漢語(yǔ)拼音ang eng ing ong教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——漢語(yǔ)拼音angengingong教案1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),繼續(xù)練習(xí)直呼音節(jié)(或拼讀)。

后鼻韻母的發(fā)音方法、熟練三拼音節(jié),既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

教學(xué)后鼻韻母ang、eng、ing、ong從圖入手,按“綜合──分析──綜合〞的方法進(jìn)行。先看圖引出圖下的音節(jié)詞,再分解有關(guān)的音節(jié),教學(xué)后鼻韻母。重點(diǎn)指導(dǎo)ang的發(fā)音。教學(xué)ing和ying,從音、形、用三個(gè)方面進(jìn)行區(qū)別對(duì)比,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際發(fā)音把握要領(lǐng)。

三拼音節(jié)的練習(xí),先復(fù)習(xí)三拼音的拼音要領(lǐng),再指導(dǎo)直呼。

指導(dǎo)書寫音節(jié),要求學(xué)生在讀準(zhǔn)音,記住形的基礎(chǔ)上練寫。

四課時(shí)。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問(wèn)它們都叫什么韻母?

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)ang。

引導(dǎo)看圖。提問(wèn)圖上畫的什么?(山羊)領(lǐng)讀yáng。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?áng,áng的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書ang)

示范發(fā)音,領(lǐng)讀。告訴學(xué)生發(fā)ang音,先發(fā)a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

領(lǐng)讀,讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

練讀音節(jié)gāng水缸的“缸〞

yáng山羊的“羊〞

fāng紡線的“紡〞

wàng希望的“望〞。

指名讀書上的音節(jié)詞shānyáng。

在四線格中范寫ang。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住后鼻韻母ang,寫ang時(shí)要注意什么。

讓學(xué)生用手指在桌上邊讀邊練習(xí)ang。

2、教學(xué)eng。

指導(dǎo)看書上的圖,提問(wèn)圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節(jié)詞mìfēng,領(lǐng)讀fēng,指名說(shuō)一說(shuō)fēng的韻母是什么?(板書eng)

學(xué)生試讀,領(lǐng)讀,齊讀。探討eng的發(fā)音方法。

小結(jié)發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

指名讀eng、mìfēng

范寫eng,讓學(xué)生邊看邊記邊用手書空。

三、穩(wěn)定練習(xí)

1、抽讀卡片ang、eng。

2、撿卡片ang、eng。

3、聽(tīng)一聽(tīng)下面音節(jié)的韻母是什么?看誰(shuí)辨別得又對(duì)又快。

guāng榮譽(yù)的“光〞(āng)

dèng板凳的“凳〞(èng)

xiáng想一想的“想〞(áng)

nèng能文能武的“能〞(èng)

4、讀音節(jié)詞。

shānyángmìfēngshugāngbāndèngbíngyànghūoxuèshēng。

四、指導(dǎo)讀書

五、指導(dǎo)書寫ang、eng

范寫后先指認(rèn)字母,然后提出寫時(shí)要注意把合成每個(gè)字母的三個(gè)字母寫緊湊些的要求。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀卡片an、ang、en、eng,對(duì)比異同。

2、“開(kāi)火車〞讀āngángngàugēngèngěngèng。

3、指名讀音節(jié)詞。

bāngzhù(幫助)pángbiān(旁邊)

duānzhèng(端正)zhingqí(整齊)

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)ing、ying。

指導(dǎo)看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領(lǐng)讀詞卡lāoyīng。指名讀yīng。(板書ying)范讀,指名讀。告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。標(biāo)調(diào)號(hào)時(shí)i上的點(diǎn)不寫了。

抽讀卡片yīngyíngyngyìng

練說(shuō)yīng老鷹的“鷹〞;yíng營(yíng)長(zhǎng)的“營(yíng)〞;yíng電影的“影〞;yìng允許的“應(yīng)〞。

(板書ing)

提問(wèn)音節(jié)ying去掉前面的y該怎樣讀?試讀。告訴學(xué)生ing和ying讀音一樣。指名讀ing。探討ing的發(fā)音方法。小結(jié)發(fā)ing音時(shí),先發(fā)i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

對(duì)比ing、ying的異同。(從音、形、用三方面對(duì)比)

小結(jié)ing和ying的分辯讀音一致;字形不同;用法不同,ing是韻母。不能單獨(dú)做音節(jié);ying是整體認(rèn)讀的音節(jié)。

讓學(xué)生用手邊讀邊在桌上練寫ingying。

2、教學(xué)ong。

看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節(jié)詞guà、zhōng。

抽讀卡片zhōng,提問(wèn)zhōng的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(ong)(板書ong)

指名試讀,范讀,齊讀。探討發(fā)音方法。

小結(jié)發(fā)ong音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。

練讀詞卡guàzhōng。

三、穩(wěn)定練習(xí)

1、指名讀詞卡angengingong。

2、“開(kāi)火車〞抽讀卡片áng?ngìngōng。

3、分解音節(jié)練習(xí)

jing→()—()dòng→()—()

tíng→()—()zóng→()—()

4、教師讀音,讓學(xué)生聽(tīng)下面音節(jié)是第幾聲?

英雄的“英〞(yīng)歡迎的“迎〞(yíng)影子的“影〞(yng)放映的“映〞(yìng)四指導(dǎo)讀書。

四、指導(dǎo)書寫ing、ong、ying

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀卡片angengingong。

2、對(duì)比認(rèn)讀an、ang;en、eng;in、ing;un、ong。

3、指名認(rèn)讀詞卡lūoyīngguàzhōng。

二、聲母、介母、韻母的三拼音練習(xí)

1、指名認(rèn)讀g、k、h、i、q、x、i、u。

2、打出幻燈片(或小黑板)練讀

j—i—a→jiag—u—an→guan

講一講三拼音節(jié)怎樣直呼。(聲母擺口形、念輕聲,再連讀介音和后隨韻母。)

說(shuō)一說(shuō)順口溜聲輕、介快、韻母響,三音相連很順當(dāng)。

3、出示卡片指名直呼

j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong

g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang

指讀書上的三拼音。

三、拼讀短句練習(xí)

出示卡片xiofēngzhēngfàngmíng。指名認(rèn)讀指導(dǎo)看書上的圖片。圖上畫的是什么?(一個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。)

自由讀書上的拼音短句,比一比看誰(shuí)先讀出來(lái)。指名讀短句。齊讀短句。

四、指導(dǎo)書寫音節(jié)詞

fàngfēngzhēng,提出要求,教師范寫,讓學(xué)生看書抄寫音節(jié)詞。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、撿卡片anangenenginingunong

2、抽讀卡片angengingong找一找這四個(gè)字母一致的地方。(ng)

告訴學(xué)生這四個(gè)韻母的尾音都是ng,發(fā)音方法都是舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。它們都叫后鼻韻母。

3、聽(tīng)寫angengingong

二、拼音練習(xí)

1、指名直呼音節(jié)jiongqiongxiongguangkuanghuang

2、讀詞卡,分組比賽,看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。

shānyángmìfēngguàzhōng

dōngxitíngziji7fángjūn

3、聽(tīng)音練習(xí)。

我愛(ài)北京天安門。(“安〞的音節(jié)是什么?韻母是什么?)我們?cè)谏险n。(“上〞的音節(jié)是什么?韻母是什么?)你在干什么?(“干〞的音節(jié)是什么?韻母是什么?)農(nóng)民伯伯在耕地。(“耕〞的音節(jié)是什么?韻母是什么?)農(nóng)民伯伯很辛苦。(“農(nóng)〞的音節(jié)是什么?韻母是什么?)

4、練讀“開(kāi)心的小詩(shī)〞