一般過(guò)去時(shí)說(shuō)課稿

一般過(guò)去時(shí)說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師：上午好！我是十二號(hào)考生魏丹，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《牛津初中英語(yǔ)》7B第四單元語(yǔ)法部分一般過(guò)去時(shí)，下面我將從教材分析，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法及其學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行本課說(shuō)明。第一部分，教材簡(jiǎn)析《牛津初中英語(yǔ)》教材在編排上圍繞特定的主題開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)單元都由新課導(dǎo)入，閱讀，詞匯，語(yǔ)法，綜合技能，學(xué)習(xí)技能和語(yǔ)音等多個(gè)部分組成，同時(shí)教學(xué)材料的選擇也很符合中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的教學(xué)意義。而語(yǔ)法部分的學(xué)習(xí)則是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)更是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重中之重，本節(jié)課著重學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，它是基于學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的時(shí)態(tài)擴(kuò)充和延伸，更是為日后學(xué)習(xí)一系列的過(guò)去時(shí)態(tài)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)等做好鋪墊。：根據(jù)本課在教材中所處的地位和作用以及《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我采用三維教學(xué)法，制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生正確理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的概念，句式結(jié)構(gòu)和用法。（2）方法與過(guò)程目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，合作探究，辨別一般過(guò)去時(shí)的具體用法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的理解和把握，從而探究時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)的要求，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)，我把一般過(guò)去時(shí)的概念，句式結(jié)構(gòu)及其用法作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式作為教學(xué)難點(diǎn)。第二部分，說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)，本課語(yǔ)法內(nèi)容比較枯燥，因而我打算采用多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的的積極性，我選擇情景教學(xué)法、小組討論法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行本節(jié)課講解。情景教學(xué)法：在運(yùn)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和掌握一般過(guò)去時(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力、想象力等整體發(fā)展。案例教學(xué)法：多列舉貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，喚起他們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的理解，并從中感悟一般過(guò)去時(shí)的用法。小組討論法：通過(guò)學(xué)生自由分組圍繞給出的問(wèn)題共同探討學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。第三部分，說(shuō)學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)教與學(xué)是相輔相成的，多層次的教學(xué)方法體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和掌握一般過(guò)去時(shí)的具體用法，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)這樣幾種學(xué)習(xí)方法來(lái)完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。合作探究法：讓學(xué)生以分組討論的形式來(lái)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題的能力。對(duì)比學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比和歸納。反復(fù)練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)完成一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)習(xí)題，包括課堂測(cè)驗(yàn)課后作業(yè)等，來(lái)進(jìn)行有效的鞏固和復(fù)習(xí)。第四部分，教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示教學(xué)目標(biāo)：在講新課之前，先通過(guò)復(fù)習(xí)回顧的方法對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)的概念，句型結(jié)構(gòu)和用法進(jìn)行回顧，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的先前經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移。2．新課講授，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法和策略。列舉實(shí)例并對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)引入新課的講解。3．提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，隨堂反饋：教授完教學(xué)內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生完成一般過(guò)去時(shí)的課堂作業(yè)，及時(shí)有效地檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．總結(jié)歸納：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔歸納出一般過(guò)去時(shí)的用法，并提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考和解決，為下一堂課做好準(zhǔn)備。5．評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果，布置作業(yè)：通過(guò)布置課后作業(yè)、或者課堂測(cè)驗(yàn)、課堂問(wèn)答等形式來(lái)了解和檢測(cè)學(xué)生對(duì)于本課一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題給予一定的輔導(dǎo)和講解。第五部分，教學(xué)評(píng)價(jià)一節(jié)爵士舞課的教學(xué)案例順德一中體育張浩體育新課標(biāo)遵循以學(xué)生為本、健康第一、快樂(lè)教學(xué)和娛樂(lè)健身的原則，抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動(dòng)作用下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的組織能力和技術(shù)技能，使學(xué)生身心愉快，體質(zhì)增強(qiáng)，達(dá)到健身效果，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中要讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，尋找美、追求美和展示美。下面是我一節(jié)爵士舞課教學(xué)中的一個(gè)較為成功的案例。課堂背景：高中的學(xué)生，他們青春、活潑、可愛(ài)，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心和興趣，抓住這個(gè)特點(diǎn)，特意把爵士舞當(dāng)作本堂課的教學(xué)內(nèi)容，把健身房里健身的形式、內(nèi)容、方法和手段取其精華的搬到課堂中來(lái)，始終堅(jiān)持經(jīng)學(xué)生為本、健康第一、快樂(lè)教學(xué)和娛樂(lè)健身的原則。學(xué)習(xí)、練習(xí)和自創(chuàng)爵士舞，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的組織能力和技術(shù)技能，力求在熱情、奔放、充滿青春活力的音樂(lè)中，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)；流程反思：課的準(zhǔn)備部分：首先讓體育委員組織全班同學(xué)在統(tǒng)一指令下集隊(duì)，要求做到：快、靜、齊；體育委員清點(diǎn)人數(shù)并向教師報(bào)告，這一點(diǎn)學(xué)生一直做得都很好；接著課堂進(jìn)入熱身環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)搏擊健身操；學(xué)生剛一開(kāi)始不太記得動(dòng)作，但通過(guò)教師語(yǔ)言提示，很快就回憶起來(lái)上節(jié)課的內(nèi)容，很快做到了在輕快的音樂(lè)節(jié)奏下復(fù)習(xí)搏擊健身操，使學(xué)生心曠神怡，非常愉快地投入到課堂里來(lái)，達(dá)到熱身的目的。課的基本部分：1、引出課的內(nèi)容：爵士舞視頻引入，組織學(xué)生積極思考，問(wèn)題：爵士舞與HIPHOP運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別；要求：讓學(xué)生努力記下一到三個(gè)爵士舞的動(dòng)作。教師通過(guò)提問(wèn)的形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)果學(xué)生積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，雖然，回答不太正確，但是本環(huán)節(jié)目的已經(jīng)達(dá)成，學(xué)生都做到了認(rèn)真、積極思考問(wèn)題，吸引了學(xué)生的注意力。2、學(xué)習(xí)爵士舞：教師在動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏下組織學(xué)生學(xué)習(xí)一套6個(gè)八拍的爵士舞動(dòng)作；因?yàn)閷W(xué)生對(duì)爵士舞有所了解，并沒(méi)有真正去學(xué)習(xí)過(guò)，所以在課堂教學(xué)中遇到了很大的困難：1、學(xué)生學(xué)習(xí)太慢，大部分學(xué)不會(huì)；2、90%的學(xué)生跳不出爵士舞的感覺(jué)。所以，在以后的課堂當(dāng)中，教師對(duì)動(dòng)作編排上還是要多下點(diǎn)功夫，考慮的問(wèn)題要周全，學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)，教師應(yīng)編排一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，讓學(xué)生一學(xué)就會(huì)，重點(diǎn)是把爵士舞的節(jié)奏感找到。3、分組練習(xí)：通過(guò)分組進(jìn)行自由練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新思維，提高技術(shù)技能，鞏固動(dòng)作，教師注意觀察并指錯(cuò)糾錯(cuò)。這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)就非常好了，學(xué)生素質(zhì)高，學(xué)習(xí)興趣濃，所以分組練習(xí)的時(shí)候?qū)W生都非常的積極，課堂氛圍很好。4、自創(chuàng)自編爵士舞：教師將班上同學(xué)分為4個(gè)小組并選出小組長(zhǎng)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，要求他們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極思考，努力創(chuàng)編出一套自編的爵士舞動(dòng)作并練習(xí)。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重中之重，所以給了學(xué)生12分鐘的分組創(chuàng)編時(shí)間，因?yàn)榻膛c學(xué)，學(xué)與練已經(jīng)不是現(xiàn)在新課標(biāo)的重點(diǎn)了，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新精神，使學(xué)生由被動(dòng)型接受轉(zhuǎn)化自主型、創(chuàng)新型發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)得很活躍，課堂笑聲四起，學(xué)生創(chuàng)編難免會(huì)出現(xiàn)一些搞笑的動(dòng)作，不管怎么樣，學(xué)生動(dòng)腦筋了，快樂(lè)了，有所得了，本環(huán)節(jié)的任務(wù)就完成了。5、創(chuàng)編爵士舞表演：教師通過(guò)組織各組將自己創(chuàng)編的動(dòng)作套路表演出其它小組欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握爵士舞的動(dòng)作并培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。剛一開(kāi)始各小組還是有點(diǎn)羞澀，四個(gè)小組誰(shuí)都不敢主動(dòng)要求第一個(gè)展示，當(dāng)時(shí)我急了，還以為學(xué)生的時(shí)間不夠，沒(méi)有完成創(chuàng)編的動(dòng)作，但是沒(méi)有辦法，只能點(diǎn)將了，點(diǎn)了第一組、每二組……第四組，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)小組的創(chuàng)編動(dòng)作都很好，具有中學(xué)生爵士舞的特點(diǎn)，學(xué)生都笑開(kāi)了花，課堂氣氛達(dá)一了高潮。結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)全班學(xué)生做放松的拉伸操，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中一起做深呼吸和拉伸練習(xí)，達(dá)到全身放松的目的。在組織學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課學(xué)生的總結(jié)和自評(píng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，都說(shuō)出了一些本節(jié)課的收獲，重點(diǎn)是他們都要求下節(jié)還要上這樣的內(nèi)容，所以本節(jié)課是成功的，學(xué)生快樂(lè)，健康。課后分析：爵士舞——爵士舞的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和音