奉新中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

奉新中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：課程的組織方式或設(shè)計課程的種類，指的是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程類型

C、課程標準

D、課本

2：討論顯示，中同學(xué)品德進展的關(guān)鍵期在（）

單項選擇題：

A、初二班級

B、初三班級

C、高一班級

D、高二班級

3：從眾行為的緣由之一是__________

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

4：個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、問題檢驗

D、問題解決

5：中學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）

多項選擇題

A、必修課

B、選修課

C、活動課

D、班會課

E、社會活動

6：下列關(guān)于教育法規(guī)和教育政策關(guān)系的簡述中錯誤的是（）

單項選擇題：

A、教育法規(guī)和教育政策都打算于上層建筑，具有共同的目的

B、教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)。教育法規(guī)是教育政策的詳細化、條文化和定型化

C、教育政策打算教育法規(guī)的性質(zhì)。教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)教育政策

D、教育政策是教育法規(guī)的保證

7：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

8：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學(xué)已有品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學(xué)被期望的品德進展水平

D、社會的整體道德水平

9：老師在教育教學(xué)活動中確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是老師在履行（）的角色。

單項選擇題：

A、課程開發(fā)者

B、心理醫(yī)生

C、管理者

D、傳道者

10：教學(xué)設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容分析

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

11：老師威信實質(zhì)上反映了一種良好的（）。

單項選擇題：

A、老師權(quán)威

B、老師感召力

C、師生關(guān)系

D、老師力量

12：以下心理學(xué)家不屬于認知心理學(xué)派的是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、斯金納

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

13：老師不得由于各種理由隨便對同學(xué)進行搜查，不得對同學(xué)關(guān)禁閉，這是由同學(xué)的（）打算的。

單項選擇題：

A、人格尊嚴權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

14：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

15：教育同生產(chǎn)勞動分別是（）。

單項選擇題：

A、原始教育的特點

B、資本主義教育的特點

C、社會主義教育的特點

D、古代教育的特點

16：泰勒的課程論經(jīng)典著作是（）。

單項選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教學(xué)目標分類學(xué)》

C、《教育過程》

D、《教學(xué)與一般進展》

17：下列哪一個推斷不正確（）班級是個簡單的小社會，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學(xué)校課程實施的基本單位班級是開展教學(xué)活動的基本單位班級通常由老師、一群同學(xué)及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學(xué)活動，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標

單項選擇題：

A、班級是個簡單的小社會，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B、班級是開展學(xué)校課程實施的基本單位

C、班級是開展教學(xué)活動的基本單位

D、班級通常由老師、一群同學(xué)及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學(xué)活動，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標

18：第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

19：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）。

多項選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法。

D、實習(xí)法

E、試驗法

20：教育可以促進民主。（）

推斷題

對

錯

21：為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關(guān)消息，李明用“百度搜尋引擎”來搜尋。方法是進入百度搜尋引擎主頁，在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵，結(jié)果搜尋出了數(shù)十萬條相關(guān)的信息。那么“印尼大地震”這個詞在搜尋引擎的專業(yè)術(shù)語中稱為（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵詞

B、主題詞

C、標題詞

D、分類詞

22：功能固著對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用又有消極作用

D、啟發(fā)作用

23：在道德行為的培育中，懲處是消極且無效的方法。（）

推斷題

對

錯

24：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

25：班級管理的終極目標是促進全班同學(xué)學(xué)好功課、提高智力。（）

推斷題

對

錯

26：下列不屬于素養(yǎng)教育實施的保障機制的是（）。

單項選擇題：

A、充分發(fā)揮政府作用

B、改革內(nèi)部管理體制

C、加大教育督導(dǎo)力度

D、提高教育評價的科學(xué)性

27：檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把同學(xué)的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

28：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

29：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題：

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構(gòu)

30：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應(yīng)激度

31：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，7～11歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思維預(yù)備階段

C、思維階段D.抽象思維階段

32：古代地理中劃分陰陽有一套理論，其中表述山川河流的“陰”是指（）。

單項選擇題：

A、山南水北

B、山北水南

C、山南水南

D、山北水北

33：德育對個體進展的功能表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、進展功能

B、生存功能

C、激勵功能

D、享用功能

E、導(dǎo)向功能

34：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

35：心情通常與生理需要相聯(lián)系，人和動物都有心情，其特點有（）

多項選擇題

A、情境性

B、臨時性

C、外顯性

D、感動性

E、穩(wěn)定性

36：評價時以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的位置來報告評價結(jié)果這是（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

37：馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）

單項選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實現(xiàn)的需要

38：“孟母三遷”的故事說明白哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動

39：同一性是在青春期才消失的。（）

推斷題

對

錯

40：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

41：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、先進的教育理念

B、良好的語言表達力量

C、教育教學(xué)力量

D、討論力量

E、管理力量

42：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

43：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

44：最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

45：道德認知模式理論的代表人物有（）。

多項選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

46：廣義的德育概念包括（）

多項選擇題

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、法制教育

E、抱負教育

47：以下哪些行為不屬于同學(xué)的問題行為（）

單項選擇題：

A、攻擊他人

B、成果不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

48：教育心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應(yīng)考慮的就是如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意。

單項選擇題：

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

49：在人的身心進展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、個人努力

B、社會環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、遺傳素養(yǎng)

50：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

51：社區(qū)在進展教育中的功能包括（）

多項選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚功能

D、經(jīng)濟功能

E、協(xié)調(diào)功能

52：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項選擇題：

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

53：假如阿根廷參與聯(lián)盟，則巴西和智利將抵制聯(lián)盟。假如巴西和智利有一國抵制聯(lián)盟，那么聯(lián)盟就會名存實亡，而聯(lián)盟沒出名存實亡。從這段文字可以推出（）。

單項選擇題：

A、巴西沒有參與聯(lián)盟

B、巴西參與聯(lián)盟

C、智利或巴西至少有一國沒有參與聯(lián)盟

D、阿根廷沒有參與聯(lián)盟

54：不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么進展，老師道德總是恒久不變的。???（）

推斷題

對

錯

55：我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（）

單項選擇題：

A、西施

B、楊貴妃

C、貂嬋

D、王昭君

56：同學(xué)在課堂上無精打采，課堂紀律差，留意力分散，師生關(guān)系疏遠，多數(shù)同學(xué)都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于（）

單項選擇題：

A、樂觀型

B、消極型

C、躁動型

D、抵抗型

57：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

58：老師榮譽是促進老師自身進展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。（）

推斷題

對

錯

59：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會所公認的簡單學(xué)問技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理

60：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學(xué)進行教育。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析課程類型是指課程的組織方式可設(shè)計課程的種類。

2：答案A

解析A初二是中同學(xué)品德進展的關(guān)鍵期。

3：答案A

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A,B,C,E

解析：

6：答案D

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A

解析：

9：答案C

解析老師履行管理者角色，需要肩負起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。

10：答案D

解析考察教學(xué)設(shè)計的程序。

11：答案C

解析【解析】老師威信是老師在同學(xué)心目中的威望和信譽，反映一種師生關(guān)系。

12：答案B

解析：

13：答案B

解析人身自由權(quán)指未成年同學(xué)有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。如老師不得由于各種理由隨便對同學(xué)進行搜查，不得對同學(xué)關(guān)禁閉。

14：答案A

解析：

15：答案D

解析古代教育的特點：第一，教育與生產(chǎn)勞動相脫離。其次，教育具有階級性和等級性。第三，教育內(nèi)容偏重于人文學(xué)問，教育方法傾向于自學(xué)、對辯和死記硬背。在奴隸社會和封建社會的學(xué)校教育基本上是與生產(chǎn)勞動脫離的，學(xué)校教育為奴隸主階級和地主階級所壟斷，具有鮮亮的階級性，學(xué)校是統(tǒng)治者培育統(tǒng)治人才的場所，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是古典人文科學(xué)和治人之道，教學(xué)的組織形式是采納個別教學(xué)，學(xué)校和社會生活相脫離，同學(xué)的思想和生活被至于狹小的空間里。所以，古代的學(xué)校教育和生產(chǎn)勞動相脫離，是一種封閉式的教育?。ū窘馕鲇蓌iao供應(yīng)）

16：答案A

解析泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》具體論述了課程論內(nèi)容。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B,C

解析：

20：答案正確

解析：

21：答案A

解析關(guān)鍵詞源于英文“keywords”，特指單個媒體在制作使用索引時所用到的詞匯，是圖書館學(xué)中的詞匯。關(guān)鍵詞搜尋是網(wǎng)絡(luò)搜尋索引的主要方法之一。

22：答案B

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案C

解析：

25：答案錯誤

解析：

26：答案B

解析改革內(nèi)部管理體制是素養(yǎng)教育實施的運行機制，其他三項都是素養(yǎng)教育實施的保障機制。

27：答案錯誤

解析：

28：答案A

解析操作性條件反射學(xué)說的代表人物是斯金納。斯金納是美國聞名的行為主義心理學(xué)家，他的杰出貢獻就是提出操作性條件反射理論和提倡程序教學(xué)與機器教學(xué)。

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案C

解析7-11歲兒童處于詳細運算階段，這個階段的兒童的認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行規(guī)律推理。這個階段的兒童能夠憑借詳細事物或從詳細事物中獲得的表象進行規(guī)律思維和群集元素。但這一階段的兒童的思維仍需要詳細事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析陰是指山北水南；陽是指山南水北。

33：答案A,B,D

解析：

34：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案D

解析：

37：答案A

解析此題考察馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排成肯定的層次，即生理的需要、平安的需要、歸屬與愛的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

38：答案B

解析：

39：答案錯誤

解析兒童在學(xué)前期已形成了各種同一性，進入青春期后，早期形成的同一性已不能應(yīng)付眼前必需作出的種種選擇和決斷了。

40：答案C

解析刺激分化指使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

41：答案A,C,D

解析：

42：答案B

解析智商100表示中等智力。

43：答案D

解析學(xué)習(xí)過程指同學(xué)在教學(xué)情境中通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用而獲得學(xué)問、