小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）目錄-“的、地、得”教學(xué)設(shè)計

“的、地、得哮攵學(xué)設(shè)計長壩鎮(zhèn)學(xué)校胡學(xué)美一、教學(xué)背景在語言文字規(guī)范化大背景下，幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的地得”的疑惑與困難。二、設(shè)計思路針對學(xué)生對于“的地得”的誤用與忽視展開教學(xué)，規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞”的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決’的思路展開教學(xué)，總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。3、運用小兒歌'動前土、名前白、行動后面雙人來，的口訣幫助正確使用“的、地、得”四、教學(xué)重難點1、知道“的、地、得”的區(qū)別。2、在實際情境中正確運用“的、地、得”五、教學(xué)時間25分鐘微課堂六、教學(xué)適用對象三年級學(xué)生七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件八、教學(xué)設(shè)計與過程導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)。2、同學(xué)們，今天我?guī)砹巳慌笥眩銈兿胫朗钦l嗎？板書：的、地、得(一)問題與疑惑1、重要性同學(xué)們，他們是一級字表中使用頻率最高的常用字，經(jīng)測算，每100個漢字中就會出現(xiàn)四次?？墒牵覀冊谑褂玫臅r候卻經(jīng)常出錯!你瞧！2、錯誤使用案例的糾正(1)使用錯誤：因為我地表現(xiàn)好，老師高興得獎勵我一顆星，相信我會表現(xiàn)地更好！疑問:這個句子哪里出問題了呢？(2)糾正錯誤：因為我的表現(xiàn)好，老師高興地獎勵我一顆星，相信我會表現(xiàn)得更好！釋疑:原來正確答案應(yīng)該是這樣的！3、過渡質(zhì)疑:我們該如何正確使用？有什么好方法可以區(qū)分”的、地、得”呢？趕緊來看看它們的區(qū)別與聯(lián)系吧！(二)區(qū)別與聯(lián)系1、相同之處:原來它們都是念輕聲“de”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。2、不同之處:它們的搭配及用法不相同。⑴“的”表示:什么樣的什么(2)“地”表示：怎樣地干什么⑶“得”“表示：干得怎么樣3、區(qū)分的方式與方法：小兒歌的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑；左邊土，右邊也，喜歡動詞前面立；雙人得，動詞后，形容詞前常用到。

（三）鞏固操練1、試一試漂元（）衣服鮮艷（）花朵2漂元（）衣服鮮艷（）花朵2、練習(xí)鞏固漂元（）衣服鮮艷（）花朵2、練習(xí)鞏固漂元（）衣服鮮艷（）花朵2漂元（）衣服鮮艷（）花朵2、練習(xí)鞏固仔細（）觀察清掃（）干凈（1）形近區(qū)分）寫字）跑靜靜的（）河面）寫字）跑（2）類別區(qū)分跑（）飛快飛快（（3）我會選①今天我收到了老師（）表揚，心里特別高興。②明天就可以出去旅游了，我高興（）蹦起來!③六一兒童節(jié)這一天，大家開心（）歌唱。（4）特殊情況他高興得一蹦三尺高。a.質(zhì)疑:為什么這里要使用“得”呢？b.釋疑:“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但在這里是來形容高興的程度的，所以該用“得”?，F(xiàn)在你明白了吧？（5）綜合小雛鷹飛到大樹的上方，高興地喊起來:“我真的會飛啦!而且飛得很高呢!”小結(jié):能填對這個句子的你肯定就已經(jīng)學(xué)會它們的用法了！3、小結(jié)歸