幼兒園下學期小班家長工作總結

—幼兒園下學期小班家長工作總結幼兒家長和老師是重要的合作伙伴，只有家長主動參與，主動協(xié)作老師的工作，幼兒才能更好的成長。下面是給大家整理的幼兒園下學期小班家長工作總結，僅供參考。幼兒園工作總結篇一一、指導思想《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并主動支持、幫忙家長提高教育力量”?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年進展規(guī)劃和幼兒園工作方案為導向，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，形成1+12的教育合力。二、工作目標1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氣氛。2、以現(xiàn)代媒體和通訊裝備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。三、詳細措施（一）以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氣氛1、強化自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在詳細行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際動身，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長工作力量和家長指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料。平常將就“與不同家長的溝通需留意什么”綻開學習和商量。同時，我們還想象在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求老師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失利的家長工作實例來加以溝通、反思和商量，從而提高老師家長工作的針對性和有效性。2、深化合作，提高質量采納多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會進展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進展的內部需求。因此，我園將連續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所進展：（1）家訪：要求各班主任在期初完本錢班幼兒的上門家訪工作，并按時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。（2）家長會：嘗試以班級組或班級為單位召開家長會，活動準備充足、活動形式豐富多彩、活動內容有益好玩有指導性。本學期將結合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間風俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。（3）親子閱讀：本學期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內提供不同材質、不同特性、合適不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿意孩子們的家閱讀不同書刊的愛好，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、快樂、公平的氣氛中，引導不同年齡段的家長選擇合適自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習慣。同時又滿意家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。（4）專家講座：從家的實際需要動身，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或詢問活動。幼兒園家長工作的目的在于：完成家園互相協(xié)作同步教育，促進幼兒素養(yǎng)提高。要做到這一點，老師必需使家長按時、全面的了解幼兒園教育目標，從而協(xié)作幼兒園進行教育。（二）以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力挖掘家長資源，壯大教育隊伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱忱，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過準薦、審核、篩選成立新一屆園、班級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研討，落實解決。同時，我們將發(fā)動老師對本班家長的學歷、愛好、特長、工作性質等進行全面調查。幼兒園工作總結篇二伴著教育改革的深化進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也杰出地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑?，F(xiàn)對本學年工作做如下總結：一、腳踏實地做好各項常規(guī)工作1、強化班主任自培工作在教育越來越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充足利用小、中、大班班級活動，強化“班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的商量。通過自培活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，把握科學的育兒學問，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進展。2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開頭的時分，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不明白應當先看什么，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不快樂，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，按時作出調整，開放日之前，先征求家委會成員的看法把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差異等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要擅長發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要按時提出表揚，而不應當拿著別人孩子的長處比自己孩子的缺點，來埋怨、挖苦、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動協(xié)作，取得教育的全都性。另外，各班的親子游戲也將學問、力量、生活、情感等各方面的內容相結合，表達了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡送。從家長反應表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康進展家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個組成部分，它可以使老師更深化地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特別問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特別的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向進展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實際情況進行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。4、充足發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育溝通的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比方“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充足挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學問。常?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最正確的互動效應。二、本學年工作的新突破1、家委會活動常常性、制度化家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學年我們的家委會會議根本上作到每月一次。開學初，由班主任推舉具有肯定修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了好家長的十個行為標準，商討秋游、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規(guī)劃提供看法和建議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。2、重視2-6歲幼兒的英語教育英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息溝通方面會受到很大的限制。同時研討還說明，學外語會促進智力的進展。耶魯高校的一位心理學家通過分析研討認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的敏捷性和解決問題的力量方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進大腦細胞生長進展的要素。幼兒期是語言進展的關鍵期，在這個時期對幼兒賜予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，強化神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有好處的。兒童心理學的研討說明，在幼兒知覺進展中，首先成熟的是形象思維力量。幼兒認漢字也好，認英文也好，事實上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一詳細形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過屢次反復，這種特別的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差異。同時，6歲從前，幼兒對聲響的敏感度較高，且右腦掌握發(fā)音器官的力量較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調整也具有很大的可塑性，這時訓練說話，更簡單把握發(fā)音的技巧。伴著年齡的增長，這種力量會逐步下降，給學外語帶來困難。幼兒學英語還具有很多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔憂考試，可以在寬松、快樂的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的嘲笑。又如幼兒將來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的時機來訓練說講。再加上兒童都是天生的語言學家，假如他們學英語的主動性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。因此，本學年我園引進小星星英語，重視培育對幼兒的英語教育?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并主動支持、幫忙家長提高教育力量。”我園的家教指導工作還存在著很多缺乏之處，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。幼兒園工作總結篇三老師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果。一、讓家長正確了解幼兒園的教育內容與保育方法從前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園；有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學算術，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學習不好，是老師的責任，由于孩子在幼兒園老師沒教好。那是由于傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的溝通。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學了什么？幼兒園、老師做過什么工作？1、我們主動利用“家園網(wǎng)絡”與家長進行溝通，開展家長工作在“家園網(wǎng)絡”上我們不僅向家長介紹了本班的詳細情況和方案布置，還依據(jù)不同的時間段，不同的保教重點制作各種精致的欄目，吸引家長去閱讀。如“教子白皮書”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周方案”按時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡圖”它結合新課程將我班的主題研討向家長進行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡圖展現(xiàn)給家長看，讓家長明白活動的開展進程。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順當?shù)拈_展。2、為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。幼兒園的家長工作需要細致耐煩。3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反應孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等。讓家長更多的了解孩子的進展情況，主動爭取家園協(xié)調全都共同促進幼兒的健康成長。4、成立家長委員會，拉近與家長的距離家長委員會的主要任務是：幫忙家長了解幼兒園工作方案和要求，幫助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的看法和建議；幫助幼兒園組織溝通家庭教育的經(jīng)驗。他們的主動主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長工作找到了順當開展的組織。通過家委會的成立，我們感覺到其實開展家長工作并不困難，只需要將心比心。二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家庭和幼兒園的合作，我們應當本著尊重、公平、合作的原則，主動支持、幫忙家長提高教育力量，讓家長主動地參與教育活動，使家長工作向良性的方向進展。1、充足利用家長資源來綻開家長工作在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講解并描述一遍，家長做記錄?；赜變簣@后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的學問，聽起來非常好玩，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還進展了幼兒的講解并描述力量。2、另外，我建議還可以依據(jù)家長的特長充足發(fā)揮他們的主動主動性我們班上的家長有些文化程度比擬高，有的還有特長，我們可以吸引家長參與少數(shù)教學活動，大膽協(xié)作老師的