些都是在后面的課程中，我需要漸漸去解決和積累的。建筑工程識圖才能培養(yǎng)并不是一蹴而就的，因?yàn)榻ㄖこ虉D中的信息涉及建筑制圖、建筑材料、建筑構(gòu)造和建筑構(gòu)造等多門課程的內(nèi)容，加上在大一大二相關(guān)課程學(xué)的并不是很扎實(shí)。但是我相信經(jīng)過我自己的努力學(xué)習(xí)，親身去看建筑構(gòu)造，網(wǎng)上查看相關(guān)建筑模型，認(rèn)真聽老師講課并及時(shí)和老師同學(xué)討論，自己親自計(jì)算，在所有的工作都做到位的情況下，我肯定能克制心理障礙，學(xué)習(xí)工程識圖。在實(shí)訓(xùn)過程中，老師跟我們講到變形縫，變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、根底不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，構(gòu)造破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土?？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時(shí)，一般是構(gòu)造封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長度小于50米時(shí)并且是框架構(gòu)造，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就地設(shè)置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。識讀施工圖時(shí)，必須掌握正確的識讀方法和步驟。在識讀整套圖紙時(shí)，應(yīng)按照“總體理解、順序識讀、前后對照、重點(diǎn)細(xì)讀”的讀圖方法。此外看圖必須由大到小，由粗到細(xì)；仔細(xì)閱讀說明或附注；牢記常用符號和圖例；注意尺寸的單位。要想純熟地識讀施工圖除了要掌握投影原理，熟悉國家制圖標(biāo)準(zhǔn)外，還必須掌握各專業(yè)施工圖的用處、圖示方法和表達(dá)內(nèi)容。另外還要經(jīng)常深化到施工現(xiàn)場，對照圖紙，觀察實(shí)物，這也是進(jìn)步識圖才能的重要方法。二、PKPM學(xué)習(xí)經(jīng)過一段時(shí)間的PKPM實(shí)習(xí)，對PKPM軟件有了一個(gè)根底的認(rèn)識。要想純熟運(yùn)用還需要一定時(shí)間的練習(xí)。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談一些心得體會?！惨弧场KPM的開展方向PKPM程序的開展方向主要有兩個(gè)方面：一個(gè)方面就是計(jì)算，它的方向就是集成化、通用化。集成化大家都能感覺到，PKPM程序都是以PM程序所建數(shù)據(jù)為條件，以空間計(jì)算為核心，基儲后期的CAD出圖都能采用前面的數(shù)據(jù)。所有這些都構(gòu)成了程序集成化的雛形。程序的通用化主要表如今計(jì)算上，PKPM程序的計(jì)算程序由以前的平面計(jì)算〔PK〕》三維空間桿件〔TAT〕》空間有限元〔SATWE〕》整體通用有限元程序〔PMSAP〕。能計(jì)算的構(gòu)造類型有磚混、底框、鋼筋混凝土構(gòu)造、鋼構(gòu)造等。如今又在開發(fā)特種構(gòu)造的計(jì)算程序：如高壓塔架、巨型油罐等。在PM程序中就可以建立起這些構(gòu)造的空間模型。當(dāng)然如今的PKPM系列程序還不能計(jì)算。PKPM程序開展的第二個(gè)方向就是開放計(jì)算參數(shù)的開關(guān)。有很多參數(shù)以前都是放在程序的“黑匣子”里的，設(shè)計(jì)人員不能干預(yù)。程序放開這些參數(shù)有兩個(gè)原因，首先就是要讓設(shè)計(jì)人員真正的掌握工程的設(shè)計(jì)過程，可以盡可能的控制設(shè)計(jì)過程。其次就是要把一些關(guān)鍵的責(zé)任交由設(shè)計(jì)人員來負(fù)，程序只能起到設(shè)計(jì)工具的作用，不能代替設(shè)計(jì)。所以就需要我們的構(gòu)造設(shè)計(jì)人員充分的理解程序的適用范圍、條件和校對結(jié)果的合理性、可靠性。如《高層建筑混凝土構(gòu)造技術(shù)規(guī)程》的5.1.16條要求“對構(gòu)造分析^p軟件的計(jì)算結(jié)果，應(yīng)進(jìn)展分析^p結(jié)果判斷，確認(rèn)其合理、有效前方可作為工程設(shè)計(jì)的根據(jù)”?！捕?、空間計(jì)算程序1、PKPM幾個(gè)空間程序的不同如今，PKPM程序擁有的空間計(jì)算程序有三個(gè)，即TAT、SATWE、PMSAP1〕、TAT--它是一個(gè)空間桿件程序，對柱、墻、梁都是采用桿件模型來模擬的，特殊的就是剪力墻是采用薄壁柱原理來計(jì)算的，在它的單元?jiǎng)偠染仃囍卸嗔艘粋€(gè)翹曲的自由度θ＇，相應(yīng)的力矩多了雙力矩。因此，在用TAT程序計(jì)算框剪構(gòu)造、剪力墻構(gòu)造等含鋼筋混凝土剪力墻的構(gòu)造都要對剪力墻的洞口、節(jié)點(diǎn)做合理的簡化，有點(diǎn)讓實(shí)際工程來適應(yīng)我們的計(jì)算程序的味道。作這種簡化都是因?yàn)榉治鯺p手段的局限所制〔資料書的P129〕。當(dāng)然，在作構(gòu)造方案時(shí)，對構(gòu)造作這樣的調(diào)整對建筑構(gòu)造方案的簡潔、合理有很大的好處。它的樓蓋是作為平面內(nèi)無限剛、平面外剛度不考慮的假設(shè)。在新版的TAT程序中，允許增設(shè)彈性節(jié)點(diǎn)，這種彈性節(jié)點(diǎn)允許在樓層平面內(nèi)有相對位移，且能承當(dāng)相應(yīng)的程度力。增加了這種彈性節(jié)點(diǎn)來加大TAT程序的適用范圍，使得TAT程序可以計(jì)算空曠、錯(cuò)層構(gòu)造。2〕、SATWE--空間組合構(gòu)造有限元程序，與TAT的區(qū)別在于墻和樓板的模型不同。SATWE對剪力墻采用的是在殼元的根底上凝聚而成的墻元模型。采用墻元模型，在我們的工程建摸中，就不需要象TAT程序那樣做那么多的簡化，只需要按實(shí)際情況輸入即可。對于樓蓋，SATWE程序采用多種形式來模擬。有剛性樓板和彈性樓板兩種。SATWE程序主要是在這兩個(gè)方面與TAT程序不同。3〕、PMSAP是一個(gè)構(gòu)造分析^p通用程序。當(dāng)然，它是偏向于建筑的，但它是一個(gè)開展方向。如今的比擬的通用計(jì)算程序有：SAP84、SAP91、SAP2000、ANSYS、ETABS等程序，這些程序各有特長。2、程序的參數(shù)及選擇開關(guān)1〕、PMCAD中的參數(shù)〔1〕總信息：構(gòu)造體系、構(gòu)造主材：主要是不同的構(gòu)造體系有不同的調(diào)整參數(shù)。地下室層數(shù)：必須準(zhǔn)確填寫，主要有幾個(gè)原因，風(fēng)荷載、地震作用效應(yīng)的計(jì)算必需要用到這個(gè)參數(shù)，有了這個(gè)參數(shù)，地下室以下的風(fēng)荷載、程度地震效應(yīng)就沒有往下傳，但豎向作用效應(yīng)還是往下傳遞。地下室側(cè)墻的計(jì)算也要用到。底部加強(qiáng)區(qū)也要用到這個(gè)參數(shù)。與根底相連接的下部樓層數(shù)：要說明的是除了PM荷載和最下層的荷載能傳遞到根底外，其他嵌固層的基腳內(nèi)力如今的程序都不能傳遞到基?！?〕、材料信息：其他與老的程序一樣填法，就是鋼筋采用了新標(biāo)準(zhǔn)的新符號?！?〕地震信息設(shè)計(jì)地震分組：就是老的抗震標(biāo)準(zhǔn)的近震、遠(yuǎn)震。按抗震標(biāo)準(zhǔn)的附錄A選擇即可。大慶屬于7度區(qū)，設(shè)計(jì)根本地震加速度為0.05g。計(jì)算震型個(gè)數(shù)：這個(gè)參數(shù)需要根據(jù)工程的實(shí)際情況來選擇。對于一般工程，不少于9個(gè)。但假如是2層的構(gòu)造，最多也就是6個(gè)，因?yàn)槊繉又挥腥齻€(gè)自由度，兩層就是6個(gè)。對復(fù)雜、多塔、平面不規(guī)那么的就要多項(xiàng)選擇，一般要求“有效質(zhì)量系數(shù)”大于90%就可以了，證明我們的震型數(shù)取夠了。這個(gè)“有效質(zhì)量系數(shù)”最先是美國的WILSON教授提出來的，并且將它用于的ETABS程序?！陡邔咏ㄖ炷翗?gòu)造技術(shù)規(guī)程》的5.1.13-2條要求B級高度的建筑和復(fù)雜的高層建筑“抗震計(jì)算時(shí)，宜考慮平扭藕連計(jì)算構(gòu)造的改變效應(yīng)，振型數(shù)不應(yīng)小于15，對多塔樓構(gòu)造的振型數(shù)不應(yīng)少于塔數(shù)的9倍，且計(jì)算振型數(shù)應(yīng)使振型參與質(zhì)量不少于總質(zhì)量的90%”周期折減系數(shù)：這個(gè)參數(shù)是根據(jù)《高層建筑混凝土構(gòu)造技術(shù)規(guī)程》的3.3.16條〔強(qiáng)條〕要求，按3.3.17條進(jìn)展折減的?！?〕風(fēng)荷載：修正后根本風(fēng)壓：根據(jù)《建筑構(gòu)造荷載標(biāo)準(zhǔn)》的7.1.2條，對與高層、高聳以及對風(fēng)荷載比擬敏感的其他構(gòu)造，根本風(fēng)壓應(yīng)適當(dāng)進(jìn)步，并應(yīng)由有關(guān)的構(gòu)造設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)規(guī)定。按《高層建筑混凝土構(gòu)造技術(shù)規(guī)程》的3.2.2條，對與特別重要或?qū)︼L(fēng)荷載比擬敏感的高層建筑，其根本風(fēng)壓應(yīng)按100年重現(xiàn)期的風(fēng)壓值采用。按標(biāo)準(zhǔn)的解釋，房屋高度大于60m的都是對風(fēng)荷載比擬敏感的高層建筑。1.風(fēng)荷載風(fēng)壓標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算公式為：WK=βzμsμZW：βz=1+ξυφz/μz在新標(biāo)準(zhǔn)中，根本風(fēng)壓Wo略有進(jìn)步，而建筑的風(fēng)壓高度變化系數(shù)μE、脈動增大系數(shù)ξ、脈動影響系數(shù)υ都存在減小的情況。所以，按新標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的風(fēng)壓標(biāo)準(zhǔn)值可能比89標(biāo)準(zhǔn)大，也可能比89標(biāo)準(zhǔn)校詳細(xì)的變化包括下面幾條：1〕、根本風(fēng)壓：：新的荷載標(biāo)準(zhǔn)將風(fēng)荷載根本值的重現(xiàn)期由原來的30年一遇改為50年一遇：新高規(guī)3.2.2條規(guī)定：對于B級高度的高層建筑或特別重要的高層建筑，應(yīng)按100年一遇的風(fēng)壓值采用。2〕、地面粗糙度類別：由原來的A、B、C類，改為A、B、C、D類。C類是指有密集建筑群的城市市區(qū)；D類為有密集建筑群，且房屋較高的城市市區(qū)。3〕、鳳壓高度變化系數(shù)：A、B、C類對應(yīng)的風(fēng)壓高度變化系數(shù)略有調(diào)整。新增加的D類對應(yīng)的風(fēng)壓高度變化系數(shù)最，比C類小20%到50%。2.地震作用1〕、抗震設(shè)防烈度：：新標(biāo)準(zhǔn)改變了抗震設(shè)防烈度與設(shè)計(jì)根本地震加速度值的對應(yīng)關(guān)系，增加了7度〔0.15g〉和8度〔0.30g〕兩種情況。2〕、設(shè)計(jì)地震分組：新標(biāo)準(zhǔn)把直接影響建筑的設(shè)計(jì)特征周期Tg的設(shè)計(jì)近震、遠(yuǎn)震改為設(shè)計(jì)地震分組，分別為設(shè)計(jì)地震第一組、第二組和第三組。3〕、特征周期值：比89標(biāo)準(zhǔn)增加了0.05s以上，這在一定程度上進(jìn)步了地震作用。3.地震作用調(diào)整1〕、最小地震剪力調(diào)整：：新標(biāo)準(zhǔn)5.2.5條規(guī)定，抗震驗(yàn)算時(shí)，構(gòu)造任一樓層的程度地震的剪重比不應(yīng)小于表5.2.5給出的最小地震剪力系數(shù)λ。對于豎向不規(guī)那么構(gòu)造的薄弱層，尚應(yīng)乘以1.15的增大系數(shù)。2〕、0.2Q0調(diào)整：新標(biāo)準(zhǔn)6.2.13條規(guī)定，側(cè)向剛度沿豎向分布根本均勻的框一剪構(gòu)造，任一層框架部分的地震剪力，不應(yīng)小于構(gòu)造底部總地震剪力的20%和按框-剪構(gòu)造分析^p的框架部分各樓層地震剪力中值1.5倍二者的較小值。3〕、邊榀地震作用效應(yīng)調(diào)整：新標(biāo)準(zhǔn)5.2.3條規(guī)定，規(guī)那么構(gòu)造不進(jìn)展改變禍連計(jì)算時(shí)，平行于地震作用方向的兩個(gè)邊桶，其地震作用效應(yīng)應(yīng)乘增大系數(shù)。一般情況下，短邊可按1.15采用，長邊可按1.05采用：當(dāng)改變剛度較小時(shí)，宜按不小于1.3采用。軟件未執(zhí)行這一條。4.作用效應(yīng)組合1〕、作用效應(yīng)組合根本公式非抗震設(shè)計(jì)時(shí)由可變荷載控制的組合zs=γGSGK+γJQJZ的iYQiSω非抗震設(shè)計(jì)時(shí)由永久荷載控制的組合zs=γGSGK+立的hSQik抗震設(shè)計(jì)時(shí)的組合。2〕、恒荷載作用的分項(xiàng)系數(shù)：當(dāng)其對構(gòu)造不利時(shí)，對于可變荷載效應(yīng)控制的組合，應(yīng)取1.2，對于永久荷載效應(yīng)控制的組合，應(yīng)取l.35：當(dāng)其對構(gòu)造不利時(shí)，一般應(yīng)取1.0。3〕、可變荷載作用的分項(xiàng)系數(shù)和組合值系數(shù)：一般應(yīng)取l.4；對于標(biāo)準(zhǔn)值大于的工業(yè)房屋樓面構(gòu)造的活荷載應(yīng)取1.3；樓面活荷載的組合值系數(shù)見荷載標(biāo)準(zhǔn)表4.1.1，取值范圍在0.7-0.9之間；風(fēng)荷載的組合值系數(shù)為0.6；與地震作用效應(yīng)組合時(shí)風(fēng)荷載的組合系數(shù)為0.2。5.設(shè)計(jì)內(nèi)力調(diào)整1〕、梁設(shè)計(jì)剪力調(diào)整：抗震標(biāo)準(zhǔn)第6.2.4條和高規(guī)第6.2.5、7.2.21條規(guī)定，抗震設(shè)計(jì)時(shí)，特一、一、二、三級的框架梁和抗震墻中跨高比大于2.5的連梁，其梁端截面組合的設(shè)計(jì)剪力值應(yīng)調(diào)整。2〕、柱設(shè)計(jì)內(nèi)力調(diào)整：為了表達(dá)抗震設(shè)計(jì)中強(qiáng)柱弱梁概念設(shè)計(jì)的要求，抗震標(biāo)準(zhǔn)第6.2.2、6.2.3、6.2.6、6.2.10條和高規(guī)第4.9.2條規(guī)定抗震設(shè)計(jì)時(shí)，特一、一、二、三級的框架柱、框架構(gòu)造的底層柱下端截面、角柱、框支柱的組合設(shè)計(jì)內(nèi)力值應(yīng)調(diào)整。3〕、剪力墻設(shè)計(jì)內(nèi)力調(diào)整：高規(guī)第7.2.10、10.2.14、4.9.2條規(guī)定，抗震設(shè)計(jì)時(shí)，特一、一、二、三級的剪力墻底部加強(qiáng)區(qū)和非加強(qiáng)區(qū)截面組合的設(shè)計(jì)內(nèi)力值應(yīng)調(diào)整。三、現(xiàn)場參觀我們主要參觀的建筑物是人民醫(yī)院，我和幾個(gè)同學(xué)一起在內(nèi)部參觀了一下，每一個(gè)建筑物都要承受荷載的作用，人民醫(yī)院受到的荷載包括活荷載、恒荷載、風(fēng)荷載等，在進(jìn)展工程構(gòu)造設(shè)計(jì)時(shí)，我們先需要確定工程構(gòu)造上荷載的大校人民醫(yī)院的恒荷載：應(yīng)包括兩類，第一類是構(gòu)件的自重，包括構(gòu)造自重及相鄰構(gòu)件自重，假設(shè)是算墻的自重就必須加上墻上作用的版、梁等自重。第二類扣除自重之后的恒荷載，包括裝修面層荷載、吊頂荷載等。人民醫(yī)院的活荷載：按其時(shí)間變異特點(diǎn)，可分為持久性活荷載和臨時(shí)性活荷載。持久性活荷載是指樓面上在某時(shí)段內(nèi)保持不變的荷載，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)的《建筑構(gòu)造標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50009―2023〕取標(biāo)準(zhǔn)值、組合值系數(shù)、頻遇值系數(shù)以及準(zhǔn)永久性值系數(shù)。不僅如此，在計(jì)算樓面活荷載時(shí)還要考慮樓面活荷載的折減。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)梁、墻、柱和基礎(chǔ)時(shí)，還要考慮實(shí)際荷載沿樓面分布的變異情況，即在確定梁、墻、柱和根底的荷載根本代表值時(shí)，還要按樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值乘以折減系數(shù)。雪荷載：是房屋屋面的主要荷載之一，屬于構(gòu)造上的可變荷載。大慶屬于東北地區(qū)，受雪荷載影響較大。下雪的時(shí)候，風(fēng)會把部分將飄落到屋面上的雪吹到附近的地面上或其他較近的物體上，這種現(xiàn)象稱為風(fēng)的飄積作用，實(shí)驗(yàn)證明，風(fēng)速越大，房屋周圍建筑物越少，風(fēng)的飄積作用越校雪荷載Sh等于根本雪壓S0與房屋積雪分布系數(shù)Ur乘積。風(fēng)荷載：在實(shí)際工程中，一般需要考慮幾十年的時(shí)間范圍內(nèi)風(fēng)速所產(chǎn)生的風(fēng)壓，那么該時(shí)間范圍內(nèi)的風(fēng)速定義為根本風(fēng)速，而該時(shí)間范圍內(nèi)可理解為根本風(fēng)速出現(xiàn)一次所需要的時(shí)間，即重現(xiàn)期。計(jì)算根本風(fēng)速的保證率是設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到的，設(shè)根本風(fēng)速重現(xiàn)期為T年、那么1/T為每年實(shí)際風(fēng)速超過根本風(fēng)速的概率，因此每年不超過根本風(fēng)速的概率或保證率P為：P=1-1/T我國建筑設(shè)計(jì)中的根本風(fēng)速重現(xiàn)期已由過去30年改為如今的50年。對高層構(gòu)造、高聳構(gòu)造及對風(fēng)荷載比擬敏感的構(gòu)造，重現(xiàn)期應(yīng)適當(dāng)進(jìn)步。根據(jù)《高層建筑混凝土構(gòu)造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》〔JGJ3―2023〕規(guī)定：對于特別重要或?qū)︼L(fēng)荷載比擬敏感的高層建筑，其根本風(fēng)壓應(yīng)按100年重現(xiàn)期的風(fēng)壓值采用。所以，對于東方明珠這類的建筑物，風(fēng)速重現(xiàn)期應(yīng)設(shè)為100年，所以P=0.99。我覺得實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上才能的進(jìn)步起到促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們以后立足本行業(yè)增添了一塊基石。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)歷才行。實(shí)習(xí)中，我們在專業(yè)技術(shù)人員和指導(dǎo)老師的幫助下，將所學(xué)知識和實(shí)習(xí)內(nèi)容互相驗(yàn)證，并對一些實(shí)際問題加以分析^p和討論，使我們對建筑工程技術(shù)專業(yè)的根本知識有一個(gè)良好的感性認(rèn)識，為后續(xù)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的根底，同時(shí)，我自認(rèn)為對建工行業(yè)的工作性質(zhì)有一個(gè)初步的理解，培養(yǎng)我對本專業(yè)的熱愛度，強(qiáng)化我的事業(yè)心和責(zé)任感，穩(wěn)固專業(yè)思想。我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會更好。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的理論經(jīng)歷對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會不斷的理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，在將來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和理論經(jīng)歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔三〕畢業(yè)實(shí)目的及意義習(xí)的目的是為了使我們對前面三年半所學(xué)課程有一個(gè)更為直觀、感性的認(rèn)識，更好地把理論應(yīng)用于實(shí)際工程，對建筑工程建立和設(shè)計(jì)過程有一個(gè)系統(tǒng)的理解。畢業(yè)實(shí)習(xí)是從理論到實(shí)操之間的過渡，為后面的畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我們理解建筑工程從立項(xiàng)、報(bào)建到建筑工程的設(shè)計(jì)、施工和開工驗(yàn)收的根本建立程序，明確其工作內(nèi)容及其互相關(guān)系。當(dāng)然，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，理解工程設(shè)計(jì)和施工過程與特點(diǎn)是最重要的。理解設(shè)計(jì)與施工的關(guān)聯(lián)互動及需要注意的事項(xiàng)；熟悉施工圖的表示方法、繪圖程序和繪圖要求，純熟閱讀建筑施工圖、構(gòu)造施工圖及其他相關(guān)配套圖紙。從而對所學(xué)專業(yè)及以后的工作有一個(gè)概括而全面的理解。一、實(shí)習(xí)目的為此，學(xué)校為我們安排了三個(gè)周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。作為畢業(yè)前的一次全面的實(shí)習(xí)，對于我們總結(jié)大學(xué)所學(xué)的所有專業(yè)知識以及后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文工作都有相當(dāng)重要的意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是對整個(gè)大學(xué)四年的所學(xué)專業(yè)知識的一次梳理和融混，是對不同課程知識的一次綜合利用。對本專業(yè)學(xué)生今后的工作、生活和繼續(xù)深造具有深遠(yuǎn)的影響。而這次實(shí)習(xí)過程中，有建筑、構(gòu)造、施工的老師還有現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人在全程中給予指導(dǎo)，讓我們在真實(shí)的建筑世界里去發(fā)現(xiàn)課本里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過比擬，我們可以在自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中取長補(bǔ)短，借鑒別人的先進(jìn)設(shè)計(jì)思想和經(jīng)歷。并且培養(yǎng)我們獨(dú)立分析^p解決實(shí)際問題的才能及創(chuàng)新才能，鍛煉我們調(diào)查研究的才能。讓我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文工作更加順利，讓自己的設(shè)計(jì)或論文更加完美實(shí)用，為我們畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下根底。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便完畢了，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，我在專業(yè)老師的帶著下，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，通過這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，我所在的實(shí)習(xí)工程部是中建三局長江大道第二標(biāo)段，參與的工程工程主要是破損路基與路面的修補(bǔ)。下面是我的一些理解及感受。1、井蓋的處理由于該標(biāo)段原路面破損嚴(yán)重，故需進(jìn)展修補(bǔ)，重新攤鋪瀝青，其中井蓋的上下嚴(yán)重影響了攤鋪的進(jìn)展。井蓋的類型不同，有自來水、污水、電信、電力、燃?xì)獾取＞w的處理受到領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，因?yàn)槠涫┕ぶ芷陂L，容易影響交通，影響周圍居民的生活。其施工工序主要有：〔1〕周圍的切割破除?！?〕安放鋼筋籠，澆筑混凝土。〔3〕安放圍欄養(yǎng)護(hù)。其中切割破除，澆筑混凝土都在夜間進(jìn)展，白天進(jìn)展養(yǎng)護(hù)。由于該標(biāo)市心交通量很大，其實(shí)處理井蓋的難度還是比擬大的，我的主要任務(wù)就是指揮工人澆筑混凝土，確保井蓋的高程到達(dá)設(shè)計(jì)值。由于各種井蓋屬于不同的單位，與該單位的交流溝通是非常重要的，有的井蓋是非常危險(xiǎn)的，比方說燃?xì)饩?，只有工程部與燃?xì)鈫挝粶贤ê?，意見一致才能做好。還有的涉及到地下管道與線纜，遇到問題要及時(shí)的反響到工程部，那樣才能防止事故的發(fā)生，把工作做好。2、損壞路基的處理長江大道第二標(biāo)段在解放大道至江漢一橋斷路面破損面積較大，其中一個(gè)很重要的原因就是基層混凝土板的破損，有的是常年導(dǎo)致的老化，還有的是重載造成的。按照設(shè)計(jì)要求，所有破損的混凝土板必須破除，重新澆筑。這個(gè)任務(wù)比擬艱巨，原因有兩個(gè)。一是交通量大，即使是晚上施工也會不太方便；二是新澆筑的混凝土有一段時(shí)間的養(yǎng)護(hù)期，在交通復(fù)雜的路段保護(hù)起來有一定的難度。工程部采取了晚上施工，請協(xié)警協(xié)助，白天派人巡查的方法進(jìn)展施工養(yǎng)護(hù)，確保了該工序到達(dá)了設(shè)計(jì)要求，我的任務(wù)還是晚上指揮工人澆筑混凝土，白天查看保護(hù)情況。其施工工序主要有：〔1〕隔離破損路段，用切割機(jī)切割，再用挖機(jī)將破損混凝土塊破除?！?〕澆筑混凝土，并振蕩密實(shí)?！?〕安放圍欄養(yǎng)護(hù)。我在施工前看了設(shè)計(jì)圖紙，并嚴(yán)格按圖紙要求施工，確保其施工質(zhì)量。在這過程中，我跟師傅學(xué)到了不少東西，比方說破損基層的判斷，澆筑混凝土應(yīng)注意的問題，養(yǎng)護(hù)的技巧等等。3、損壞路面的處理該標(biāo)段路面都是瀝青路面，破損的面積很大。破損的類型有：橫向裂縫，縱向裂縫，網(wǎng)狀裂縫和路面坑槽。處理的方式主要是銑刨，切割破除。破損的路面給車輛的通行速度造成了較大影響，嚴(yán)重影響了城市相貌和交通環(huán)境。早日修復(fù)該路段的路面是廣闊市民的希望。按照設(shè)計(jì)要求，在攤鋪前路面不能有破損的地方，而破損的地方有大