小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者”。我國(guó)古代宏偉的教導(dǎo)家孔子很早就表明了“高興教導(dǎo)”的優(yōu)越性?！敖虒?dǎo)要使人高興，要讓一切教導(dǎo)帶有樂(lè)趣”?，F(xiàn)代教導(dǎo)學(xué)家斯賓塞又嘹亮地提出了“高興教導(dǎo)”理論。不僅在教導(dǎo)內(nèi)容上要引人入勝，還要在方法上講究寓教于樂(lè)，要努力扶助學(xué)生不斷獲得告成，在教學(xué)中創(chuàng)造一種快樂(lè)、輕松、好玩、生動(dòng)、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教導(dǎo)活動(dòng)中獲得全面、和諧的進(jìn)展，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高興教學(xué)

1引“趣”激“情”，在喜悅中求知

教學(xué)中，我察覺(jué)，孩子的興趣隨著年齡的特點(diǎn)而不同。低年級(jí)的學(xué)生，更多地關(guān)注“好玩、好玩、希奇”的事物和活動(dòng)，中年級(jí)的學(xué)生開(kāi)頭對(duì)“有用的”數(shù)學(xué)更感興趣，而高年級(jí)學(xué)生那么對(duì)有挑戰(zhàn)性的“任務(wù)”感興趣。教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇素材，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心緒。

2啟發(fā)誘導(dǎo)，在求知中有樂(lè)

真正的喜悅莫過(guò)于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)和努力的告成。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)重點(diǎn)、撥難點(diǎn)、啟疑點(diǎn)，不僅要教給學(xué)生學(xué)識(shí)，而且要讓學(xué)生參與獲取學(xué)識(shí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；不僅要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱勞累苦的一面，而且要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)告成的喜悅和快樂(lè)，把握好思維訓(xùn)練這一主線。因此，教師要運(yùn)用自己的聰慧、才能和閱歷，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生用自己的手和腦，通過(guò)自己的努力，運(yùn)用已有的學(xué)識(shí)去不斷地探索、尋求新的學(xué)識(shí)。例如，在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法時(shí)，我嘗試了這樣的教學(xué)方法：

首先組織信息發(fā)布會(huì)：學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先發(fā)布自己收集到的信息：地球上97%的水集中在海洋、我國(guó)領(lǐng)土占全世界的20%、全國(guó)有40%的兒童不同程度近視……教師也參與發(fā)布信息：洛陽(yáng)的綠化面積已經(jīng)達(dá)成36%、……強(qiáng)烈的信息發(fā)布，引起了學(xué)生極大的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)誘發(fā)了學(xué)生了解、熟悉百分?jǐn)?shù)的欲望。

學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表對(duì)每條信息的概括理解：洛陽(yáng)的綠化面積已經(jīng)達(dá)成36%，把洛陽(yáng)的面積平均分成100份，36份已經(jīng)綠化過(guò)；……學(xué)生面向全班同學(xué)談自己的察覺(jué)和感受：百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在；都是百分之幾；是兩個(gè)數(shù)的比；不是實(shí)際數(shù)、是……進(jìn)而在老師啟發(fā)下，學(xué)生取得共識(shí)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。當(dāng)學(xué)生翻開(kāi)課本，看到自己的結(jié)論和書(shū)上一樣時(shí)，張張小臉上盛開(kāi)笑容。在此之后，再請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)百分?jǐn)?shù)并舉行評(píng)價(jià)。接著，教師在黑板上寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。在學(xué)生踴躍的評(píng)價(jià)中，全體學(xué)生留神到并且明確了百分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)要求。然后，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，用自己寫(xiě)的百分?jǐn)?shù)說(shuō)句話……學(xué)生在寫(xiě)和說(shuō)的活動(dòng)中，賞識(shí)自己、賞識(shí)伙伴，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

而后，我又請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句含百分?jǐn)?shù)的話或事例，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用，明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的意義，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也得到了升華。即將下課時(shí)，我送給學(xué)生愛(ài)迪生的名言，即“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)去熟悉、領(lǐng)悟其中的含義。

3愛(ài)的遷移，促進(jìn)高興教導(dǎo)

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生形成的良好和諧的師生關(guān)系對(duì)人生彌漫夢(mèng)想和愉悅感，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加敬愛(ài)與信任教師，容許與教師溝通；學(xué)生敬愛(ài)和信任教師，那么有助于強(qiáng)化教師的責(zé)任感、成就感，鞏固教書(shū)育人的動(dòng)力和才能。多數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順?biāo)?、融洽、親近，那么有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；師生關(guān)系存在障礙，彼此隔膜甚至對(duì)抗，那么教師提不起"教"的興趣，甚至是無(wú)心教，學(xué)生那么厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。因此在數(shù)學(xué)課堂上確定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)成師生同樂(lè)的局面。教師要把真摯的愛(ài)帶進(jìn)課堂，融進(jìn)教學(xué)中，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，熱愛(ài)老師，也就熱愛(ài)老師的課，也會(huì)情愿聽(tīng)老師的課。因此，只要跨進(jìn)教室的門(mén)，看到學(xué)生，我就會(huì)把一切不高興的事拋開(kāi)，面帶微笑，凝望著那一張張童稚的、渴求學(xué)識(shí)的臉，就會(huì)產(chǎn)生一種愛(ài)的氣力，鼓舞我要上好這節(jié)課。孩子們潛心地聽(tīng)講，專(zhuān)心地斟酌，大膽地發(fā)言，在輕松高興的情景中學(xué)會(huì)了學(xué)識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我總是態(tài)度和藹、細(xì)心地給他們講解；對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從不用尖酸尖酸的話去挖苦，而是多關(guān)切、多指導(dǎo)，充分給他們供給表現(xiàn)的機(jī)遇，從而嘗到告成的喜悅。

4熱心激勵(lì)，鞏固自尊自強(qiáng)

激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的真正意義，就是讓學(xué)生看到“明天的快樂(lè)“從而不斷進(jìn)取、發(fā)憤向上。因此，在教學(xué)中學(xué)生回復(fù)或是題做錯(cuò)了，我總是找到他們的優(yōu)點(diǎn)，先斷定他們肯動(dòng)腦斟酌敢于回復(fù)問(wèn)題的精神和實(shí)時(shí)完成作業(yè)的態(tài)度，逐步引導(dǎo)，改正錯(cuò)誤片面，讓每個(gè)學(xué)生都能“信仰十足地站起來(lái)，心悅誠(chéng)服地做下去”，讓每一個(gè)層次的孩子發(fā)揮各自的閃光點(diǎn)，充分熟悉自己是學(xué)習(xí)的仆人。

總之，在教學(xué)每節(jié)課中，我們要充分利用學(xué)生的奇怪心創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和猛烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的心緒；用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生供給探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在探索學(xué)識(shí)、察覺(jué)