小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-13《花鐘》第二課時(shí)

13.花鐘【課時(shí)標(biāo)】1.通讀感感受鮮放的特2.默讀自然說(shuō)說(shuō)這的大3.學(xué)習(xí)的表達(dá)法，用生動(dòng)、確。【教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬、芳”等13個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語(yǔ)；.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。過(guò)程與方法：.通過(guò)朗讀感悟，感受鮮花開放的特點(diǎn)。.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。旦過(guò)朗悟，花開點(diǎn)。1、2段，兩段,總、0本文方詞的準(zhǔn)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn).默讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)這兩段的大意。.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)程】

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課.指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成.（板書課題：花鐘）師述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是花鐘？你還有什么疑問(wèn)？二、品讀感悟交流體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第一自然段：L指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣溫。］用“”勾出來(lái)，（課件出示10）（一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種花？（牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊……）（學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片）.看圖復(fù)述回答：什么花在什么時(shí)候開放呢？生答:牽?；ㄎ妩c(diǎn)開放,薔薇花五點(diǎn)左右開放…….讀讀說(shuō)說(shuō)：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放，書上是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說(shuō)說(shuō)你想像花開時(shí)的情景并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。.學(xué)生自讀，互讀，感悟。（二）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）.不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？植物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)默讀第二段，想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜想“夜來(lái)香為什么在晚上八點(diǎn)左右開放”嗎？（夜來(lái)香適應(yīng)夜晚的溫度、濕度，）為什么大多數(shù)花在白天開放？（大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光照。）.集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：（板書：溫度濕度光照昆蟲活動(dòng)）。（評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）.（課件出示11）課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。.理解朗讀全段?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審美能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：課件讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！浚ㄈW(xué)習(xí)第三自然段

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審美能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：課件讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力。】.欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件出示12）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）.贊美花鐘：參觀完你有什么感想？比擬句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？文中用語(yǔ)言怎么表達(dá)的？指名讀第三自然段（課件出示13）課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，，就知道大致是兒點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達(dá)才準(zhǔn)確。）“大致”還可以換成什么詞？（大概）.是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來(lái)表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。（課件出示14）課件出現(xiàn)詞語(yǔ)：大概左右往往有……的危險(xiǎn).體會(huì)朗讀第三段。四、再讀全文，總結(jié)拓展L感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句.師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。.你能說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你