六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

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六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇1

一，年級同學(xué)的分析

六班級一班有66名同學(xué)。從新課程來看，年級數(shù)量多，一班級到六班級都能夠自己帶。因此，他們對同學(xué)的狀況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性更高。他們能夠從已有些學(xué)問和閱歷中獵取學(xué)問，抽象思維水平也有了一定的進展。

基礎(chǔ)學(xué)問掌控牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。在課堂上，大多數(shù)同學(xué)可以樂觀參加學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀看、分析、自學(xué)、表述、操作、與他人合作等普通本事。在小組合作中，同學(xué)會互相溝通合作，但自主研究本事不高。但是有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較差，上課不仔細(xì)聽講，不能自立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要教師的催促和指導(dǎo)。有些比較嚴(yán)峻，但是解決問題的本事很差。他們只能掌控一些基礎(chǔ)學(xué)問，轉(zhuǎn)危為安，不知所措。這學(xué)期的重點是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中，要面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)舒暢的情境教學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析：

本教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實踐活動。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材支配了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)計算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的本事。解決容易的百分比實際問題是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元。利用豐盛的數(shù)學(xué)實踐活動，同學(xué)能夠體悟初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表述自己的立場;初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本辦法，能夠增進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

統(tǒng)計學(xué)中，教材是羅列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計概念。

在數(shù)知識題解決中，我們能夠體悟到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)辦法解決問題的有效性、代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學(xué)的魅力和同學(xué)解決問題本事的進展。

教材中支配了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體悟數(shù)學(xué)探究和實際應(yīng)用的樂趣，感觸數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實踐本事。

三、教學(xué)任務(wù)：

(一)、學(xué)問和本事：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌控分?jǐn)?shù)乘除的計算辦法，嫻熟計算容易的分?jǐn)?shù)乘除，舉行容易的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運算。

2、理解互易的含義，掌控互易的辦法。

3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值并簡化比值，解決與比值有關(guān)的容易實際問題

4、掌控圓的特性，用指南針畫圓;理解圓周率的含義，探究和掌控圓的周長和面積的公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

(2)、工藝和辦法：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形;能夠用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計容易的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標(biāo)思想。

7、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的容易實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

10、體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。

11、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具：

在前面幾冊的老師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及熟悉圓的教具。能夠用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五班級下冊老師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為同學(xué)操作用的學(xué)具可小一些。

2、圓規(guī)教學(xué)圓的熟悉時用。老師要預(yù)備能夠在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個同學(xué)也要預(yù)備一套自己用的圓規(guī)。

3、說明圓面積計算公式用的教具能夠模仿教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。其它在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，同學(xué)能夠剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，能夠讓同學(xué)剪下來用。

5、其他教具老師還能夠按照各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己預(yù)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。老師還能夠按照需要自己制作其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體悟。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、強化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇2

一、基本狀況分析：

本班級同學(xué)有同學(xué)31人，其中女生有17人。從總體上看，同學(xué)數(shù)學(xué)本事相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，小學(xué)熱烈普通，大多數(shù)同學(xué)上課能用心聽講，仔細(xì)思量問題，樂觀主動地發(fā)言，提出不同的意見，能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道十分容易的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算。1.其次單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的熟悉”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀看物體”。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

(五)整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：

1.利用觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特點及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細(xì)情境，利用動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算辦法，體味“化曲為直”的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計容易的圖案，感觸圖案的美，進展想象力和制造力。

2.在詳細(xì)情境中理解“增強百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能通過百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提升解決實際問題的本事，感觸百分?jǐn)?shù)與平時生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形舉行圖案設(shè)計的過程，能靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感觸圖形世界的奇特。

4.經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中，體味化簡比的須要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決根據(jù)一定的比舉行分配的實際問題，進一步體味比的意義，提升解決問題的本事，感觸比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感觸復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征。能按照需要挑選復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.同學(xué)能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。感觸觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能通過所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)措施：

1.鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實情境中體悟和理解數(shù)學(xué)

2.鼓舞同學(xué)自立思量，引領(lǐng)同學(xué)自主探究、合作溝通

3.重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的本事。

4.制造性地使用教材。

五、教學(xué)課時支配(按單元挨次)

一單元圓：17課時。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時

數(shù)學(xué)與體育：3課時

四單元比的熟悉：13課時

五單元統(tǒng)計：6課時

整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時

生活中的數(shù)：2課時

六單元觀看物體：5課時

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習(xí)：10課時

機動時光：3課時

六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇3

對象分析：

本班同學(xué)上冊應(yīng)掌控的學(xué)問基本掌控較好，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面精確?????率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學(xué)對題目難以理解，解題困難。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動，能自覺舉行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學(xué)依靠性較強，思維本事和分析本事都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成果較不抱負(fù)。同時，本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課仔細(xì)，作業(yè)基本上都能按時完成。惟獨少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較對付。全冊教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)任務(wù)

(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平時生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較容易的實際問題;能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。

(3)會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。

(4)熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或容易的預(yù)測;初步體味數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

(6)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

(7)經(jīng)受對“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決容易的實際問題，進展分析、推理的本事。

(8)利用系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

(9)體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(10)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

(1)在認(rèn)識的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

(2)熟悉圓柱和圓錐，掌控它們的基本特點。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。

(3)探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算辦法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的容易實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決容易的實際問題。

(5)熟悉正比例關(guān)系的圖像，能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會按照其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及按照比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，可以正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

4.教學(xué)辦法：

(1)運用學(xué)問遷移，采納對照的教學(xué)辦法，促使同學(xué)理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，利用分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

(2)充分通過電教媒體，利用演示，同學(xué)試驗，操作，揭示邏輯，從而引領(lǐng)同學(xué)利用自主學(xué)習(xí)，合作溝通，配合探索出多種辦法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)同學(xué)解決問題的本事。

(3)做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學(xué)實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

5.提升教學(xué)質(zhì)量措施：

(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好、數(shù)學(xué)意識和實踐本事，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。仔細(xì)鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起舉行聯(lián)系、對照，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，支配用不同的辦法解同一道題目，既能夠加深同學(xué)對照例的熟悉，又能夠提升同學(xué)靈便運用各種學(xué)問的解題本事。

(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，利用對常見實物觀看，使同學(xué)熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。利用課件演示及同學(xué)試驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思量怎樣才干清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表越發(fā)形象詳細(xì);然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特征和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)按照圖表回答問題，使同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會按照圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)同學(xué)解決實際問題的本事并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思量問題的習(xí)慣。

(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，注重學(xué)問間的聯(lián)系。同時注重引發(fā)、引領(lǐng)同學(xué)主動地對所學(xué)學(xué)問舉行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師則強化反饋，注重面對全體，因材施教，準(zhǔn)時補習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏。

6.專題執(zhí)行措施：

(1)按照年級同學(xué)實際和教材特征設(shè)計有層次性的練習(xí)。

(2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí)，協(xié)助同學(xué)更好地掌控學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)問。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。課時支配如下：

7.教學(xué)內(nèi)容

負(fù)數(shù)的熟悉4二圓柱與圓錐12

1.圓柱72.圓錐43.整理與復(fù)習(xí)1三比例161.比例的意義和基本性質(zhì)42.正比例和反比例的意義43.比例的應(yīng)用54.整理與復(fù)習(xí)25.自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1四統(tǒng)計21、節(jié)省用水12、整理與復(fù)習(xí)1五數(shù)學(xué)廣角2六整理與復(fù)習(xí)271.數(shù)與代數(shù)102.空間與圖形93.統(tǒng)計與概率44.綜合應(yīng)用4

六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)為任務(wù)，增進同學(xué)自主地參加、探索和溝通，使同學(xué)形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、提升解決問題的本事、促進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，得到適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必須的重要數(shù)學(xué)學(xué)問。

二、學(xué)情分析：

本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分同學(xué)能做到上課用心聽講，發(fā)言樂觀，仔細(xì)完成作業(yè)，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。而且利用五年的`學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)學(xué)問有一定堆積，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的長進，部分同學(xué)解答問題的本事較強，不管碰到什么題，能利用自己的探究和發(fā)覺找到辦法和思路。也有個別同學(xué)只能接受教師教給的辦法，對學(xué)問的遷移還不可以充分理解，需要本期繼續(xù)努力。同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，且班上學(xué)生思想比較要求上進，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)本事強，學(xué)習(xí)有辦法，學(xué)習(xí)愛好深厚;另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計算的辦法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提升。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析和教學(xué)任務(wù)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解“增強百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;能通過百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提升解決實際問題的本事，感觸百分?jǐn)?shù)與平時生活的密切聯(lián)系。

2、第六單元“比的熟悉”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實際情境中，體味化簡比的須要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決根據(jù)一定的比舉行分配的實際問題，進一步體味比的意義，提升解決問題的本事，感觸比在生活中的廣泛應(yīng)用。

(二)空間與圖形

1、第一單元“圓”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，利用觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特點及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細(xì)情境，利用動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算辦法，體味“化曲為直”的思想;結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計容易的圖案，感觸圖案的美，進展想象力和制造力;利用觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念;結(jié)合詳細(xì)的情境，體悟數(shù)學(xué)與平時生活密切相關(guān)，能用圓的學(xué)問來解釋生活中的容易現(xiàn)象，解決一些容易的實際問題;結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體味人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程，感觸數(shù)學(xué)文化的魅力，激活民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的樂觀情感。

2、第三單元“觀看物體”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能按照從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體味從三個方向觀看就能夠確定立體圖形的外形;能按照給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)受分離將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感觸觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能通過所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，熟悉扇形統(tǒng)計圖，感觸條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的特征;能按照需要挑選條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂容易的統(tǒng)計圖，按照統(tǒng)計結(jié)果做出容易的推斷和預(yù)測，與伙伴舉行溝通。

(四)整理與復(fù)習(xí)

教材支配了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展同學(xué)自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)知識題并試試解答一些練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓舞同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問舉行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容舉行容易的整理?！斑\用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的數(shù)知識題，并試試解決問題”，目的是培養(yǎng)同學(xué)提出問題、解決問題的本事;在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體味與長進。

四、奮斗任務(wù)：

提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果及綜合素養(yǎng)，爭取有所突破。

五、詳細(xì)工作：

(一)德育工作

整合德育功能，規(guī)范同學(xué)行為，全方位、細(xì)致地執(zhí)行好同學(xué)的常規(guī)管理，引領(lǐng)未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。

1、加強德育意識，抓好班風(fēng)建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴(yán)格執(zhí)行年級各項制度，以評比“優(yōu)秀少先隊員”“十五好少年”等為契機，弘揚先進，發(fā)揮優(yōu)秀少先隊員的示范、輻射作用。

2、重視行為養(yǎng)成教導(dǎo)，增進校內(nèi)文化建設(shè)。強化行為規(guī)范教導(dǎo)，以《學(xué)校生平時行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以一平時規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教導(dǎo)系列活動。通過晨會、班隊會、主題教導(dǎo)活動、年級公約等，加強教導(dǎo)訓(xùn)練，注意細(xì)節(jié)，特殊是抓好同學(xué)的就餐、集隊、上操、午間管理和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)同學(xué)做“講文明、講禮儀”的校內(nèi)小仆人。

3、開展好系列主題教導(dǎo)活動。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對同學(xué)舉行感恩、奉獻、親愛、中華民族傳統(tǒng)美德等豐盛多彩的少先隊主題教導(dǎo)，塑造同學(xué)的良好品行。

4、重視心理健康教導(dǎo)。以《中學(xué)校心理健康教導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，執(zhí)行各項心理健康工作方面的要求，培養(yǎng)同學(xué)的良好心理素養(yǎng)和健康向上的心態(tài)，增加同學(xué)適應(yīng)本事和抗挫本事。特殊要注重抓好留守同學(xué)、學(xué)困生和習(xí)困生的心理輔導(dǎo)，注重考前復(fù)習(xí)時的心理疏導(dǎo)。

5、執(zhí)行教導(dǎo)三結(jié)合。交流才干理解，理解才會支持，老師要多了解家長，多與家長交流，調(diào)動家長的樂觀性，與家長才智相處，每學(xué)期至少協(xié)作班主任搞好一次家長會。

(二)教學(xué)工作

1、重視同學(xué)的生活閱歷，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引領(lǐng)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增進同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉。

2、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本講述模式，引領(lǐng)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。

3、以數(shù)學(xué)活動為線索，增進同學(xué)自主地參加、探索和溝通。鼓舞同學(xué)運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)知識題。

4、關(guān)注同學(xué)的情感體悟，創(chuàng)設(shè)寬裕和睦的學(xué)習(xí)氛圍，進展同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念。

六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作，在仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從我校實際狀況動身，特制定20__—20__學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)方案：

二、教學(xué)任務(wù)

加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實效、抓出成果，做到以人為本、以同學(xué)進展為本，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提倡同學(xué)樂觀思維、主動參加、樂于探索、勤于動手，全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、辦法與措施

1、統(tǒng)籌支配，強化管理。

本學(xué)期我們將進一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，強化平時指導(dǎo)檢查，仔細(xì)開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查討論工作，發(fā)覺問題，仔細(xì)分析，準(zhǔn)時了解教學(xué)質(zhì)量情況，利用調(diào)研發(fā)覺問題，調(diào)節(jié)策略，全面提升。進一步加強小學(xué)電化教導(dǎo)工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范小學(xué)電教、教學(xué)信息化的管理，強化多媒體教室的使用記下制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作，強化電教設(shè)備的維護，保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范小學(xué)學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格同學(xué)根據(jù)上級要求舉行同學(xué)的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。

2、強化常規(guī)管理、注意過程實效。

我們將以進一步規(guī)范老師平時教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

(1)備課。

分塊備課，集體評議，個人修改，注意反思。老師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一班級的學(xué)問點和本事點、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀。老師要仔細(xì)鉆研教材，做到心中有人(同學(xué))，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計，抓重點難點(按照生情、班情、師情)，優(yōu)化學(xué)習(xí)辦法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。倡導(dǎo)形式多樣化，可寫，可打印，上課老師在教案上圈點批注。注意反思，記同學(xué)好的思維辦法，記同學(xué)普遍存在的問題，記同學(xué)的困窘。

(2)上課。

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的主渠道，全部任課老師都必需依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，改變教學(xué)方式，加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維本事和時光本事，指導(dǎo)同學(xué)討論性、合作性、探索性學(xué)習(xí)，為同學(xué)自主進展提供時光和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)作業(yè)。

強化作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避開大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。老師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引領(lǐng)同學(xué)完成探索性、實踐性、操作性作業(yè)，注意多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注重切實減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時要注重：準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時講評，仔細(xì)糾錯。

A、作業(yè)設(shè)置。除語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。老師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。

B、作業(yè)批改。全部作業(yè)的批改均采取有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范，同學(xué)作業(yè)要干凈、齊全、規(guī)范。

3、聽課。仔細(xì)組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導(dǎo)要強化年級隨機聽課，注意指導(dǎo)實效。每學(xué)期，教育主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，老師之間聽評課20節(jié)。

4、做好微型課賽工作。進一步強化校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機制，增進老師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)綻開，45歲以下的老師必需參與小學(xué)微型課賽，優(yōu)勝者即可參與鎮(zhèn)總校組織的微課制作競賽。

六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇6

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入教學(xué)改革，以增進同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進展為動身點。以提升教學(xué)質(zhì)量為任務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，強化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)控，樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)，努力提升全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增進專業(yè)化水平的提升。

二、工作任務(wù)

1.培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。在本學(xué)期的教學(xué)中我要注重激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先應(yīng)關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱烈，要多鼓舞同學(xué)的樂觀參加。更要注重聆聽同學(xué)的發(fā)言，特殊注重的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表述主意。要讓每個同學(xué)首先喜愛?上課、喜愛?老師，進而喜愛?學(xué)數(shù)學(xué)。

2.讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，我要充分通過同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3.引領(lǐng)同學(xué)自己思量，并與伙伴舉行合作溝通

自立思量、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，作為教師要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動中舉行思量，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與伙伴舉行溝通。在思量與溝通的過程中，提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，挑選同學(xué)中有價值的問題或看法，引領(lǐng)同學(xué)開展研究，以尋覓問題的答案。我要故意識地培養(yǎng)同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱闹饕猓瑢W(xué)會注重聆聽他人的看法。

4.培養(yǎng)同學(xué)初步的提出問題和解決問題的本事

要注意培養(yǎng)同學(xué)提出問題的意識和本事，設(shè)立“問題銀行”等欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有些問題當(dāng)初不能解決，能夠放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，我要充分通過同學(xué)已有些學(xué)問閱歷，隨時引領(lǐng)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)知識題，并試試從平時生活中發(fā)覺數(shù)知識題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

三、學(xué)情分析

我班有同學(xué)x人，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我向來對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分學(xué)生因為家庭教導(dǎo)脫節(jié)，日常對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)粗心，字跡潦草，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘同學(xué)的潛力，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特殊強化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會思量辦法，養(yǎng)成擅長思量的好習(xí)慣，把培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本事滲透在教學(xué)的全過程。

四、教學(xué)任務(wù)

本冊是學(xué)校數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第五冊教材。主要包括以下七個單元內(nèi)容：

(一)圓：

1.能正確描述圓的特點，會用圓規(guī)畫圓。

2.能正確計算圓的周長和面積。

3.能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的容易的實際問題。

(二)分?jǐn)?shù)混合運算;

1.掌控分?jǐn)?shù)混合運算的運算挨次，并能正確計算。

2.能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的容易的實際問題。

3.能用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題。

(三)觀看物體;

1.能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀看到的容易的物體的外形。

2.按照觀看到的平面圖形還原物體和立體圖形。

3.按照給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍。

(四)百分?jǐn)?shù);

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的問題。

2.能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

3.能正確舉行小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互花

4.能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題。

(五)數(shù)據(jù)處理;

1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖。

2.按照需要，挑選合適的統(tǒng)計圖，直觀，有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂容易的統(tǒng)計圖，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獵取實用的信息。

(六)比的熟悉：

1.在實際情境中理解比的意義，能用比表示詳細(xì)情境中的數(shù)量關(guān)系。

2.能正確讀，寫比，會求比值，理解比與除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.會用商不變的邏輯或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

4.能運用比的意義，解決根據(jù)一定的比舉行分配的實際問題。

(七)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：

1.解決增強百分之幾或削減百分之幾的實際問題。

2.解決比一個數(shù)增強或削減百分之幾的數(shù)的實際問題。

3.列方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

4.能解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。

五、教學(xué)策略

在本學(xué)期中，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：

1.關(guān)注同學(xué)非智力因素，利用表揚、激勵的機制激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，努力培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱烈的工作作風(fēng)，謙虛學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學(xué)的培養(yǎng)。

六、輔導(dǎo)方案：

1.注意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同長進的目的。

2.上課時對學(xué)困生多加注重，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。

3.為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注重挑選性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使同學(xué)有些放矢。能在較短的時光里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4.重視差生的錯題糾正，不厭其煩的反復(fù)地協(xié)助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至同學(xué)真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板篇7

一、注意引領(lǐng)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)中，要實現(xiàn)教學(xué)的高效性必需充分激活同學(xué)的樂觀性和主動性，同學(xué)學(xué)習(xí)的動機是直接推進同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時也是在任何學(xué)習(xí)中都不行缺少的。惟獨充分的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，才干讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中具有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，好學(xué)上進，刻苦努力，才干從根本上提升同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。學(xué)校六班級老師在教學(xué)中要充分故意識的滲透文化學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教導(dǎo)，要讓同學(xué)懂得他們是國家的仆人，是民族的希翼，肩負(fù)著振興國家和民族的歷史使命，惟獨在學(xué)習(xí)中樂觀進取，努力學(xué)習(xí)，才干用科學(xué)學(xué)問武裝頭腦，長大后才干成為對國家和社會實用的人。另一方面，老師要讓同學(xué)樂觀地熟悉到數(shù)學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要分支，對人類的思維進展產(chǎn)生了不行或缺的影響，也推進了物質(zhì)文明的長進，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)必需使掌控基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培養(yǎng)起自己運用數(shù)學(xué)學(xué)問、分析與解決問題的本事。讓同學(xué)感觸到數(shù)學(xué)是人們生活中、學(xué)習(xí)中必不行少的工具，讓同學(xué)感觸到數(shù)學(xué)的價值，從中吸收學(xué)習(xí)的動力，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中彌漫信念。

二、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想辦法的教學(xué)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法

老師要想提升學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)中采取滲透數(shù)學(xué)思想辦法的教學(xué)，惟獨這樣，同學(xué)才干掌控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所滲透的思想辦法，加強主動學(xué)習(xí)的本事，才干從根本上提升教學(xué)的有效性。但是，數(shù)學(xué)的而思想辦法并不是顯而易見的，它往往躲藏于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和解決問題之中，老師要想在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想辦法，就必需在備課時充分挖掘，察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和數(shù)知識題中所蘊含的數(shù)學(xué)辦法，再將挖掘出來的數(shù)學(xué)思想辦法舉行篩選、分類、細(xì)化，并與所要講解的學(xué)問點相結(jié)合，做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中要深化淺出、循序漸進、潛移默化的舉行思想辦法的教學(xué)。老師假如留心，就會得出方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換辦法、等量代換等思想辦法，并鼓舞同學(xué)將這些辦法樂觀地運用到學(xué)習(xí)中去，提升學(xué)習(xí)本事。例如：我在教學(xué)求正方體、長方體體積的學(xué)問之后，我對同學(xué)展示一個不規(guī)章的鐵塊，要求同學(xué)求出鐵塊的體積。我鼓舞同學(xué)樂觀思量，過一會兒就有同學(xué)提出將不規(guī)章的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)章的圖形來計算，這就是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。利用滲透數(shù)學(xué)思想辦法的教學(xué)，不僅能夠引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同時還能夠教會同學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)習(xí)的效率。

三、提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

隨著時代的飛快進展，現(xiàn)在的家長“望子成龍、望女成鳳”的思想表現(xiàn)的越來越嚴(yán)峻和突出。因此，學(xué)校六班級的同學(xué)大多學(xué)習(xí)壓力較大，課程比較繁重，時光長了就會造成同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好減低。因此，數(shù)學(xué)老師必需實行有效地辦法樂觀的提升同學(xué)愛好，深厚的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)好學(xué)問的前提條件。愛好是最好的教師，是有效地開展學(xué)習(xí)活動