四年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇(四年級下語文單元知識整理)

2/2四年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇(四年級下語文單元知識整理)

四班級語文下冊復(fù)習(xí)方案1

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

這個(gè)學(xué)期，本班同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，主動參預(yù)學(xué)習(xí)，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確閱讀短文，能說出短文主要講什么，理解短文的大致內(nèi)容，具備了確定的閱讀力氣。大部分同學(xué)對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，能聯(lián)系上下文理解詞句意思，能按要求完成練習(xí)題。但由于同學(xué)接受力氣差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)狀況參差不齊。個(gè)別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依靠思想嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，特別是閱讀力氣和習(xí)作力氣有待提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)章。

(2)嫻熟把握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)把握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字

(1)把握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語

(1)正確地讀出、寫出學(xué)過的詞，并留意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會了并有所體會詞語的感情顏色，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

(1)懂得一個(gè)完整的句子必需由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己寵愛的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己寵愛的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。

(10)語言感悟

A、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思;

B、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

C、理清課文的敘述挨次;

D、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情;

F、學(xué)會提出有思索價(jià)值的問題;

G、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟識破折號。

6、口語交際

選擇貼近同學(xué)實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己生疏的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個(gè)生字,會認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較深厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步把握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，把握一些讀書方法，培育閱讀力氣，受到情感的熏陶。

3、能主動主動地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真急躁地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，爭辯相互溝通能講清楚自己的意思。

4、主動參預(yù)習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平常習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有確定條理、有真情實(shí)感的簡潔的記實(shí)作文和想象作文。

5、主動主動地參預(yù)語文實(shí)踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從同學(xué)的角度來看，多留意一些復(fù)習(xí)比較吃力的同學(xué)，多關(guān)懷他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行規(guī)律歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡潔的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、復(fù)習(xí)措施

突出三個(gè)特色：

一是新理念，即削減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育同學(xué)的語文素養(yǎng);

二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以學(xué)問與力氣、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

三是新教法，即從同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)動身，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)去主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。

七、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

八、復(fù)習(xí)時(shí)間

大約三周

四班級語文下冊復(fù)習(xí)方案2

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。

3.結(jié)實(shí)把握練習(xí)中消逝的學(xué)問點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、引號的用法、

比方句的用法、擬人句的用法、改病句、排列挨次、詞語歸類、縮句等。)

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文力氣，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為突破口，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來讀文章，沉醉中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀興趣和閱讀力氣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會寫生字表(二)的200個(gè)生字。

練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等，

留意：(1)生字表中同時(shí)消逝的兩個(gè)生字組成的詞語，如：拋棄、才智。

(2)簡潔寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)分。

(3)留意書寫端正、規(guī)范，卷面潔凈。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能依據(jù)意思寫出成語。

②本學(xué)期的兩個(gè)成語故事：手不釋卷、鵬程萬里

③語文園地的關(guān)于戰(zhàn)斗、精神意志的成語

3、句子

(1)感知比方句、擬人句、排比句

(2)體會含義深刻的句子的意思。

(3)標(biāo)點(diǎn)，留意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目確定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”內(nèi)容。

(二)閱讀

閱讀以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課外閱讀，培育同學(xué)靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀興趣和閱讀力氣。

形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閱讀練習(xí)題等。

(三)以寫作作為突破口，提高作文力氣，學(xué)會寫游記，把握一般記敘文的寫法，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅350字左右的作文。

(四)措施：

(1)教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)接受應(yīng)用多種方法，比猶如學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等，提高學(xué)習(xí)興趣。

四班級語文下冊復(fù)習(xí)方案3

一、班級同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本班現(xiàn)有同學(xué)38人，其中女生19人，男生19人。大部分同學(xué)能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課主動發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還特殊馬虎，缺乏確定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像王杰、譚智瑋、劉世明、楊旭等，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的同學(xué)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，主動參預(yù)學(xué)習(xí)，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了確定的閱讀力氣。大部分同學(xué)對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入到到的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，把握本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)把握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培育正確使用漢字的力氣。

3.復(fù)習(xí)把握部首的幾種特殊狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)把握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)敘述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的力氣。

6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情進(jìn)展挨次給課文分段的方法。

7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復(fù)習(xí)有挨次地有重點(diǎn)地觀看圖畫和四周事物的方法，能有條理地記述一件事。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，把握一部分多音字的讀音和組詞。

2、嫻熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、依據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使同學(xué)正確把握，迅速而靈敏運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)同學(xué)寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、、復(fù)習(xí)措施

1、選擇實(shí)行單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的結(jié)實(shí)把握。

2、對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行認(rèn)真地分析，選擇實(shí)行結(jié)對子、一幫一等方法，加強(qiáng)合作與督促。

3、教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4、接受應(yīng)用多種方法，比猶如學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

5、課堂上教會同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題力氣的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動用小組長和班干關(guān)心，力求重要地方人人過關(guān)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：