部編人教版五年級下冊語文 交流平臺與初試身手

部編人教版五年級下冊語文交流平臺與初試身手科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

交流平臺與初試身手RJ

五年級下冊本次“交流平臺”讓我們圍繞“寫人的基本方法”展開交流。教材中呈現(xiàn)了三種常用技巧：（1）選用典型事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；（2）運(yùn)用描寫人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方法，直接寫出人物的特點(diǎn)；（3）側(cè)面烘托，通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。旨在讓我們你對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理，明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？交流平臺交流內(nèi)容結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時(shí)的做法，分析寫人的方法。（1）熟讀課文，學(xué)習(xí)作者寫人的方法。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動(dòng)作描寫特別突出，透過動(dòng)作能體現(xiàn)人物特點(diǎn)，祥子的人物特點(diǎn)是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。交流指導(dǎo)（2）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點(diǎn)的。（3）交流要求。A.交流的時(shí)候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會(huì)傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。交流范例

描寫人物要選擇表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例進(jìn)行描寫，比如，在《兩莖燈草》一課中為了表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)，作者選取他臨死時(shí)為了燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草而遲遲不肯咽最后一口氣的這件事，這個(gè)典型事例表現(xiàn)出了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。是的，你說得對！要把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，還要借助一些描寫方法，如，外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等?！端印分?，小嘎子“猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”運(yùn)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)出小嘎子的爭強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的特點(diǎn)，真是活靈活現(xiàn)。此外，還可以通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。如，《軍神》通過沃克醫(yī)生的神態(tài)、動(dòng)作、語言，從側(cè)面襯托出劉伯承的從容鎮(zhèn)定、意志堅(jiān)強(qiáng)。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜歡的事情。寫的時(shí)候，盡量選定一位同學(xué)，不要輕易更改，然后仔細(xì)觀察，他在這十分鐘內(nèi)經(jīng)歷的事情，抓住這位同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行描寫，還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點(diǎn)。初試身手他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動(dòng)著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，瞄準(zhǔn)并投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個(gè)風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點(diǎn)。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。

我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點(diǎn)。我的爸爸是個(gè)球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我的媽媽是個(gè)特別愛干凈的人。我想寫她下班回來無論多么疲憊，只要看到地上稍微有點(diǎn)灰，東西稍微擺得不整齊，就立刻開始收拾，打掃衛(wèi)生。親朋好友去我家，沒有不說我家干凈整齊的。我要通過這兩件事表現(xiàn)出媽媽愛干凈的特點(diǎn)。

我的媽媽是個(gè)非常孝順老人的人。爺爺奶奶生病了，媽媽會(huì)主動(dòng)掏錢，帶他們?nèi)タ床?。不管爸爸在不在家，媽媽都盡心盡力地照顧爺爺奶奶，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親沒有人不說我媽是孝順老人、賢惠的好媳婦。我想通過這些事情表現(xiàn)媽媽的孝順。同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。另外，我想給大家提個(gè)建議，如果選材再典型些、新穎些會(huì)更好。

Thankyou!部編人教版五年級下冊語文口語交際：我們都來講笑話科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

口語交際：我們都來講笑話RJ

五年級下冊小笑話

小聰說:“小萌。我來拿“新聞這個(gè)詞造句吧!我先來。周日，我們在家一邊吃飯，看電視里的新聞。”

小萌支吾了半天說:“那個(gè)，我的襪子看起來很新，聞起來很臭。”笑話給我們帶來快樂，這節(jié)口語交際課讓我們都來講笑話吧。收集一些笑話，可以是從報(bào)刊、雜志上看到的，也可以是生活中的真實(shí)經(jīng)歷。本次口語交際的話題是“我們都來講笑話”，我們要收集、講述內(nèi)容健康、積極向上的笑話，感知風(fēng)趣的語言所富有的感染力和表現(xiàn)力，感受笑話給大家的生活帶來的歡樂，同時(shí)養(yǎng)成良好的講述和傾聽的習(xí)慣。

讀教材115頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求避免不良的口語習(xí)慣。用心傾聽，做一個(gè)好的聽眾。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？

先想一想，你喜歡或者熟悉哪一方面的內(nèi)容？哪些內(nèi)容是健康的、積極向上的，人們聽了之后能有所啟發(fā)，受到教育？確定自己要講的內(nèi)容。1.確定思路。2.搜集資料。根據(jù)自己定的內(nèi)容搜集笑話，可以上網(wǎng)搜集，也可以查閱書籍和報(bào)紙搜集，可以是從別人那里聽到的，也可以是根據(jù)生活經(jīng)歷自編的。3.注意技巧。熟記準(zhǔn)備好的笑話，設(shè)身處地地想一想笑話中人物的神態(tài)、語氣和動(dòng)作，講的時(shí)候盡量表現(xiàn)出來。要沉住氣，逗大家笑的時(shí)候，自己不要笑場?？朔陬^禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。4.先練后比。在家里試著講一講，根據(jù)家人的建議改進(jìn)，然后在班里講笑話。別人講笑話的時(shí)候要用心傾聽，做一個(gè)好聽眾。評議誰的笑話最精彩。桂龍到范村集上賣核桃。他旁邊是個(gè)賣棗的。賣棗的嗓音清亮，高聲叫道：“哎——賣棗嘍，賣棗嘍，上等的好棗：大棗小核，小棗沒核！”一會(huì)兒工夫，一褡