初中物理課件（匯總9篇）

1/1初中物理課件（匯總9篇）

初中物理課件第1篇一、教材分析

1、教材地位和作用

密度是八年級物理第五章第二至三節(jié)的內容，也是本章的重點內容。密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是學習液體內部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎.通過本節(jié)教學應使學生復習回顧密度的概念;會查密度表;知道水的密度.讓學生掌握密度的概念是本節(jié)教學的重點.理解“密度是物質的一種特性”是本節(jié)的教學難點。

2、教學目標

知識目標：回憶復習密度的相關知識的點，知道密度是物質自身的一種物理屬性;理解密度;會測量固體、液體的密度。

嘗試用密度知識解決有關問題

3、教學重點

回憶復習密度的相關知識的點;理解密度。

4、教學難點

會測量固體、液體的密度。

二、教法和學法確定

采用自主學習和小組合作的方法來復習本節(jié)知識點，在教學設計中充分強調教學中學生學習的主體性、活動性。這樣有利于培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，提高科學素質。

三、教學程序設計

1、自學導航

學生通過自主學習，完成“導航”中的“理解密度”和“密度的測量”。

2、交流質疑

a、以小組為單位交流聚焦目標一中的內容，提出小組解決不了的問題，并將本組的問題寫在本組的`黑板上;

b、班級交流：其他小組就各小組提出的問題發(fā)表自己的見解;

c、教師就學生交流的情況進行總結，強調。(見板書)

3、鞏固訓練：練習的設計一要鞏固密度概念，二是要強化學生對密度及含義的理解，三，通過選擇題、填空題的設計，讓學生能加深對密度及其含義的運用，與中考接軌。a、學生先自主完成聚焦目標2，后完成聚焦目標3;教師要巡視檢查，隨時發(fā)現(xiàn)學生的問題。

4、展示點撥：a、教師就學生的完成情況，將目標2中的4、5小題進行展示并講解;b、教師點撥目標2中的4、8小題及目標3中的2小題。

5、鞏固提升：a、學生自主完成“鞏固提升”;b、教師點撥總結“鞏固提升”中的4小題的方法指導。

四、本課小結

總結有關密度知識的重點及處理密度相關問題的方法。

五.板書設計

物質的密度

概念：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。

公式：

單位：

測量：a、測質量(天平、彈簧測力計)

b、測體積(量筒或量杯、刻度尺)

初中物理課件第2篇一、班主任及任課教師簡介

二、校園簡介

三、班級及學校管理制度簡介

（一）班級管理制度

1、發(fā)型要求（耳環(huán)、項鏈、染指甲等）

2、校牌、校服

3、紀律（早自習、午自習、課堂、課間）

4、學習情況（班級學風）

5、習慣養(yǎng)成（罵人、打架、吸煙、亂扔垃圾）

6、中午盡量回家就餐

7、不準在校園內吃小食品

8、加強孩子體育鍛煉（運動會、體育加試）

（二）學校管理制度

1、禁止攜帶手機進入校園

2、禁止進網(wǎng)吧（中午和下午放學后）

3、禁止攜帶管制刀具

4、禁止在外留宿（同學家、旅店、歌廳、網(wǎng)吧）

5、交通安全（禁止在離校門口50米內停車、右側通行）

6、禁止勾搭社會閑散人員

四、期中考試成績分析

1、班級成績

2、個別孩子成績分析

3、各學科學習方法指導

4、鼓勵孩子

五、家長建議

1、注重孩子思想教育，培養(yǎng)孩子健全的人格

2、關注孩子學習

1）經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的完成情況

2）幫助孩子尋找良好的學習方法

3）正確看待孩子考試成績

3、重視與孩子心理溝通，做孩子的朋友

1）俯下身子與孩子說話

2）給你的孩子發(fā)表意見和觀點的權利

3）盡可能理解你的孩子（青春期）

4、隨時與學校及教師保持聯(lián)系

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福。再一次感謝你們的支持，愿我們七年一班所有的孩子都能向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們共同攜手，共創(chuàng)孩子美好的未來！

初中物理課件第3篇一、家長會目的

1、增強家?；雨P系

2、反饋學生學校各方面情況

3.了解學生期中考試成績，把握學生最近的學生情況。

二、內容及過程

（班級的現(xiàn)狀分析、班級優(yōu)點、班級中存在的問題及如何解決、班級的管理理念、家長發(fā)言、任課老師發(fā)言等）

尊敬的各位家長:

大家好!

首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天召集家長們共同商討孩子教育的事情，是因為本學期第一次期中考試已經(jīng)結束，作為八年級的學生，我們的孩子擔負著異常艱巨的重任。應該講我們的孩子從跨入校門就面臨中考的壓力，所以這樣一來，我們平時上課從內容到作業(yè)、考試，都將滲透中考的要求，因此，對我們的學生而言，掌握好相關知識，養(yǎng)成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味著學習成功了一半，所以，抓好八年級教學工作，意義極為深遠。

介紹科任教師

班級狀況：我班共有36位同學,其中男生21人,女生15人.經(jīng)過二個多月的接觸,使我感到基本上我們班同學大多數(shù)都團結奮進。通過這段時間的課堂任課老師反饋、班干部的平時反饋、考試的情況反饋作八二班平時的學習氛圍、班風方面是值得肯定的。在這方面我們的任課老師、同學應該講都是做了很大努力。

第一、強化管理，營造良好的學習氛圍

我們相關老師平時注重自身的示范作用，既抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起；又和學生交心，注重內心深處的感化；既嚴格又有對學生的愛，平時只要班級有任何情況動態(tài)，及時與學生溝通，向班主任說明情況。因此我能把握住班級每個同學的思想動態(tài)，對學生能有比較深入了解。有利于各項工作的良好開展，為學生營造了良好的氛圍

第二、明確責任，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

對于本班的學生提出明確的要求。有了較完備的班級制度，還要有一支較好的班干部隊伍，班干部基本上能做到獨擋一面，成為老師的得力助手。班干部方面尤其強調學習紀律方面。基本上班長、紀律委員每天對班級各方面能有效反饋。

第三、開辦學法講座。利用班會時間，從學習目的，動機學習興趣、記憶方法、復習方法等方面去探討學法，每門課任課老師都對同學們提出學習建議。

在全體師生的共同努力下，就本次期中考試看，數(shù)學和英語都有難度，成績不是太理想。（介紹成績。

從全班看，參加考試的36人中，有人成績進如年級

名，進步名單（讀成績單）。有的同學缺腿科嚴重,如(

)

從全班看，只要在初中階段符合兩個條件的，都有可能上升：一是勤學，勤備、刻苦、能吃苦耐勞；二是會學，善于向老師、同學問問題，善于獨立思考，具有良好的學習習慣。在老師們的努力工作下同學們的學習積極性大大提高，涌現(xiàn)出了一些刻苦努力進步大的典型，如學習刻苦的同學（

），他們刻苦努力的精神應該是同學們學習的榜樣。

第四，以學習為龍頭，抓好課間操、自習及班內衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。

確定：學習為中心，課間操及自習、衛(wèi)生等為保障的內容。讓學生始終知道：課間操，衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當?shù)姆绞?，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。

兩個月下來班級里或多或少出現(xiàn)一些問題：

1、學習方法問題：

開學兩個月以來，部分同學對八年級學習不適應，一方面上課節(jié)奏跟不上，另一方面作業(yè)完成拖拉，做作業(yè)速度慢。這些實際上反映出這部分學生學習方法上或多或少有問題

2、部分學生的行為規(guī)范問題：

部分學生行為方面存在不自覺問題。開學兩月里，發(fā)現(xiàn)有同學回家有上網(wǎng)，看電視，玩手機問題，周六、日，不在家學習，和同學外出上網(wǎng)吧，每天上學出來的早，在路上玩耍，逗留，去網(wǎng)吧，中午不回家，在校外玩耍，上網(wǎng)，打臺球等，都要引起家長和我們的重視，盡可能的少給孩子零花錢，要求他們一般天氣不壞要求他們回家吃飯。做到孩子外出，家長心了解去向。

3、部分學生學習熱情不高。對自己要求不高。

進入八年級后有部分學生對文理學科出現(xiàn)分化現(xiàn)象，我對這部分學生了解下來關鍵是對學科的興趣出現(xiàn)怠學現(xiàn)象。

應該講學生的良好成長是需要家長和老師共同培養(yǎng)鍛造的。下面請我們班尹婧家長談談對孩子在家里的學習、生活、心理培養(yǎng)的一些心得體會。（略）

下面我談談對下階段學生的學習要求。家長們也可以對自己子女強調一下。

制定好學習計劃，建議每天除作業(yè)外讀外語和語文，因為外語是我們學校的薄弱學科，作為鄉(xiāng)下的學校，基礎就不如市區(qū)的學校，如果不多讀多練，外語成績是無法提高的，尤其是男生。

早上我6點50分進教室，上早自習。

中午這段時間，我12點50進教室，不要到校外閑逛安靜的在教室里做做作業(yè)上自習。

周末在家，也制定好兩天的學習計劃，，一定不要把作業(yè)留到星期天晚上來做

最后，談幾點對家長們的希望：

提高學習質量的一點措施（家庭教育的角度）

（1）、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其是初一孩子，他們更需要得到大人的賞識。有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子的作業(yè)本拿出來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子的作業(yè)越做越好，取得了不錯的成績。有家長注重孩子學習環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的讀物。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

（2）、加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的`交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些規(guī)范化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

（3）、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、翻看作業(yè)等。

一、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、要學會欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

四、希望家長做到的幾件事：

我建議我們班級的學生學生放棄在家使用手機、玩電腦、打游戲機、看電視、逛街購物。

①對于手機，我建議沒有事情不要玩弄手機，不要帶到學校，如果學生遇到突發(fā)事件，可以到我這里借手機打。

②對于電腦，我覺得大部分是利用電腦在上網(wǎng)聊天和游戲，對學習的真正幫助是不大的，更多的是產生反效果。所以，對于已經(jīng)買電腦要管理好，對于沒有買的，堅決不要買。

③對于電視，適當?shù)目匆稽c是必要也是正常的，但是僅限于觀看新聞，了解國家大事，男同學適當看看球賽，但建議每天最多不超過半小時，周末每天不超過1小時，而且堅決不要看連續(xù)劇和綜藝節(jié)目。

④不要天天去逛街買新衣服，過分的打扮只會分散學生的精力。所以學校一直提倡穿校服，減少學生之間的攀比。我也強烈要求學生就應該像個學生的樣子，頭發(fā)要短一些，發(fā)型要正氣，首飾不要戴。

總之，一個人的精力是有限的，在這個方面精力花的多了，那么在另外一個方面就花的少了

2、學校規(guī)定，凡是孩子請假必須有家長電話請假，這樣做目的是防止孩子隨便外出，出現(xiàn)事故，并非為難家長

羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我們會繼續(xù)我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

最后我想說：家長們，給我們大家以時間，給我們大家以機會，歷史會證明我們的孩子是最優(yōu)秀的；給我們以舞臺，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心；給我們一縷陽光，給我們一個笑容，給我們一點鼓勵和支持，給我一點掌聲與關心，我們會用事實來回報所有的家長！謝謝你們！

初中物理課件第4篇實驗：電路的連接

一、教學目標(一)知識與能力

1、認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

2、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(二)過程與方法

通過探究，用實驗的方法連接串并聯(lián)電路的區(qū)別(三)情感、態(tài)度與價值觀

能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會科學知識在實際生活中的應用及其價值。

二、重點與難點

重點：理解串并聯(lián)電路的特點難點：會識別和連接簡單的串并聯(lián)電路

三、教學過程：

教師姓名：

初中物理課件第5篇一、教材分析：

1.教材的地位和作用

“功”是機械能一章的第一節(jié)。就人類的知識構架來說，功是為進一步得出“能”這個更為廣泛、非常重要的概念服務的。功的概念是本章重點內容，我們要注意到“功”概念概括性強，相當抽象，不可能在短時間內就讓學生有深刻體會，而應該逐步展開、加深。

本節(jié)是在初中階段對功的概念有初步了解的基礎上，通過實例說明做功的兩個不可缺少的因素，并得出力的方向跟物體運動方向相同時，功的計算式W=F.S(特殊情況)，再通過分析、推理的方式得出功的一般計算公式W=F.SCosα(普遍情況)，最后再分三種情況討論功的意義。

2.教學重點與難點

重點：功的一般計算機式W=F.SCosα

難點：負功的意義

3.教學目標

知識目標：理解功的概念，掌握功的計算W=F.SCosα

能力目標：培養(yǎng)學生的推理能力、分析綜合能力，并學會物理學常用的研究方法，通過具體問題的分析(特殊性)，得出解決問題的普遍方法(普遍性)

進而對各種問題的分析解決

二、學生現(xiàn)狀分析：

學生在初中階段已經(jīng)學習了功的初步概念，對做功的兩個必要因素已有所了解，同時還懂得了力的方向跟物體運動方向相同時，功的計算式W=F.S.

三、教學方法：

依據(jù)教學大綱的要求和教材內容的特點(本節(jié)課是概念課，分析、推理成份居多，而演示實驗或學生實驗則沒有)，在本節(jié)教學中，教師利用多媒體電腦提出問題，引導學生分析問題，學生通過自己的分析、推理，總結得出結論。這樣把學生從被動學習轉化為主動學習，充分體現(xiàn)了“學生主體、教學主導”的教學模式。

四、教學過程：

(一)新課引入：通過生活例子、能的形式的復習引入新課。(5分鐘)

考慮到初中已學過一些功的初步知識，所以在開始引入階段，不妨步子大一點，例如可以這樣引入：盡管對人來說，手提重物不動和把物體往上提都會感到“吃力”，但一般來說兩種情況是不同的。前者可以不“消耗”什么東西(例如，只要用一根繩子就可以代替人把重物掛起來，要多久就多久)，而后者卻必須“消耗”一些什么東西，因此有必要引入一物理量，以反映物體受力并運動的效應，這就必須引入“功”這一物理量，功是能量轉化的量度。之所以這樣做，理由有二，一是在概念教學中，要重視概念引入的目的，要使學生明確為什么要引入這個概念?沒有這個概念行不行?這個概念用來解決什么問題，只有讓學生明確了這個概念引入的目的，才能調動學生學習的積極性;二是多年教學實踐表明，這樣引入功的概念，既呼應了人類科學探索的歷程，又具有很強的哲理性，對于思維特點已處于從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡階段的高一學生來說，這種引入法適合他們的心理特征。從教學心理角度來看，這種講法有助于消除學生因感到“已經(jīng)學過了，沒有新鮮感”而帶來的懈怠感，使思維一下子就進入興奮、積極的狀態(tài)，急切希望知曉“下文”。

(二)新課教學：

1.如何讓學生理解功的概念。(10分鐘)

⑴在初中學生已經(jīng)知道了功的初步概念，當一個力作用在物體上，物體在這個力作用下通過了一段距離，這個力的作用就有了成效，我們就說這個力做了功。舉例說明，起重機提起貨物的時候，貨物受到起重機和鋼繩的拉力作用發(fā)生一段位移，鋼繩的拉力對貨物做了功，機車牽引列車前進，列車受到機車的牽引力作用發(fā)生位移，牽引力對列車做了功。

⑵提出幾個例子讓學生討論、分析，自己得出做功的兩個必要因素。

例一：人用一個向前的推力推一笨重的物體而沒有推動。(有力但沒有發(fā)生位移，推力沒做功，“勞而無功”。)

例二：在極光滑的水平冰面上滑動的木塊，各力做功如何?(物體受力也有位移，但在力的方向上無位移，做功為零，水平方向雖有位移，但沒有力的作用，做功也為零，“不勞無功”。)

例三：一小球從某一高度自由下落，重力有沒有做功。(物體受力在力的方向上有位移，重力有做功。)

⑶提醒學生注意幾點：

談到做功要明確是什么力做功?對什么物體做功?在什么過程做功?

例：某同學提一桶水在水平地面上走了4米，然后提到3米高的二樓，該同學對水桶做功如何?

2.對功的一般計算式W=F.SCosα這一教學重點，在教學中采取如下措施：(15分鐘)

⑴通過復習初中已學過力的方向跟物體運動方向相同時，功的計算式為W=F.S，在這基礎上提出問題，力的方向跟運動方向成某一夾角α時，做功如何計算?

⑵啟發(fā)學生利用所學矢量的分解知識，自己通過分析、推理得出W=F.SCosα。

教材上方法是將力分解成平行于分力FSinα，后一分力做功為0，所以W=F.SCosα。

在教學中為了活躍學生的思路，還可以介紹另一種方法，即把位移S分解成平行于和垂直于力F的分位移SCosα和SSinα，同樣可以得出W=F.SCoxα，不要小看這短短一筆，它對開闊學生思路，摒棄“自古華山一條路“的思維定勢意義非凡，正是體現(xiàn)素質教育的好素材。

⑶公式W=F.SCosα各量意義。

F━力的大小，S━位移的大小，α━力的方向和位移方向的夾角。

例：一同學用如圖示中的力F=20N推一個箱子，把箱子在水平方向上移動了S=10m，求推力所做的功。

(學生可能出現(xiàn)錯誤解答W=F.SCosα=20×10×1/2=100J)

⑷公式的適用條件。

公式W=F.SCosα其實也不是普遍適用的，它只適用于恒力做功，這一點教材上沒有提及，但必須及早向學生指出。經(jīng)驗表明，如果教師不向學生指明，學生很少會獨自“悟”出來。至于指出的方式有兩種：一是在寫出公式后馬上開列“注意點”，實踐表明這種方式看起來很快很方便，但學生不容易真正理解并掌握，只是死記硬背。另一種方法是先設計一些思考題，讓學生在思考中自己得出結論，即借助啟發(fā)式教學。

[例1]放在水平光滑地面上的靜止物體，受-10N的水平向右的力推動，運動8m時突然將此力反向，但大小不變，一直把物體推回原處(即全過程總位移為0)，能否用W=F.SCosα算出此力在全過程中做的功等于零?總功為多少?

通過將運動分成如圖的AB、BC、CA幾個階段，可以得出全過程中推力做功W=160J而不等于0，從而明白W=F.SCosα只適用于“大小和方向均不變“的恒力做功，同時還初步學會處理“變力”做功的方法之一，將運動分段，使每段都可以看作是“恒力”。

⑸在討論公式時不要讓學生單純從數(shù)學形式上就α=0°、90°、180°得出結論，應啟發(fā)學生從力做的功等于為F與物體在力的方向上的位移S的乘積來分析幾個特殊情況的意義，要讓學生體會到：α=0°時物體在力的方向上的位移就是S;α=90°時，物體在力的方向上無位移;α=180°時，物體位移方向與力的方向相反，力做的功為負。

3.如何突破“負功”這一難點。(10分鐘)

⑴教材從兩方面說明，從公式上看α>90°時，Cosα

⑵因為前幾章的學習中，對“負”號我們已強調是表示方向，學生有一定的思維定勢，所以在這里應特別強調功是標量，功的正負只反映力是動力時使物體速度增大，力是阻力時使物體速度減小，不說明功具有方向性，并且明確指出：力F做負功-FS克服力F做功F.S.

⑶通過力做負功的例子再加以強化。

例：一同學豎直上拋一物體，請問在上升、下落過程中重力做功如何?

(三)鞏固本節(jié)學習的新知識。(5分鐘)

通過多媒體演示練習。

(四)布置作業(yè)。

板書

1.功的概念：一個物體受到力的作用，如果在力的方向上發(fā)生一段位移，力就對物體做了功。

2.功的兩個不可缺少的因素：力和在力的方向發(fā)生的位移。

3.功的計算式：

⑴力的方向跟物體運動方向相同時，W=F.S.

⑵力的方向跟物體運動方向成某一角度α時，W=F.SCosα。

討論：a.當0°≤α

b.當α=90°，力對物體不做功。

c.當90°

⑶注意點：a.功是標量

b.公式中各物理量意義

c.公式的適用條件

4.功的單位：焦耳(牛。米)，符號J.

1J=1N×1m1J=1N×1m

初中物理課件第6篇教材地位：

“運動的描述”這一節(jié)看似簡單，但它卻深深影響運動、運動和力、機械能的學習，因而理解本節(jié)的內容對后面的學習起著重要的鋪墊作用。

教材內容：

教材先介紹了日常生活中常見的運動現(xiàn)象：機器的運轉、車輛的行駛、奔流的河水……。“瞬息萬變的世界里，物質的運動是非常普遍的”，運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，也就是說運動是永恒的。普遍存在的永恒的“運動”中同時存在著“靜止”，這個觀點是一個重要的科學觀點，也是學生建立科學世界觀的基礎。培養(yǎng)學生用科學的方法去探究自然、認識自然也是教學中應側重的方面。

教學目標：

知識與技能：知道參照物的概念。知道物體的運動和靜止的相對性。

過程與方法：體驗物體運動和靜止的性對性。

情感態(tài)度與價值觀：認識運動是宇宙中的現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。

重點：參照物的概念、物體運動和靜止的相對性。

難點：認識運動和靜止的相對性。

初中物理課件第7篇課件名稱：功的原理

制作平臺：FlashMX

1、本課件由洛陽市第27中學孫少輝老師依據(jù)人教版初中物理教材的相關內容制作而成。

2、運行課件后首先進入課件封面，單擊“上課啦！”按鈕即可轉入教學，單擊“下課”按鈕退出本程序；通過單擊屏幕左側的按鈕可以實現(xiàn)在各個教學單元之間的跳轉。您也可以使用鍵盤來控制課件的運行，主要按鈕所對應的快捷鍵如下：

上課啦和下一步──空格鍵

返回課件封面──回車鍵

3、為方便老師們的使用，在“杠桿做功”、“滑輪做功”、“功的原理”“斜面特點”四個場景中加入了一排隱藏的按鈕，將鼠標移到屏幕左下角某處即可使其出現(xiàn)，在上述場景播放時，單擊相應按鈕即可跳轉到各個場景。

4、本課件雖已經(jīng)過反復測試，但疏漏之處仍在所難免。在使用過程如遇到問題請及時與我聯(lián)系。

初中物理課件第8篇一、注意實驗方法和安全教育

物理實驗的順利完成需要一定的實驗方法和技巧，教師要想讓學生在課外順利地進行實驗活動，就要保證學生具備一定的實驗能力。因此，在日常物理教學活動中，教師要有意識地對學生進行實驗方法和技巧的教育，通過語言講解、演示實驗等手段，讓學生掌握基本的實驗操作技能。另外，在課外實驗過程中，由于沒有教師的指導和監(jiān)管，實驗安全問題也是一個不容忽視的問題。為了保證實驗目標的順利實現(xiàn)和學生的人身安全，在每一次課外實驗活動之前，教師都要認真做好實驗安全教育，讓學生盡量遠離實驗危險。

二、注意實驗活動的小型化

初中學生在物理知識基礎和實驗能力方面尚處于基礎階段，再加上本身年齡較小，在開展課外實驗時，如果開展的實驗活動過難，內容和過程過于復雜，則在缺少教師的及時指導下，實驗很難取得預期的效果，長此以往，容易打擊學生獨立實驗的自信。因此，教師在組織學生開展課外實驗的時候，尤其是剛開始的時候，一定要選擇一些相對簡單的小型實驗活動。例如，光的直線傳播實驗，將一張紙卷成筒狀，在陽光或者小燈泡后面產生影子，從而說明光是直線傳播的(性質);又比如，在演示慣性現(xiàn)象的實驗中，可以將一張小紙條或者一塊平滑的布條放在筆帽、杯子等物品下面，然后迅速抽出壓在下面的小紙條或者布條，上面的筆帽或者杯子原封不動地立在那里，從而說明慣性的存在。類似的例子在物理實驗中有很多，這些實驗的特點就是簡便，容易操作，并且實驗現(xiàn)象非常突出，在課外多開展一些類似的小實驗，對于學生形成物理概念、理解物理規(guī)律具有非常好的.效果。

三、注意實驗活動的趣味性

與課堂實驗相比，學生在課后開展課外實驗活動往往對學生自覺性的要求更高，學生在缺少教師監(jiān)督的情況下，是否愿意做實驗，是否愿意認真地做實驗，這個問題至關重要。在沒有教師的監(jiān)督下，怎樣才能讓學生自覺主動地完成實驗呢?這要求實驗本身能夠對學生產生足夠的吸引力，因此，教師在設計課外實驗活動的時候，要盡量設計一些具有一定趣味性、能夠吸引學生主動完成的實驗，這樣才能保證課外實驗效果。例如，紙杯燒水實驗，當教師告訴學生用紙杯可以將水燒沸時，大多數(shù)學生都持懷疑和不可思議的態(tài)度，這個現(xiàn)象顯然與學生的生活經(jīng)驗相違背，于是，在好奇心的驅使下，很多學生都愿意課下嘗試，看看究竟紙杯能不能把水燒開。由此可見，比起教師的強行命令，實驗本身的吸引力更能有效保證課外實驗的有效性。

四、鼓勵學生自制器材

與設備器具齊全的實驗室相比，課外實驗能夠用到的實驗器具十分有限，即使學生能夠配備一些基本的實驗器材，但初中階段的物理實驗內容繁多，種類多樣，再加上很多物理實驗都帶有一定的即興性。例如，在做某一道練習題的時候，可能需要做個小實驗，這個時候要求專業(yè)的實驗工具是很不現(xiàn)實的。因此，教師要從學生開展物理實驗的開始階段，就有意識地培養(yǎng)他們自制工具，學會利用身邊器材進行實驗的意識和能力，這樣不僅能拓寬實驗活動的范圍，還能有效培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。在做彩虹實驗的時候，需要用到的噴霧器就可以通過自制的方法獲得，材料很容易獲得，只需要一支圓珠筆、一個塑料瓶及一小塊鐵皮就可以了，具體制作方法如下：把圓珠筆拆開，卸下筆桿和筆芯(一定是用完的筆芯)，然后用鉗子把筆芯的金屬頭拔掉，得到一個塑料管，接下來把鐵皮拿過來做成一個支架，保持筆桿與筆芯成直角，并盡量使筆桿和筆芯的端口靠近，這時候，再把塑料瓶的蓋子上打上兩個小圓孔，孔的大小以能插入圓珠筆芯為宜，然后把圓珠筆芯插入其中一個小孔，另外一個小孔就作為進氣口。這樣，一個簡單的噴霧器就完成了。接下來，學生就可以利用這個簡單的噴霧器演示彩虹實驗了。課外實驗活動可以大大增加學生動手實驗的機會，能夠對課堂實驗的不足進行有效的補充，因此，課外實驗活動是物理教學活動中不可或缺的一部分。當然，與課堂物理實驗教學相比，課外物理實驗帶有更多的不確定性，并且會給教師帶來更為繁重的工作量。因此，初中教師要在以后的教學活動中多開動腦筋，多積累一些課外實驗活動經(jīng)驗，努力提高課外實驗活動的質量，讓學生在多樣化的課外實驗中提高多方面的能力和素質，更好地實現(xiàn)物理學科素質教育的目標。

初中物理課件第9篇一、教材分析

在力學中，物體做功必須具備兩個必要因素，而在電學中，不但物體在電磁力作用下移動算做功，電流通過用電器，使其發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等現(xiàn)象都是電流做功的表現(xiàn)。這就擴展了力學中功的概念，為學生理解電能與其他形式能的轉化打下了基礎。后面學習電功率、焦耳定律的公式都可以由電功公式導出。所以本節(jié)在自然科學知識結構中具有綜合、擴展和承前啟后的重要作用。

教學目標：

1、了解電流可以做功，了解電流做功的實質。

2、通過實驗研究，使學生了解電功與哪些因素有關初中物理《電功》優(yōu)秀說課稿范例初中物理《電功》優(yōu)秀說課稿范例。

能力目標：

1、理解電功公式及單位。

2、學會控制變量研究問題的方法。

德育目標：

1、通過電流做功的實質的分析，對學生進行辨證唯物主義教育。

教學重點與難點：

教學重點：電功的實質，電功的公式初中物理《電功》優(yōu)秀說課稿范例。

教學難點：決定電功大小的因素。

二、教法和學法

根據(jù)學生的實際情況和素質教育的要求，采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學法和傳統(tǒng)的五環(huán)教學法。

在教學中積極誘發(fā)學生的學習主動性，采用討論歸納和感知探索兩種學法。

三、教學過程

為了實現(xiàn)教學目標，基于對教材的分析，學生的心理和學校的實際情況，確定以下教學程序：