滬科版八年級物理第六章熟悉而陌生的力第二節(jié)怎樣描述力

滬科版八年級物理第六章修身立志博學健體節(jié)怎二樣第描述力教學目標：知識與技能：1、了解力的三要素。2、知道在國際單位制中力的單位。3、對1N、10N等有具體的感受。4、能用示意圖描述力。

過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力及分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學精神。修身立志博學健體力的作用能產生哪些效果？力的作用效果可以使物體發(fā)生形變可以改變物體的運動狀態(tài)怎樣描述力呢？哪些因素影響力的作用效果？力的大小會影響力的作用效果能舉個例子說明嗎？修身立志博學健體修身立志博學健體力的方向不同，力的作用效果不同。修身立志博學健體修身立志博學健體修身立志博學健體對向左運動的小車，如果施加一個向左方向的力，小車運動速度越來越快；而小球受到一個阻礙它運動的力，小球運動速度越來越慢，可見，力的方向不同，作用效果也不同。修身立志博學健體大小、方向都相同的力作用在門的不同位置，即力的作用點不同，離門軸越近，越不容易把門打開，離不開門軸越遠，越容易把門打開。修身立志博學健體修身立志博學健體寫字、用筷子夾菜，用同樣大小的力作用在筷子、筆的不同位置，產生的效果不同，說明力的作用點不同，產生的效果不同?，F(xiàn)在我們歸納一下，影響力作用效果的因素有幾個？分別是什么？力的三要素：力的大小、方向、作用點；它們都能影響力的作用效果。大家知道，要進行測量，就要有大家公認的測量標準——測量單位。在物理學中，力的單位是什么呢？是怎樣規(guī)定的呢？請大家閱讀P106頁修身立志博學健體牛頓出身在一個農民家庭，家庭很窮，可是牛頓從小很努力，喜歡觀察，動手做實驗，在物理學，數(shù)學、天文學方面的貢獻很大，可牛頓還很謙虛，把知識比喻為海洋，把自己比喻成在海邊拾貝殼的小孩。修身立志博學健體拿起兩個雞蛋的力大約是1N。螞蟻拉樹葉的力大約是10-3N。扛50kg的化肥用的力約5X102N。大型拖拉機的牽引力約3X104~4X104N。長征系列火箭的推力約6X106N。

修身立志博學健體物理課本約3N一瓶600ml礦泉水重12N學生的質量是50kg，重500N。1kg的物體重10N修身立志博學健體力的單位：牛頓，簡稱牛，符號“N”?？茖W概念是抽象的，為了使抽象的概念便于理解、表達和交流，人們常用一些直觀、形象的圖象或模型去表現(xiàn)他們。在前面學習光的時候，我們曾用光路圖形象、具體、直觀地反應光的傳播情況，為我們的學習提供了極大的方便；在我們的課本中，配了不少插圖把許多的物理現(xiàn)象和過程簡單明了地表現(xiàn)出來，給了我們許多比文字敘述更清楚的印象，因此，我們在研究力的時候，是否也應當用畫圖的方法表示出來？力不僅有大小，而且有方向、作用點，用數(shù)字能將這三要素完整地表達出來嗎？如何用作圖的方法將力的三要素表達出來呢？修身立志博學健體人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫力的示意圖。箭頭的方向表示力的方向，線段的起點或終點表示都可以表示力的作用點，線段長短大致表示力的大?。蝗缬袃蓚€力，一個力是10N，另一個是20N，那么10N的力線段畫短一點，20N的力線段畫長一點。修身立志博學健體F2N修身立志博學健體例、畫出圖中物體所受的力GFGF修身立志博學健體課時作業(yè)設計1、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會往下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)，沙發(fā)凹陷的程度不同，這說明

。2、如圖，當用F1的力作用在門上時，門將

；當用F2的力作用在門上時，門將

。這說明

。F1F23、放在水平地面上的一只箱子，受到豎直向上的拉力的作用，請畫出拉力的示意圖。F力的大小不同效果不同關閉打開力的方向不同力的作用效果不同修身立志博學健體4、你注意到灑水壺有兩個把手嗎？當用灑水壺提水時，應該用

把手；當用灑水壺灑水時，應該用把手

,說明

。AB5、放在水平地面上的一塊石頭受到水平向右的與水平方向成300夾角的斜面上的拉力作用，請畫出這個拉力的示意圖。AB力的作用點不同力的作用效果不同300修身立志博學健體字典字典6、用手推一本豎放的字典，當力作用在A點時，字典會

；而力作用在B點時，字典會

。說明