2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿匯總五篇

“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。下邊是為您介紹2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿范文匯總五篇。2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿范文匯總1各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：大家好！今日我演講的題目是《我驕傲，我驕傲，我是榮耀的人民教師》。小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿懷激情壯志，好勤學(xué)習(xí)，每日向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃后代而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史燦爛而燦爛。今日，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光芒的職業(yè)而驕傲。我愛教師這個(gè)職業(yè)，由于這里揮灑了我的汗水，耕作著我的夢(mèng)想！從一個(gè)剛才涉世、莽魯莽撞的大學(xué)畢業(yè)生，到此刻的莊重要方，用愛心來培養(yǎng)祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。由于這里有我學(xué)習(xí)的楷模，青年教師們把青春年光扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭放置一旁而渾身心地?fù)湓诮陶n工作上；老教師如老黃牛一般用心苦干而不知疲備。正是他們指引著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，激勵(lì)和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同心協(xié)力，奮勇向前。我愛教師這個(gè)職業(yè)，由于教師是平庸的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)建出驚人的杰作；不像服飾設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇服我們只好在三尺講臺(tái)上，靜靜地耕作著自己心中誰(shuí)也沒法理解的希望。雖然我們物質(zhì)上不富裕，但我們精神上是充分的。我們是春季播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們同樣，每日面對(duì)的是一張張可愛的笑容，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的1/11夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們同樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的淺笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美好的心弦，就能帶給他們無(wú)窮的歡喜？！我愛教師這個(gè)職業(yè)。請(qǐng)同意我對(duì)支持和關(guān)愛我成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最由衷的祝福！祝所有的老師們節(jié)日快樂！感謝大家！2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿范文匯總2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是：如何做一名學(xué)生最喜愛的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕作、用語(yǔ)言播種、用汗水灌溉、專心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良知，這是一種精神，支撐這類精神的就應(yīng)當(dāng)是這類高尚的師德吧！教師的道德和修養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“如何做一名學(xué)生最喜愛的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教課中，我試試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜愛的老師呢？我感覺，第一，一位老師要能夠象磁鐵同樣緊緊地吸引學(xué)生，靠的就是他的人品魅力。教師對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真實(shí)的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促進(jìn)他去做砌磚的工2/11作，同他一同建筑大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個(gè)教育過程中，假如我們能以自己的人品質(zhì)量吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平常，碰到有的同學(xué)不舒暢，我會(huì)把他叫到跟前，耐心咨詢；有時(shí)碰到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起笤帚，和他們一同掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)奉上一句鼓舞的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎跌倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人品魅力可能就是表此刻這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸襟仁愛每一位學(xué)生。教師的愛好像陽(yáng)光普照大地，好像雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，可是，愛其實(shí)不意味著將就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只需充滿愛，學(xué)生們必定會(huì)喜愛。我班有一位俏皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我發(fā)問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少生氣，但焦急教訓(xùn)是沒有成效的。有一次，我把他叫到跟前，隨手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，和藹地和他提及了家常話，隨即說道你未來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就持續(xù)問他：那你想一想你此后能做什么吧，依據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一同思慮，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從利害兩個(gè)方面給他做剖析，自然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今日對(duì)你說這些話的原由，我希望你持續(xù)努力別再低沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下邊，還說了一聲“感謝老師?！痹诖撕蟮膸兹绽?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我感覺學(xué)生最關(guān)懷的是教師對(duì)他的見解如何，最大的夢(mèng)想是受老師的關(guān)懷和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，特別是那些仿佛充満弊端的學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，而后真摯地大方地去欣賞他們，就會(huì)激發(fā)他們心里深處的希望和信心，鼓舞他們奮斗向上。我記得一位優(yōu)異教師說過這樣一句話：打著燈3/11籠找尋學(xué)生的長(zhǎng)處，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)建條件讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，滿腔熱情地歡迎每個(gè)學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步。再次，作為一名教師應(yīng)擁有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以前說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？第一意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感覺跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的快樂與傷心，認(rèn)識(shí)孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能博得學(xué)生的相信與敬愛。教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感人，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的殘害；是一種自然而然的發(fā)展，不是千篇一律的雕琢；是一種人品、感情、意志、知識(shí)、能力等綜合要素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人品魅力、寬容仁愛以及淵博的知識(shí)耳濡目染的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著特別大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他遇到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿范文匯總3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無(wú)數(shù)次地不停理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不停以這個(gè)詞為鏡子，不停地鼓勵(lì)自己要做一個(gè)合格的人民教師。提及教師的工作，真是感觸萬(wàn)分。所以一個(gè)合格的教師，優(yōu)異的師德師風(fēng)其實(shí)不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)！在平常的教育教課4/11工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我優(yōu)異的涵養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：一、擁有優(yōu)異的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己。常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你一定要有一桶水?！彼扔鹘處熞虢淌诮o學(xué)生更多的知識(shí)，第一你一定要有豐富的知識(shí)。所以，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技術(shù)和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。由于跟著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不不過環(huán)繞著純真的書籍知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，所以，這就不停地要討教師：教書育人也是跟著時(shí)代的步伐在行進(jìn)，只有教師自己自己不停充電，充分自己獲取比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培養(yǎng)好下一代人的成長(zhǎng)。二、要帶好一個(gè)班集體，第一要發(fā)揮教師的楷模作用。教師常常是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。所以，在工作中我搶先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生行進(jìn)的動(dòng)力。就此刻我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年紀(jì)偏小，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，只會(huì)接受他人的愛，卻素來不知道怎么去關(guān)愛他人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一同著手吧，有些人仍漠不關(guān)懷。從那時(shí)起我每日和他們一同值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了顯然的進(jìn)展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親身去打掃，使學(xué)生不好心思再打掃不凈；假如班級(jí)地上有紙，我就哈腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，素來就不遲到、早走，這樣學(xué)生也不好心思遲到。總之，在平常的教育教課工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，言傳身教、行為示范，這類言傳身教的做法也獲取學(xué)生的首肯。5/11三、努力工作，建立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象人們把教師比喻成一支不見經(jīng)傳的蠟燭，焚燒了自己，照亮了他人。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神表此刻一心一意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱辛和復(fù)雜的，教師一定要有責(zé)任感，勇挑重任，建立堅(jiān)定的理想，戰(zhàn)勝教育教課上的畏難情緒和急于求成以及不負(fù)責(zé)任的行為。所以，在教育教課工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：1、教師要敬業(yè)愛崗。教師是人類靈魂的工程師；陽(yáng)光底下最高尚的職業(yè)，我老是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平常的工作中一直堅(jiān)持以德育人，教課上，把學(xué)生放在第一位，尊敬每一個(gè)學(xué)生的人品。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的所有神秘在于如何愛少兒。”作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)益不愛自己的學(xué)生。我們能為獲得成績(jī)的孩子感覺快樂，也能體諒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的貼心朋友。2、教師要尊敬學(xué)生。在新課程改革全面展開的今日，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊敬學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和睦相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃校挥凶鹁磳W(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，擁有愛心和擁有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間誠(chéng)摯的感情，會(huì)使學(xué)生自覺地尊敬教師的勞動(dòng)，愿意靠近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公正公正，不獨(dú)愛個(gè)別優(yōu)異生，也不鄙視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，必定他們的成績(jī)，多給一6/11些鼓舞。自然，在跟學(xué)生交朋友，互相關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻掌握其中的度，防備失掉威望這類現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包含。3、教師要愛惜學(xué)生教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人品風(fēng)采。我以為沒有愛，教育就難于展開，任務(wù)就難于達(dá)成，成效就不理想。正如我國(guó)有名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不可以冷淡，岐視學(xué)生，應(yīng)當(dāng)相信他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵(lì)他們。師愛應(yīng)當(dāng)是一種無(wú)私的愛，無(wú)私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷?，在平常工作中，不論是理智以前，仍是誤會(huì)以后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以夠把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)懷學(xué)生、尊敬學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。4、教師要理解寬容學(xué)生。有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他感覺你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他感覺你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是同意學(xué)生反對(duì)，讓他感覺你不是學(xué)習(xí)的威望而是學(xué)習(xí)的伙伴”我還想說，寬容就是同等，讓學(xué)生感覺你不是至高無(wú)上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)擁有個(gè)人特色的、擁有自己的理想、自己的智慧和性格構(gòu)造的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛少兒。”有了理解，你不會(huì)為學(xué)生俏皮搗亂而光火；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯白頂嘴而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生天真無(wú)知而生氣。你只需想一想：學(xué)生還不過個(gè)孩子呢！你只需想一想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能7/11夠沉著地采納為學(xué)生所理解所接受的方式去辦理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎？此后可得預(yù)先通知我，免得耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的瀆職悲傷。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早餐吃了嗎？”學(xué)生一愣，既而會(huì)意一笑，他理解了作業(yè)是不該當(dāng)忘掉的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒暢嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還不過孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不可以對(duì)孩子的錯(cuò)誤置若罔聞、置若罔聞，你也不用為學(xué)生的過失大動(dòng)怒火、小題大作。擅長(zhǎng)愛的教師會(huì)謹(jǐn)小慎微，“抹角拐彎”地去啟迪、去教育。這樣，學(xué)生即使做錯(cuò)了事，也不用擔(dān)驚受怕等著挨批；就算挨了批，感覺到的卻仍舊是教師深切的愛。作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)當(dāng)拋開功利觀點(diǎn)，要增強(qiáng)自己的師德師風(fēng)涵養(yǎng)，一直保持一顆寧愿平庸的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，寧愿在平庸的崗位上做著平庸工作，去感人更多平庸的人。共同撐起教育美好的明日！2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿范文匯總4大家好！作為一名剛工作不久的年青老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真摯的愛去理解，寬容，尊敬，和關(guān)懷每一學(xué)生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級(jí)中，曾碰到這樣一位學(xué)生。父親母親離異，他遇到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，此后一敗涂地，上課常常開小差，甚至打打盹，更令人痛心的是沉迷上了空幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有高聲訓(xùn)斥，而是仔細(xì)地為其開導(dǎo)，8/11多次做他的思想工作。用我輕微的愛，喚醒了他那顆由于缺失父親母親的愛而干枯的心靈。此刻，他的成績(jī)穩(wěn)步上漲。看到學(xué)生們獲得的優(yōu)異成績(jī)，我感覺特別寬慰。是啊，在教師這片曠野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛持續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的高尚與偉大。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘刻著：愛心，是教育成功與否的重點(diǎn)，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)記。我們要愛全部學(xué)生，愛學(xué)生的全部。自然，作為一名年青的人民教師，我的愛是輕微的，是平庸的，我不過在平庸的崗位上用愛與責(zé)任做一些特別平庸的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候自告奮勇，甚至用生命解說了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最高尚的師德師魂。2008年5月12日正午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震驚全世界的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命拯救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼死地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永久。是啊，大愛無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己可貴的生命，用愛與責(zé)任拯救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一世也忘不掉的。我們固然離汶川較遠(yuǎn)，可是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤退出來的操場(chǎng)上留宿時(shí)，作為班主任，我向來堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不停前行。9/11作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是榮耀的，是無(wú)怨無(wú)悔的。是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不管風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，鑄就高尚的師德師魂，用我們的愛在教育的曠野上塑造一座永久不倒的豐碑！今日是教師節(jié)，祝福所有老師們節(jié)日快樂！感謝！2021教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿范文匯總5敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今日演講的題目是“上善若水，大愛無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不可以用漂亮的詩(shī)句歌頌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不可以用深沉的思想思慮我的價(jià)值；我不是歌手，不可以用悅耳的歌喉歌唱我的崗位。但是，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，修建我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的考慮，推演我心中最神秘的真理；我要用凝重的感情，唱出我心中最感人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我