小學語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-13《花鐘》第二課時

13.花鐘【課時標】1.通讀感感受鮮放的特2.默讀自然說說這的大3.學習的表達法，用生動、確?！窘虒W教學目標知識與技能：.認識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。過程與方法：.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。.通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。旦過朗悟，花開點。1、2段，兩段,總、0本文方詞的準過重點難點.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。.學習本文的表達方法，用詞的生動、準確。教學課時2課時程】

一、復習舊課，導入新課.指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？二、品讀感悟交流體驗（一）學習第一自然段：L指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？【設計意圖：復習導入，出示字詞，引入課題，提出質疑，引發(fā)學生學習的興趣溫。］用“”勾出來，（課件出示10）（一天之內，不同的花開放的時間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種花？（牽?；?、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊……）（學生邊回答老師邊貼鮮花圖片）.看圖復述回答：什么花在什么時候開放呢？生答:牽?；ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開放…….讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。.學生自讀，互讀，感悟。（二）學習第二自然段（以自主合作學習方式為主）.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？.合作學習：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜想“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎？（夜來香適應夜晚的溫度、濕度，）為什么大多數(shù)花在白天開放？（大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光照。）.集體交流，老師相機點撥并板書：（板書：溫度濕度光照昆蟲活動）。（評價學生合作學習的情況）.（課件出示11）課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。.理解朗讀全段。【設計意圖：學習課文，抓住重點詞句，結合課文插圖課件，理解課文內容，培養(yǎng)了學生理解分析能力，審美能力?！俊驹O計意圖：課件讓學生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學生熱愛科學的意識，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！浚ㄈW習第三自然段

【設計意圖：學習課文，抓住重點詞句，結合課文插圖課件，理解課文內容，培養(yǎng)了學生理解分析能力，審美能力?！俊驹O計意圖：課件讓學生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學生熱愛科學的意識，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！?欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件出示12）（課件呈現(xiàn)日內瓦最早修成的花鐘）.贊美花鐘：參觀完你有什么感想？比擬句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？文中用語言怎么表達的？指名讀第三自然段（課件出示13）課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，，就知道大致是兒點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達才準確。）“大致”還可以換成什么詞？（大概）.是啊，作者用詞非常準確，這個看似用來表達模糊意思的詞語，實際反映了客觀事物真實的狀況，反映了科學家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。（課件出示14）課件出現(xiàn)詞語：大概左右往往有……的危險.體會朗讀第三段。四、再讀全文，總結拓展L感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句.師總結：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。.你能說說，在日常生活中你