八年級(jí)道德與法治第1課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變世界教案

第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)教課目的：知識(shí)目標(biāo)：知道媒介修養(yǎng)和“信息節(jié)食”，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)規(guī)則能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；掌握正確地傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)正能量的方法感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)和習(xí)慣；養(yǎng)成恪守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣教課要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)。教課難點(diǎn)：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。教課方法：案例剖析法、情形設(shè)置法、研究活動(dòng)法。教具：多媒體課件課型：新講課授課時(shí)：1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：合理利用網(wǎng)絡(luò)提升媒介修養(yǎng)學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”理性參加網(wǎng)絡(luò)生活學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息恪守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策流傳網(wǎng)絡(luò)正能量要在網(wǎng)上流傳正能量培養(yǎng)踴躍健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課(展現(xiàn)以下圖片)同學(xué)們先賞識(shí)圖片，再說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。教師過(guò)渡：經(jīng)過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有益也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。今日我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、講解新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參加網(wǎng)絡(luò)生活活動(dòng)一：小軍的一天(展現(xiàn)以下資料)自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來(lái)：天氣預(yù)告感覺(jué)很風(fēng)趣，他珍藏了起來(lái)，小學(xué)的知識(shí)很好，珍藏起來(lái)；誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好，珍藏起來(lái)；這么美的圖片，珍藏起來(lái)；這么多名人故事，珍藏起來(lái)，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)，珍藏起來(lái)在小軍的生活中，“珍藏”成為主要方式。1．思慮：初中生小軍這天忙不忙？2．是什么原由造成的？教師總結(jié)：小軍的一天是繁忙的。小軍之所以這么忙是由于沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的媒介修養(yǎng)。不可以鑒別信息，大批有價(jià)值和無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍目不暇接。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。教師總結(jié)：(1)要提升媒介修養(yǎng)。(2)要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。活動(dòng)二：“謠言”來(lái)了(展現(xiàn)以下圖片)93．思慮：剖析上邊圖片的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)被嚴(yán)禁。提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)入侵別人隱私的行為，所以被法律嚴(yán)禁。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊別人網(wǎng)絡(luò)，是違紀(jì)的，所以被法律嚴(yán)禁。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：流傳網(wǎng)絡(luò)正能量活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟一扇門(mén)——建言獻(xiàn)策(資料展現(xiàn))2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設(shè)的首個(gè)專(zhuān)為老百姓排難解憂(yōu)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)——迎澤區(qū)服務(wù)民眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會(huì)管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進(jìn)了一大步。過(guò)去市民跑腿才能解決的小事兒，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、QQ、手機(jī)APP、電話(huà)等方式就能立刻反應(yīng)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之獲得迅速解決。1．思慮：資料反應(yīng)了一個(gè)什么現(xiàn)象？2．這一現(xiàn)象關(guān)于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟迪？提示：1.資料反應(yīng)了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開(kāi)通認(rèn)識(shí)決困難的平臺(tái)。太原市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，踴躍利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。教師重申：我們要在網(wǎng)上流傳正能量?；顒?dòng)五：網(wǎng)絡(luò)助力張遠(yuǎn)坤的夢(mèng)想(資料展現(xiàn))張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，到達(dá)新疆喀什地域疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫(kù)納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬季的還在接自來(lái)水管的涼水喝，冬裝不過(guò)把四件夏裝穿在身上時(shí)，就想到經(jīng)過(guò)募捐獲得社會(huì)愛(ài)心人士的幫助。短短三時(shí)節(jié)間，愛(ài)心人士送來(lái)了約70公斤的物質(zhì)。第一次活動(dòng)就收到了這么好的成效，出乎張遠(yuǎn)坤和學(xué)校的預(yù)料。隨后，張遠(yuǎn)坤把眼光投向了學(xué)校的體育場(chǎng)所。希望經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將召募到的善款建一個(gè)體育場(chǎng)，并購(gòu)置籃球架、單雙杠、球類(lèi)等體育器械，豐富學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)。思慮：張遠(yuǎn)坤的案例帶給我們哪些啟迪？提示：張遠(yuǎn)坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，傳達(dá)了網(wǎng)絡(luò)正能量。剖析以下圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)流傳什么正能量？提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)流傳了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)書(shū)畫(huà)文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。教師重申：培養(yǎng)踴躍健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。本課小結(jié)：能夠說(shuō)今日的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)之中，我們不單要恪守現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則，更要恪守虛構(gòu)世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。部署作業(yè)：1、網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利處有哪些？2、怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)？課后反?。?教課反省本節(jié)內(nèi)容主假如學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)。整體教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)能夠切合學(xué)生的需要，切近教材，正確辦理了教課難點(diǎn)，較好地解決了教材的要點(diǎn)。但沒(méi)有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒(méi)有能充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，學(xué)生不過(guò)是在現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了教材內(nèi)容。所以此后的教課過(guò)程，不單要利用教材，更要利用現(xiàn)實(shí)資料和學(xué)生的自己實(shí)踐，更大限度地實(shí)現(xiàn)教課任務(wù)。第一單元測(cè)試測(cè)試目的：對(duì)第一單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理提升和查漏補(bǔ)缺，以便下一階段有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和教課。測(cè)試難