關(guān)于初中體育教學(xué)內(nèi)容的探究

關(guān)于初中體育教學(xué)內(nèi)容的探究

摘要：初中體育學(xué)科自新課程改革以來，如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定合理的實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃，更好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，對體育教師提出了更高的要求。筆者以為初中體育教師在具體的教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮主觀能動性，不僅要對教材掌握熟悉，而且在如何選擇教學(xué)內(nèi)容上要下工夫，充分掌握學(xué)生的生理特點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)大綱的頒布、實(shí)施與制度的建立，對規(guī)范我國體育教學(xué)、推動中小學(xué)體育教學(xué)改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量等都發(fā)揮了積極和重要作用。但是，我國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間都存在著很大的差異，學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣、愛好、需求等也不相同，因此，這一差距也可能導(dǎo)致文件性的改革呼聲越來越高。對此，新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺與試行，即明確規(guī)范了全國各地各校教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)，從宏觀上指導(dǎo)規(guī)范體育教學(xué)，又充分發(fā)揮各地各校開展體育教學(xué)的積極性、創(chuàng)作性、根據(jù)各地各校和學(xué)生的具體情況，選擇符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的體育教學(xué)活動。我們要進(jìn)一步抓住教學(xué)改革這一契機(jī)，探索出更多符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新方法、新絲路。體育教學(xué)內(nèi)容的劃分體育教學(xué)內(nèi)容分為宏觀和微觀兩個方面。宏觀的體育教學(xué)內(nèi)容是指作為教學(xué)要素的體育知識與體育實(shí)踐的內(nèi)容。如知識、技能和方法等：微觀的體育教學(xué)內(nèi)容是指在構(gòu)成體育教材的各個單項(xiàng)目組成的教學(xué)內(nèi)容。例如田徑的跑、跳等，籃球的傳球等。我們要重組的是初中階段微觀的體育教學(xué)內(nèi)容。它包括原有的競技運(yùn)動項(xiàng)目、新興運(yùn)動項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目等。明確初中體育教學(xué)內(nèi)容的思路1.確定初中階段精學(xué)和初學(xué)內(nèi)容、介紹性和階段性內(nèi)容師資情況、學(xué)生基礎(chǔ)、場地、地域氣候、傳統(tǒng)項(xiàng)目、中考體育項(xiàng)目、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試時段等因素，研究確定初中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分成了精學(xué)類教材內(nèi)容、粗學(xué)類教材內(nèi)容、介紹性教材內(nèi)容和鍛煉類教材內(nèi)容四個層次的內(nèi)容。所謂精類教材內(nèi)容，是學(xué)生在初中三年要：“多吃多餐”的教材這些教學(xué)內(nèi)容是重中之重。以“讓學(xué)生掌握好1—2項(xiàng)體育項(xiàng)目”為目的。也是針對體育教學(xué)“蜻蜓點(diǎn)水”、學(xué)生學(xué)熱而不會的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的。為的是學(xué)生掌握運(yùn)動技能、體育運(yùn)動文化的需求。讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的趣樂和技能不斷進(jìn)步的成功感。包括田徑類的短跑、中長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、接了跑、球類的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；體操類的有氧健身操、墊上運(yùn)動、單杠、雙杠、以及名族體育運(yùn)動項(xiàng)目等。粗學(xué)類教材內(nèi)容指“一次吃好”的教材在體育教學(xué)中。我們不可能期待學(xué)生能把所有的體育項(xiàng)目都學(xué)好。但我們可以讓學(xué)生初步學(xué)好一些項(xiàng)目。打好基礎(chǔ)。同時滿足學(xué)生對掌握多種運(yùn)動技能和體驗(yàn)運(yùn)動多樣性的需求。在多種運(yùn)動中體會集體合作和公平競爭以及積極進(jìn)取、克服困難等感受。有定向越野、防身術(shù)、太極、游泳、遠(yuǎn)足等。介紹性教材內(nèi)容指“一次品嘗”的教材沒目的通過文化的學(xué)習(xí)。使學(xué)生從理性的層面深刻的認(rèn)識運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。進(jìn)而貼近體育。有擴(kuò)展運(yùn)動、保齡球、橄欖球、網(wǎng)球、拳擊、CBA、NBA籃球、高爾夫球、跳水、田徑類的投擲項(xiàng)目、蹲踞式起跑、跨欄跑、體育衛(wèi)生與保健知識。鍛煉性教材內(nèi)容指“少吃多餐”的教材。是一些“不需要深教、但需要常練”的運(yùn)動項(xiàng)目。通過日積月累的鍛煉。在運(yùn)動實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)和體能。有各項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)。中考類項(xiàng)目、冬季跳繩和踢毽子等此外。如果把隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)作為鍛煉學(xué)生體態(tài)提高學(xué)生的組織紀(jì)律性同樣也可以作為鍛煉性的項(xiàng)目。2.確定各重組教學(xué)內(nèi)容比重和排列方式，并進(jìn)行學(xué)段分配按國家相關(guān)文件規(guī)定。學(xué)生每學(xué)期在校時間為20周?？鄢?jié)假日，期中期末考試時間。至少有18周的教學(xué)時間。每周3節(jié)體育課，與此類推、學(xué)生三年大約總計(jì)有320個體育課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、難易度及學(xué)生喜愛程度等。我們初定精學(xué)教材內(nèi)容所占比例為百分之45左右，粗學(xué)類教材所占比例為百分之10左右。鍛煉類教材所占比例為百分之40左右。介紹性教材所占比例為百分之5左右。即每個學(xué)期按54個課時計(jì)算為例。則有24—26學(xué)時按排精學(xué)類教材內(nèi)容。排1—2項(xiàng)內(nèi)容，多學(xué)多練：有5—6學(xué)時按排粗學(xué)類教材，安排1—2項(xiàng)內(nèi)容，一次學(xué)會；有20—22學(xué)時(分散累計(jì))安排鍛煉類教材。全面進(jìn)行素質(zhì)等項(xiàng)目的練習(xí)：有2—3學(xué)時安排介紹類教材（利用雨天）等，介紹或體驗(yàn)3—4運(yùn)動技術(shù)或文化等。考慮到每學(xué)年的第一學(xué)期有進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，初三的第二學(xué)期是中考時期。所以每學(xué)期四類教材內(nèi)容分配的比例是不均衡的此外。在排列方式上。精學(xué)教材內(nèi)容和鍛煉類教材內(nèi)容主要與螺旋式排列方式為主。前者比后者有深度和精度。如籃球、素質(zhì)等初一、初二、初三都要安排，但內(nèi)容不同難度逐漸提升。而初學(xué)類教材內(nèi)容和介紹類教材內(nèi)容則以直線型排列為主。前者同樣比后者有深度和廣度，如拓展運(yùn)動、鉛球教學(xué)等。三、注意教學(xué)內(nèi)容的時代性和健康性1.體育運(yùn)動隨著時代的變化也發(fā)生著變化，就連奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目也在不斷地調(diào)整和變化。因此，體育教師也要與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的素質(zhì)，選擇一些教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，具有時代特征的新興運(yùn)動項(xiàng)目。例如，開展健美操、街舞、韻律操等新興運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和運(yùn)動興趣。還有我們的一些傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目也是很受歡迎的，如高腳競技、打陀螺、踢毽子等。當(dāng)然我們不能只追求時尚，要根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的喜好而定，有些新興的體育項(xiàng)目比較成年化而不利于初中生的學(xué)習(xí)。2.健康教育作為體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容也是必不可少的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的健康需要，選擇能夠增進(jìn)學(xué)生健康的內(nèi)容，發(fā)揮體育運(yùn)動應(yīng)有的作用。比如在教學(xué)中，教師可以講過內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道、體育健康理論知識，講關(guān)于運(yùn)動損傷的預(yù)防與治療，健康的生活方式。與體育明星的光輝形象和模范事跡對學(xué)生進(jìn)行教育，如第一個打破世界紀(jì)錄的人陳境開，中華民族第一個世界冠軍容國團(tuán)，摘取奧運(yùn)掛冠的第一個炎黃子孫許海峰等。使學(xué)生能夠真正掌握健康的基本知識，為健康服務(wù)。總之，教學(xué)內(nèi)容的選擇就是為了學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)的，在選擇時要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)校具體情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，更好的促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。學(xué)生通過學(xué)校體育的學(xué)習(xí)，掌握一定的運(yùn)動技能和健康知識，形成良好的思想品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣，提高與同學(xué)之間的合作能力，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生對社會的責(zé)任感。參考文獻(xiàn)：比分析{M}，長春：東北師范大學(xué)出版社，2005,3.季瀏。體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀{M}.武漢：湖北教育出版社，2002.教育部，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（周兵，孟文硯，中小學(xué)體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對實(shí)驗(yàn)）{m}.北京：人民教育出版社，2003。

貴陽學(xué)院

成人高等教育學(xué)生畢業(yè)論文

《關(guān)于初中體育教學(xué)內(nèi)容的探究》

站點(diǎn)名稱：安順函授站學(xué)生姓名：黃維紅年級：2012級專業(yè)：體育教育學(xué)號：----------------時間：,25

貴陽學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)生論文/設(shè)計(jì)評審表

學(xué)生姓名黃維紅班級2012級專業(yè)：體育教育論文設(shè)計(jì)題目關(guān)于初中體育教學(xué)內(nèi)容的探究內(nèi)容摘要：初中體育學(xué)科自新課程改革以來，如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定合理的實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃，更好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，對體育教師提出了更高的要求。筆者以為初中體育教師在具體的教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮主觀能動性，不僅要對教材掌握熟悉，而且在如何選擇教學(xué)內(nèi)容上要下工夫，充分掌握學(xué)生的生理特點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)劃分和體育教學(xué)內(nèi)容的思路論文評審意見及成績：

評審教師簽名：年月日評審組意見：

組長簽名：年月日注：1、評審教師應(yīng)結(jié)合學(xué)院評審辦法作出客觀的評審意見；2、本表附在學(xué)生畢業(yè)論文后面，關(guān)鍵詞及以上部分由學(xué)生填寫，要求字跡清楚整潔；

目錄

一、體育教學(xué)內(nèi)容的劃分……………1二、明確初中體育教學(xué)內(nèi)容的思路………………21、明確初中階段精學(xué)和粗學(xué)內(nèi)容、介紹性和鍛煉性內(nèi)容……22、確定各重組教學(xué)內(nèi)容比重和排列方式，并進(jìn)行學(xué)段分配按國家相關(guān)文件規(guī)定…………………3三注意教學(xué)內(nèi)容的時代性和健康性………………41、體育運(yùn)動隨著時代的變化也發(fā)生著變化，就連奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目也在不斷地調(diào)整和變化………52、健康教育作為體育教學(xué)的