教學(xué)設(shè)計(jì) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及病句

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用病句的修改實(shí)例初標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用病句的修改實(shí)例初二年級(jí)（三四）班語文第講義CHUERSANSIBANYUWENJIANGYI姓名：[考場回聲]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用近年各地中考試卷中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)；②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)；③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；⑤結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。如：1.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(B)A．在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。(冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)闃?biāo)注冒號(hào)時(shí)，不僅要有提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個(gè)句子標(biāo)注冒號(hào)的地方?jīng)]有較大的停頓)B．成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。(第二分句是分開的兩句話，其內(nèi)容是并列關(guān)系，故使用分號(hào))C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”(所引用的兩句詠梅詩只是作為作者語言的一部分，句末句號(hào)要放在引號(hào)外)D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。(省略號(hào)與“等”不能同時(shí)使用。)2.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)的一項(xiàng)是(B)A．記得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1987年3月3日。B．他意識(shí)到。必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來。(因?yàn)樵趩尉渲?，表示謂語動(dòng)詞和賓語之間的停頓，一般用逗號(hào)。)C．離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。D．“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

3.下面材料中畫橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是(D)在第33個(gè)世界環(huán)境日到來之時(shí)，國家環(huán)保總局首次推出了世界環(huán)境日中國標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由“浪花”、（A）“鳥”、“手”以及“珍珠”(B)的圖形組成?！袄嘶ā毕笳骱Ｑ筚Y源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處；(C)“鳥”頸的空白處象征渤海灣，與“渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃”相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。(解析：前三個(gè)的用法非常規(guī)范，唯有D選處是明顯的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@里的“天人合一”既不是書名、篇名，也不是報(bào)刊名。)4.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（B）A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。(A項(xiàng)中盡管有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的卻不是疑問語氣，兩處問號(hào)都應(yīng)用逗號(hào)。)B．氣質(zhì)的形成包括“實(shí)”和“虛”兩個(gè)方面。C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。(“告訴”的是“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理，而不是這本書，所以不應(yīng)用書名號(hào)，應(yīng)用引號(hào))D．“把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說：“它能保佑你一路平安?！?前后都有引文，中間是人物，說后面不能用冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。)5.她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的春天是花兒香夏天是是陽兒亮秋天是葉兒光冬天是雪兒霜我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個(gè)明亮的、只屬于她自己的世界。請(qǐng)你為空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A．。，，，。B．：，，，。C．——、、、。D．。；；；。答案小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時(shí)要做到：①準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息，揣摩命題者設(shè)計(jì)意圖和規(guī)律；④平時(shí)要總結(jié)、積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

[妙題解說][題一]問號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（B）A.我今天談的是為什么公務(wù)員要學(xué)電腦的問題？B.他學(xué)的是英語、法語、還是日語？C.到齊了嗎？去冬泳的同學(xué)？D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論要不要采取措施保護(hù)學(xué)生的視力？[解說]使用問號(hào)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、有的句子雖有疑問代詞或疑問格式，但全句是陳述語氣，并不表示疑問，句末不能用問號(hào)。本題中A、D兩項(xiàng)就是這種情況，所以是錯(cuò)的。2、有的句子是選擇性的，雖然包括兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上，但仍然是一個(gè)句子，因此只在句末加問號(hào)。所以本題中B項(xiàng)正確。3、有的句子在問話中含有稱呼，不論稱呼在前在后，問號(hào)一律用在后面，故本題中C項(xiàng)錯(cuò)誤。[題二]下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（C）A.別太過分以為我們“地大物博吧！”B.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。C.“畏懼錯(cuò)誤是毀滅進(jìn)步?！睉烟睾诘碌倪@句名言蘊(yùn)涵著豐富的哲理。D.“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。[解說]本題主要考查考生對(duì)引號(hào)用法的掌握。使用引號(hào)時(shí)要注意：1、凡是完整地引用別人的話，末了的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。本題C句就是這種用法，因而標(biāo)點(diǎn)使用是正確的；依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，B句句末引號(hào)使用錯(cuò)誤，引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)后面。2、所引的話如果只是作為一個(gè)大句子中的組成部分，句末的句號(hào)、問號(hào)或嘆號(hào)均應(yīng)放在引號(hào)之外。對(duì)照此標(biāo)準(zhǔn)，A、D項(xiàng)都錯(cuò)誤。初二初二年級(jí)（三四）班語文第講義CHUERSANSIBANYUWENJIANGYI姓名：標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。[解說]這是一道考查考生對(duì)分號(hào)用法掌握程度的試題。分號(hào)的作用和用法主要有以下兩方面：一是用在并列的長分句或分句組之間，表示分句之間的停頓；一是用在轉(zhuǎn)折復(fù)句之間，表示前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系。本道題供選的四個(gè)句子中，B、C、D三句都是并列關(guān)系的復(fù)句，故A句是單句，“我的叔叔、父親的弟弟、我的新叔叔”這個(gè)由三個(gè)偏正短語結(jié)合而成的并列短語作賓語，故三個(gè)短語之間不能用分號(hào)，而應(yīng)用逗號(hào)。[答案][題四]一句話的標(biāo)點(diǎn)不同表達(dá)的意思往往也不同，參照例句，按括號(hào)里要求表達(dá)的意思給下面這句話打上標(biāo)點(diǎn)（不能加減字）。例：老師表揚(yáng)我姐姐也表揚(yáng)我老師表揚(yáng)我，姐姐也表揚(yáng)我。（老師、姐姐都表場我）老師表揚(yáng)我姐姐，也表揚(yáng)我？（不相信老師表揚(yáng)我）鄭剛、田露參加植樹勞動(dòng)了。（陳述鄭剛和田露都去勞動(dòng)了）.“鄭剛，田露參加植樹勞動(dòng)了?！保▌e人向鄭剛陳述田露勞動(dòng)的事）.鄭剛：“田露參加植樹勞動(dòng)了！”（鄭剛驚奇地把田露勞動(dòng)的事告訴別人）.鄭剛：“田露，參加植樹勞動(dòng)了?！保ㄠ崉偤疤锫度趧?dòng)）[解說]本題考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。句①兩人都去參加勞動(dòng)，句子的主語是鄭剛、田露。人物姓名并列時(shí)，中間可用頓號(hào)；句子是陳述一件事情的，句末應(yīng)用句號(hào)。句②是別人向鄭剛說的話，因此全句加引號(hào)，“鄭剛”是別人陳述前所稱呼的，書面上須用逗號(hào)隔開。③句是鄭剛驚奇的向別人告訴田露勞動(dòng)的事情，所以此句應(yīng)是：鄭剛田露參加勞動(dòng)了！”④句是鄭剛呼喊田露，“田露……勞動(dòng)了”是鄭剛說的話，要加引號(hào)。且“田露”是鄭剛說話時(shí)對(duì)人的稱呼，應(yīng)用逗號(hào)隔開，表示語音的停頓?！盵題五]在句子上改正兩處使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。影片“泰坦尼克號(hào)”在芝加哥首映時(shí)，一位幸存者激動(dòng)地說：“我對(duì)沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目”。[解說]初二年級(jí)（三四）班初二年級(jí)（三四）班語文第講義CHUERSANSIBANYUWENJIANGYI姓名：[題六]下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。頓號(hào)多余，因?yàn)榧s數(shù)間無須停頓。B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。分號(hào)用得不妥，因?yàn)樵谶@句子中，分號(hào)前后兩層并非并列關(guān)系，將分號(hào)改為冒號(hào)(冒號(hào)后面的一句是對(duì)前文的總結(jié))。C.他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名?！吨袊幕c世界文化講習(xí)班》的書名號(hào)用錯(cuò)，因?yàn)闀?hào)只是用于標(biāo)明書名、刊名、篇名的，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。

D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”[解說]此題考查頓號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)的應(yīng)用。[答案]D[題七]下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B.當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊(cè)數(shù)）。D.今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。[解說]此題考查逗號(hào)與分號(hào)、逗號(hào)與頓號(hào)的區(qū)別及引號(hào)、括號(hào)的用法。B中引號(hào)欠妥，應(yīng)將“彗星”也引起來，或干脆去掉不用；C中括號(hào)括號(hào)用錯(cuò)。句中括號(hào)內(nèi)的語句并不是注釋性的文字，而是很重要的補(bǔ)充性話語，因此不應(yīng)放在括號(hào)中。修改方法是，將括號(hào)去掉，在“詳細(xì)地址”和“匯款單附言”中間加上逗號(hào)。D中頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，這是三個(gè)主謂短語構(gòu)成的分句間的停頓；它不同于A中并列成分里詞語間的停頓。[答案]A[題八]選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)

A.我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣?

C.北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。[解說]A項(xiàng)“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號(hào)，表示提示下文。B項(xiàng)是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號(hào)。D項(xiàng)中的省略號(hào)與后面的“等”表意是重復(fù)的，省略號(hào)應(yīng)該刪去。[答案]C[題九]標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是

A．今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開始對(duì)“天坑博物館”——廣西樂業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。

B．聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民?！?/p>

C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？[解說]C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花”

是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號(hào)?！伴_荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號(hào)。[答案]C[題十]依次填入下文括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是

人，最寶貴的是生命（）生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢（）每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說（）我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)（）為人類解放而進(jìn)行的斗爭（）

A．

，

？

：“……?！?/p>

B.

。

？

：“——?！?/p>

C．

。

！

，——

。

D.

，

！

，……。[解說]“這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢”是設(shè)問句，應(yīng)該使用問號(hào)。“他能夠說”后面是直接引用，應(yīng)該使用冒號(hào)、引號(hào)?！盀槿祟惤夥哦M(jìn)行的斗爭”是對(duì)“世界上最壯麗的事業(yè)”的解釋說明，中間應(yīng)該使用破折號(hào)。[答案]B

病句辨析與修改13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。②根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去“已經(jīng)”或“正”。解析：①句成分殘缺，缺必要的賓語?！疤幱凇保仨殠зe語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€(gè)。

14.（2004年沈陽，3）下列兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。⑵同學(xué)們?cè)诳紙錾夏芊癖３忠活w平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”⑵去掉“否”或在“是”后填“能不能”。解析：第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。

15.（2004年河南，2）修改下面的病句。⑴她的畫簡潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。⑵將“把它”改為“被”。解析：第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語的意思是喜歡聽，樂意看。對(duì)她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。

16.（2004南通，5）下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。第一句，修改意見：第二句，修改意見：16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。解析：第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼Ｄ壳?，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生