試講模式小學(xué)語文試講模板2

試講模式之小學(xué)語文試講模板試講模式之小學(xué)語文試講模板先板書所抽課題一、導(dǎo)入上課（稍停留）同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，看黑板，請大家先齊讀一遍課題，預(yù)備，起?。ㄉ酝Ａ簦┼?，同學(xué)們讀得真棒！同學(xué)們，老師想知道，看到這個(gè)題目你們想到了什么？誰愿意跟大家分享一下答案？（稍停留）好，你來說。（稍停留）嗯，你回答的真清楚，真棒！老師真希望每節(jié)課都能聽到你的講話，請坐吧。那么大家想不想知道我們馬上學(xué)習(xí)的這篇課文怎么樣給我們介紹XX的呢？（稍停留）嗯，好，那今日我們就來學(xué)習(xí)XX.二、生字詞教課同學(xué)們，那經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，老師相信大家已經(jīng)借助工具書解決了文中的生字詞。下邊老師就來檢查一下同學(xué)們的收獲。哪位同學(xué)先來讀一下課文后邊的生字？（稍停留）你來。（稍停留）嗯，好，讀的真不錯(cuò)，請坐。還有哪位同學(xué)想來試一試？（稍停留）好，你來。（稍停留）嗯，你的讀音真標(biāo)準(zhǔn)，老師都快比可是你了。同學(xué)們，我們的課文后邊還有幾個(gè)詞語。哪位同學(xué)來讀一下課后的這幾個(gè)詞語呢？（稍停留）好，你來。（稍停留）嗯，你認(rèn)識的字真多，真是“識字大王”啊!請坐。經(jīng)過老師方才簡單的檢查呀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對生字詞掌握的特別堅(jiān)固了，這里老師再提示大家注意這幾個(gè)生字詞的寫法。同學(xué)們，看黑板，這個(gè)“X”字請注意，是平舌音仍是翹舌音？（稍停留）好，請同學(xué)們記在書上。（稍停留）還有這個(gè)“X”字，請注意，它的右側(cè)是這樣寫的，請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一遍（詳細(xì)哪個(gè)字、哪個(gè)音你能夠現(xiàn)場發(fā)揮）。（稍停頓）方才老師和同學(xué)們一起認(rèn)識了今日要學(xué)習(xí)的生字，老師發(fā)現(xiàn)都沒有能難住你們的生字詞，同學(xué)們，你們真棒?。ù颂幠軌蛴惺謩荩Q起大拇指）方才過了生字詞關(guān)，下邊我還想聽聽同學(xué)們高聲朗誦的聲音，就讓我們打開課本，一起高聲朗誦吧！請同學(xué)邊讀邊思慮，這篇課文講的主要內(nèi)容是什么。好，看誰讀念書的聲音最響亮，開始。三、文章主要內(nèi)容教課大家的念書聲音真響亮！哪位同學(xué)來說一說我們這篇課文主要講了什么呢？。（稍停留）你說。（稍停留）很好，敢于勇敢發(fā)布自己的看法，令人欽佩！請坐。有沒有同學(xué)來增補(bǔ)的？（稍停留）來，這位同學(xué)。（稍停留）你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！很好，請坐！大家都說的很好。我們這篇課文主假如講了：（文章的主要內(nèi)容）。在認(rèn)識文章的主要內(nèi)容以后，我們再迅速的默讀一遍課文，思慮課文主要從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行描繪的。開始。四、文章層次脈絡(luò)教課默讀完的同學(xué)請坐正直。（稍停留）好，哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案？（稍停留）好，你來說。（稍停留）你的回答真令人快樂，大家都愿意聽你回答，特別好，請坐。還有同學(xué)要增補(bǔ)的嗎？（稍停留）好，你來說一下你的看法。（稍停留）你真聰慧，比老師剖析的還好，真棒，請坐。方才同學(xué)們說的都特別好，那總結(jié)一下同學(xué)們方才的回答，課文主要從X方面來進(jìn)行描繪的。第一是（），第二是（），第三是（）。（板書文章的主要脈絡(luò)層次）試講模式之小學(xué)語文試講模板五、文章的思想感情教課那么在認(rèn)識文章是從（）個(gè)方面來描繪的此后，老師想問大家，經(jīng)過對這篇文章的認(rèn)識，你感覺到了什么？哪位同學(xué)愿意起來說一下。（稍停留）好，我們請坐在后排的那位女生往返答一下。你感覺到了什么？（稍停留）你的答案正像老師想的相同，未來你一定比老師棒！請坐！好，同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對這篇課文有所認(rèn)識。那么這篇課文給了你如何的啟迪呢？（稍停留）（回答略。主假如學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的感情或人物的質(zhì)量）恩，你的回答令老師感覺特別滿意，無可挑剔，真棒！老師希望其余同學(xué)也能像我們這位同學(xué)相同去學(xué)習(xí)（本文的教育意義）老師希望大家能夠帶著（）的感情再次有感情地朗誦一遍課文。（稍停留）那么下節(jié)課，我們將深入到課文里面，去感覺文章的魅力。（是否是還需要部署作業(yè)？）那么如何才能講好一篇課文的第二課時(shí)呢?如何才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時(shí)

?這就需要你的介紹：第一是：各位評委老師好，我是

X號。我授課的題目是《

》，下邊開始上課。

(師喊)上課!

同學(xué)們好

!(鞠躬)

請坐!

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《

》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學(xué)們都表現(xiàn)得很優(yōu)異。這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題)，板書時(shí)說：相信大家必定會表現(xiàn)得更優(yōu)異。而后轉(zhuǎn)身面向大家說：大家有信心嗎?好，第一請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想想文中主要講了一件什么事?(記述文)：或是都描繪了哪些光景?從那幾個(gè)方面來描繪這個(gè)光景的?(寫景);或是描繪了小動物的哪些特色?(寫物)。那么誰往返答這一問題呢?開始發(fā)問：1、這位同學(xué)你來談?wù)劊?鼓舞)你回答得真棒!你找的真正確!2、那么誰還有增補(bǔ)?來，你說!嗯，說得真好!3、同學(xué)們，你們贊成這兩位同學(xué)的答案嗎?哦，看來大家都很滿意啊!快把熱情的掌聲送給他們吧!

下邊請同學(xué)們自由讀課文，劃出文中描繪

XX特色的句子，和同桌溝通一下。

而后開始發(fā)問，注意：1、每發(fā)問一起學(xué)，都要賜予適合的必定或夸耀;2、由于在發(fā)問中不行能每位同學(xué)的回答都是正確的，這時(shí)你能夠說：這位同學(xué)你往返答!嗯，請坐。大家贊成他的說法嗎?來，你來談?wù)劇Ｅ?，你不太贊成他的答案?那么你能不可以來談?wù)剢?嗯，你回試講模式之小學(xué)語文試講模板答的真棒!3、假如是發(fā)問的這個(gè)問題比較簡單，在文中了如指掌，你能夠這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那么請大家一起來談?wù)劙?哦，是(內(nèi)容)呀!(師重復(fù)一下答案)下邊就該解說這篇課文的主要段落中的要點(diǎn)句子，一般把小組議論環(huán)節(jié)設(shè)置在這里。為了顯示出多媒體教課，你能夠在這里將要點(diǎn)句子以出示課件的形式顯現(xiàn)出來，自然我們是模擬講堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，而后說：1、請看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個(gè)字)2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢?你來讀!你來讀!3、那么從這段話中你們領(lǐng)會到了什么?分小組議論，注意：小組一般是平常都分好的，因此你只用說：下邊請同學(xué)們分組議論一下，一會兒老師找各小組代表回報(bào)。由請第一小組代表報(bào)告，你們找的真棒，(師說出生找的內(nèi)容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組回報(bào)，(師復(fù)述內(nèi)容)哦，第二小組相同表現(xiàn)得很好，老師對前兩個(gè)小組都特別滿意。那么下邊老師想看看其余小組的表現(xiàn)。哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧!第四小組的表現(xiàn)真棒啊!看來同學(xué)們都表現(xiàn)得特別優(yōu)異!大家快把熱情的掌聲送給自己吧(師拍三下手)!4、好，下邊就讓我們帶著這類感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了顯現(xiàn)自己，能夠?qū)⑦@段話讀出來;也能夠讓學(xué)生進(jìn)行一次競賽朗誦)5、假如這段話中有要點(diǎn)詞語或成語，能夠發(fā)問同學(xué)說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這些詞語板書在課件1里的地點(diǎn))分組議論的環(huán)節(jié)一般就是這樣，假如文中有兩三個(gè)要點(diǎn)段落，解決方法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組議論環(huán)節(jié)只要在里面波及一次就行啦!而后請同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文后，談?wù)劯杏X或是想對文中的人物說些什么?最后師總結(jié)全文;部署課下作業(yè)。1、假如你總結(jié)完以后，時(shí)間還充分的話，就該進(jìn)行拓展延長環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是這樣的：出一或兩道題(讓學(xué)生聯(lián)合課文再聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談一談)注意：這道題要出的有必定水平。2、假如你在講這篇課文時(shí)，還沒講到小結(jié)處，評委老師就提示你還剩下兩試講模式之小學(xué)語文試講模板分鐘時(shí)間，這個(gè)時(shí)候你千萬不要急。你能夠這樣說：同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今日的表現(xiàn)令老師特別滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很高興，老師都有點(diǎn)舍不得走開大家啦!但是下課時(shí)間快到了，下節(jié)課我們講持續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。最后，感謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦潔凈，