部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文 習(xí)作例文 教學(xué)課件

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作例文教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作例文前面我們學(xué)習(xí)了閱讀說明文，誰能回答一下如何閱讀說明文？明確說明對(duì)象及其特點(diǎn)理清文章的說明順序找到說明方法，分析其作用體會(huì)文章語因表達(dá)效果默讀《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》兩篇文章。（1）對(duì)照批注和課文內(nèi)容，說說課文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)。（2）說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。鯨(1)不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站佳作在線：寫法品析：運(yùn)用作比較的說明方法，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。列數(shù)字，列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨的龐大。在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。(2)鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實(shí)它不屬于魚類，而是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。(3)鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一第2自然段講述鯨由在陸地上生活到在海洋里生活的進(jìn)化過程，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的時(shí)間，鯨的身體發(fā)生了變化，適應(yīng)了海洋的生活。類是齒鯨，有鋒利的牙齒。(4)鯨吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，有的一頓就可以吃兩噸多。齒鯨主要以烏賊、第3自然段運(yùn)用分類別的說明方法介紹了鯨的種類，總體可以分為須鯨和齒鯨。魚類為食，有的還能捕食大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒撕咬，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。第4自然段具體描述不同種類的鯨的食物類型和捕食方式。用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明了虎鯨的進(jìn)食速度非常快。(5)鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨噴出的氣形成的水柱也不用打比方的說明方法，形象地說明了鯨呼氣時(shí)噴出的氣形成的水柱的樣子。一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大小。(6)鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。(7)鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來就有六米多長(zhǎng)，一兩噸重，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。(本文根據(jù)丁功的《捕鯨記》相關(guān)內(nèi)容改寫)課文介紹鯨，為什么要先寫象呢？

這里作者運(yùn)用作比較的說明方法，把不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。作者運(yùn)用什么說明方法來說明鯨很大的特點(diǎn)？作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。然后又以我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從體重、身長(zhǎng)、舌頭的重量及口腔的寬大四個(gè)方面具體生動(dòng)地說明了鯨的確非常大。然而，這頭鯨雖然有近四十噸重，可還不是最大的，已知最大的鯨約有一百六十噸重。通過這樣比較，更進(jìn)一步說明鯨是龐大的海洋動(dòng)物。這段話運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，介紹準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。第3自然段運(yùn)用了什么說明方法說明鯨的種類？

運(yùn)用了分類別的說明方法介紹了鯨的種類，總體可以分為須鯨和齒鯨。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。第5自然段運(yùn)用了什么說明方法說明鯨呼吸的特點(diǎn)？運(yùn)用了打比方的說明方法，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣形成的水柱比作“花園里的噴泉”，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨？從鯨的外形特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面介紹了鯨。作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨？

運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別的說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)。文章從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？

從吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。作者從鯨的外形特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面介紹了鯨。在介紹的過程中運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方和分類別的說明方法。語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象?？傇u(píng)：層次結(jié)構(gòu)圖（1）形體特點(diǎn)：大重鯨

（2）進(jìn)化過程：陸地——淺海——海洋（3）種類：須鯨齒鯨

（4—7）生活習(xí)性：進(jìn)食呼吸睡覺胎生佳作在線：風(fēng)向袋的制作(1)風(fēng)無影無形，我們?cè)鯓硬拍苤浪菑哪膫€(gè)方向吹來的呢？可以借助一些容易隨風(fēng)飄動(dòng)的物體，比如風(fēng)向袋，根據(jù)它飄動(dòng)的方向判斷風(fēng)向。(2)制作風(fēng)向袋可以分為下面幾個(gè)步驟：寫法品析：第1自然段以設(shè)問開頭，一問一答激發(fā)讀者的閱讀興趣。分步驟介紹風(fēng)向袋的制作方法，條理性強(qiáng)，便于操作。(3)第一，準(zhǔn)備竹竿、細(xì)鐵絲、粗鐵絲、尖嘴鉗、尼龍紗巾或其他較輕的紡織品、塑料繩、針線等材料和工具。(4)第二，縫制口袋。用尼龍紗巾縫一個(gè)圓錐形口袋，袋口直徑約10厘米，袋長(zhǎng)40~50厘米

。用細(xì)鐵絲做一個(gè)和袋口一樣大小的圓圈，用針線把細(xì)鐵絲固定在袋“等”運(yùn)用準(zhǔn)確，說明這些是必備材料，還可能要用到其他的材料。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體，便于操作。口處，把袋口撐開。(5)第三，剪下4根長(zhǎng)約10厘米的塑料繩，在袋口邊緣分別扎4個(gè)小洞。將4根塑料繩的一頭分別穿過4個(gè)小洞，綁在鐵絲圈上，另一頭綁在一起，打一個(gè)結(jié)實(shí)的繩結(jié)。(6)第四，拿一根細(xì)鐵絲，在離竹竿頂端10厘米處纏2~3圈，不要纏太緊，做一個(gè)可以在竹竿上自由滑動(dòng)的細(xì)鐵絲圈。離細(xì)鐵絲圈上下各1~2厘米處，用尖嘴鉗把粗鐵絲在竹竿上緊緊纏繞3~4圈，這樣細(xì)鐵絲圈就只能在纏緊的粗鐵絲圈之間上下滑動(dòng)。再剪下一根15厘米長(zhǎng)的塑料繩，一頭綁在之前打好的繩結(jié)上，另一頭綁在竹竿的細(xì)鐵絲圈上，把口袋系在竹竿上。(7)將竹竿固定在空曠的場(chǎng)地上，在觀察前確認(rèn)東西南北的準(zhǔn)確方位。當(dāng)風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，觀察它飄動(dòng)的方向。風(fēng)向袋飄動(dòng)的反方向就是風(fēng)向。第2-6自然段將風(fēng)向袋的制作方法介紹得很詳細(xì)，每一步怎么做，要注意什么，介紹得清清楚楚?！翱諘纭币辉~運(yùn)用準(zhǔn)確，在空曠的地方才能準(zhǔn)確地觀察風(fēng)向。說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。課文分步驟向大家介紹了風(fēng)向袋的制作方法，條理性強(qiáng)。介紹每一步的操作過程時(shí)非常詳細(xì)，不但介紹怎么做，還介紹做到什么程度、應(yīng)注意的事項(xiàng)。作者運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，語言準(zhǔn)確、具體，把風(fēng)向袋的制作方法介紹得更精確、更直觀，便于操作。作者分步驟介紹了風(fēng)向袋的制作方法，條理清楚、可操作性強(qiáng)。列數(shù)字的說明方法的運(yùn)用使文章語言更加準(zhǔn)確、具體?？傇u(píng)：層次結(jié)構(gòu)圖（1）風(fēng)向袋的作用第一：準(zhǔn)備材料

第二：縫制口袋風(fēng)向袋的制作

（2—6）風(fēng)向袋的制作步驟第三：綁上繩子

第四：制作細(xì)鐵絲圈、

系好口袋

7）用風(fēng)向袋測(cè)風(fēng)向列數(shù)字

舉例子

打比方

作比較

說明方法的作用精確

具體

生動(dòng)

鮮明突出說明順序：第一

、

第二……

學(xué)以致用，課堂練筆我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。要求：（1）要按一定順序來把小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹清楚。（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文語文園地科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語文園地課后練習(xí)一、給下列各題選擇對(duì)應(yīng)的找書方法。A.從別人推薦的書目中找。B.從感興趣的題材中找。C.從感興趣的作家、作品中找。D.找各種不同題材、體裁的書籍。1.我喜歡到圖書館借閱書籍，我會(huì)走遍每一個(gè)書架，爭(zhēng)取在一年中把每一個(gè)書架上的書至少讀一本。(

)2.讀了《森林報(bào)》，我對(duì)這種科普類的書很感興趣，就去找了這一類的書繼續(xù)讀。(

)DBA.從別人推薦的書目中找。B.從感興趣的題材中找。C.從感興趣的作家、作品中找。D.找各種不同題材、體裁的書籍。3.冰心的書中竟然有那么多讀書經(jīng)驗(yàn)，我要再去找找她的其他作品讀一讀。(

)4.老師推薦我們閱讀的書中有一本叫《水滸傳》，我沒有讀過，我想去找來讀。(

)CA二、說一說可以把書比喻成什么。1.書，被人們稱為人類文明的“___________”。2.莎士比亞說：“書籍是___________________?！?.我說：“書籍是_______________________________?！?.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處____________________________。一本你喜愛的書就是__________，也是__________________________。長(zhǎng)生果全世界的營(yíng)養(yǎng)品示例：黑暗中指引方向的一盞明燈你隨時(shí)想去就去的故地一盞明燈一把開啟智慧大門的鑰匙三、讀句子，把下列句子排成一段連貫的話。(

)所以，我們?cè)谧x書前要學(xué)會(huì)辨別什么書可以讀，什么書不要讀，這樣才不會(huì)落入“溫柔的陷阱”。(

)讀書有益，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。(

)若讀了一些偽書、壞書，不但不能長(zhǎng)見識(shí)，反而會(huì)教唆你去做壞事。(

)但是，書讀多了，有時(shí)反而容易瞻前顧后，不敢出手。(

)還有，書也有好壞之分。51423四、欣賞歐陽詢的書法《九成宮醴泉銘》(局部)，下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)DA.用筆方整，筆力剛勁。B.點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。C.字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。D.整體上顯得龍飛鳳舞，氣韻非凡。五、把古詩《觀書有感》補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。其一半畝方塘一鑒開，____________________。問渠那得清如許？____________________。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，____________________。天光云影共徘徊為有源頭活水來此日中流自在行1.這兩首詩的作者是宋代詩人___________________。2.詩句中的“________________”指江河里的春水漲起來了，這里比喻大量的閱讀與積累。朱熹春水生3.這兩首詩中，說明只有不斷學(xué)習(xí)、更新和發(fā)展，時(shí)時(shí)汲取新的