寧津中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

寧津中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、身體、精神

B、道德、學(xué)識(shí)

C、德、智、體

D、知、情、意

2：假如信度最高值是1，那么正規(guī)測驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0．7

B、0．8

C、0．9

D、1．0

3：在我國傳統(tǒng)文化中，于歸之喜是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、女子出嫁

B、生男孩

C、遷居

D、生女孩

4：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補(bǔ)充作用

D、裁決作用

5：最早提出“學(xué)校文化”概念的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、特朗普

E、華勒

6：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

7：為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關(guān)消息，李明用“百度搜尋引擎”來搜尋。方法是進(jìn)入百度搜尋引擎主頁，在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵，結(jié)果搜尋出了數(shù)十萬條相關(guān)的信息。那么“印尼大地震”這個(gè)詞在搜尋引擎的專業(yè)術(shù)語中稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵詞

B、主題詞

C、標(biāo)題詞

D、分類詞

8：練習(xí)曲線是開頭時(shí)進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：賈德通過“水下?lián)舭小痹囼?yàn)證明而提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、概括化理論

C、共同要素說

D、關(guān)系理論

10：學(xué)校文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

11：政治對教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)

C、教育評(píng)價(jià)

D、教育目的

E、教育內(nèi)容

12：在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將當(dāng)前打開的文檔另存為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、txt文件類型

B、ppt文件類型

C、xls文件類型

D、bat文檔類型

13：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)中，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有效性

B、組織方案性

C、直接性學(xué)習(xí)為主，間接性學(xué)習(xí)為輔

D、年齡差異性

14：從根本上來說老師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：一個(gè)人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

16：在歷史上持“環(huán)境打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

17：心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以就是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：近來的一項(xiàng)討論表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評(píng)價(jià)工作績效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的簡單性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項(xiàng)假如為真，則最能減弱以上結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、平均來說，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時(shí)間比生產(chǎn)率高的員工要少

B、舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵(lì)員工努力工作

C、生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞

D、生產(chǎn)率高的員工不會(huì)比生產(chǎn)率低的員工熟悉錯(cuò)誤的時(shí)間長

19：下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭勝利重大歷史業(yè)績的一項(xiàng)是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、虎門銷煙

B、收復(fù)臺(tái)灣

C、官渡之戰(zhàn)

D、七擒孟獲

20：在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問題情境，它與現(xiàn)實(shí)問題情境（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯(lián)系

D、沒有必定聯(lián)系

21：課堂板書的特點(diǎn)有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：皮亞杰是瑞士聞名的心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年月創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：成熟程度為肯定年齡階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能和限制。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：校內(nèi)文化屬于一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、隱性課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、學(xué)校課程

25：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

26：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識(shí)的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

27：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個(gè)別性

28：班級(jí)授課制的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、以“班”為同學(xué)人員組成的單位

B、以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位

C、以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期

D、以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場所

E、以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本單位

29：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁——《神曲》一意大利，莫里哀——《偽君子》——法國

B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國。狄更斯——《雙城記》——英國

C、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國，海明威——《老人與?！芬幻绹?/p>

D、肖洛霍夫——《悄悄的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭

30：評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)成果

B、智力測驗(yàn)

C、期末評(píng)比

D、教學(xué)目標(biāo)

31：下列有關(guān)天文學(xué)問的表述，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證明了哥白尼學(xué)說

B、四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向

C、世界最早的哈雷彗星記錄是《詩經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”

D、月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽在一條直線上，且月球居中

32：在教育起源的問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識(shí)仿照”的觀點(diǎn)、被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

33：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不^，”這句話體現(xiàn)老師哪一方面的角色?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、父母角色

B、被攻擊的對象角色

C、討論者角色

D、榜樣角色

34：教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育心理學(xué)從橫向角度討論教育條件和措施與兒童學(xué)問把握、技能形成和力量進(jìn)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度討論兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

B、教育心理學(xué)從縱向角度討論教育條件和措施與兒童學(xué)問把握、技能形成和力量進(jìn)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度討論兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

C、教育心理學(xué)從橫向角度討論兒童學(xué)問把握、技能形成和力量進(jìn)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度討論兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

D、教育心理學(xué)從縱向角度討論兒童學(xué)問把握、技能形成和力量進(jìn)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度討論兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

35：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場還大，設(shè)計(jì)的精致也是罕見的?！边@句話使用的說明方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分類別

B、做比較

C、做詮釋

D、摹狀貌

36：下列說法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

37：老師在對教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

38：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

*來源.公.務(wù).員.考.試.信.息.網(wǎng)*對

錯(cuò)

39：強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、怪異觀念

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫洗手

D、強(qiáng)迫恐驚

40：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育規(guī)律上

C、德育原則上

D、德育方法上

41：同學(xué)在記圓周率3．14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

42：在測驗(yàn)時(shí)向被測者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗(yàn)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳人格測驗(yàn)

B、價(jià)值測驗(yàn)

C、行為觀看

D、投射人格測驗(yàn)

43：孔子強(qiáng)調(diào)的“聽其言而觀其行”是班主任在班級(jí)管理中所用的哪種方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐熬煉法

B、情感謝勵(lì)法

C、自我管理法

D、創(chuàng)新管理法

44：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）三個(gè)方面。

多項(xiàng)選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會(huì)的討論

D、對學(xué)科的討論

E、對教材的討論

45：動(dòng)作技能的特點(diǎn)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

46：個(gè)體對學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、成敗歸因

D、成就動(dòng)機(jī)

47：義務(wù)教育的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、公正性

C、民主性

D、普遍性

E、法制性

48：個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述的學(xué)問是描述性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：課堂教學(xué)的詳細(xì)形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、全班上課

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D、全班集體教學(xué)

50：投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、意識(shí)

B、無意識(shí)

C、客觀

D、自然

51：制造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性人格

B、制造性思維

C、制造性意識(shí)

D、制造性士氣

52：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是教育價(jià)值、人才觀和培育模式的變革。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：白日夢的內(nèi)容一般分為__________類型。（）

多項(xiàng)選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

54：認(rèn)知模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅(jiān)持性善論

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過程

E、提倡民主德育觀

55：老師對同學(xué)的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時(shí)要留意（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、解除個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐驚心理

B、愛護(hù)同學(xué)的奇怪???心

C、鼓舞同學(xué)的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

D、給同學(xué)供應(yīng)具有制造性的榜樣

56：《團(tuán)章》規(guī)定，團(tuán)員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：《未成年人愛護(hù)法》中對未成年人的愛護(hù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、國家愛護(hù)

B、社會(huì)愛護(hù)

C、學(xué)校愛護(hù)

D、家庭愛護(hù)

E、司法愛護(hù)

58：依據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同，可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、逆向遷移與順向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與詳細(xì)遷移

59：下列選項(xiàng)中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項(xiàng)是（）。【2022年上中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、氮?dú)?/p>

B、二氧化碳

C、一氧化碳

D、氧氣

60：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國婚姻法》

查看答案

1：答案A

解析一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

2：答案C

解析：

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】在我國文化常識(shí)中，女子出嫁是于歸之喜，出自《詩經(jīng)國風(fēng)周南桃夭》：之子于歸，宜其室家。生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，遷居是喬遷之喜。因此本題選A。

4：答案A,B,D

解析：

5：答案E

解析E【解析】最早提出學(xué)校文化這一概念的是美國學(xué)者華勒，早在1932年就在其著作《教育社會(huì)學(xué)》中使用“學(xué)校文化”一詞。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析關(guān)鍵詞源于英文“keywords”，特指單個(gè)媒體在制作使用索引時(shí)所用到的詞匯，是圖書館學(xué)中的詞匯。關(guān)鍵詞搜尋是網(wǎng)絡(luò)搜尋索引的主要方法之一。

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案B

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A,B,D,E

解析：

12：答案A

解析在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，彈出“另存為”對話框，在“保存類型”下拉列表框中可以選擇要另存的文件類型。Word文檔可以另存為txt文本文件、xm1文檔、mht單個(gè)文件網(wǎng)頁、htm網(wǎng)頁、dot文檔模板。

13：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)以間接性學(xué)習(xí)為主，直接性學(xué)習(xí)為輔。

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案B

解析依據(jù)變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案C

解析題干的觀點(diǎn)是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點(diǎn)是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠減弱題干觀點(diǎn)。

19：答案B

解析略

20：答案B

解析略。

21：答案正確

解析課堂板書的特點(diǎn)：直觀形象性、高度概括性和藝術(shù)性。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

22：答案正確

解析皮亞杰是瑞士聞名的心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年月初創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知進(jìn)展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的樂觀的影響。（本解析由xyz147438供應(yīng)）

23：答案正確

解析：

24：答案A

解析隱性課程是學(xué)校政策及課程方案中未明確規(guī)定的，非正式的和無意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)閱歷，與“顯性課程”相對。校內(nèi)文化是一種典型的隱性課程。

25：答案C

解析桑代克等人認(rèn)為，遷移是特別詳細(xì)的、有條件的，只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)能的因素中有相同要素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才會(huì)轉(zhuǎn)變另一個(gè)機(jī)能的習(xí)得。也就是說，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動(dòng)具有制造性。

28：答案A,B,C,E

解析：

29：答案C

解析《復(fù)活》是俄國作家托爾斯泰的作品。

30：答案D

解析：

31：答案B

解析第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哈雷彗星的最早記錄詳見《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說的是日食，故選B。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析我國老師身為教育者，其典范楷模作用對于受教育者身心影響甚大。題干中的引文體現(xiàn)了老師的榜樣角色。

34：答案D

解析：

35：答案B

解析做比較是指將兩種或兩種以上同類的或相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。

36：答案A

解析素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性和主動(dòng)精神，注意開發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。

37：答案A

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，詳細(xì)的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

41：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括記憶術(shù)、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等。學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對記憶很有關(guān)心，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。在記憶歷史年月和常數(shù)時(shí)，這種方法行之有效。

42：答案D

解析：

43：答案A

解析“聽其言而觀其行”意思是聽聽他平常都說什么話，看看他平常都是怎么做的。這就是給他一個(gè)機(jī)會(huì)熬煉一下，然