中國學(xué)前教育史復(fù)習(xí)資料

《中國學(xué)前教育史》復(fù)習(xí)資料第一章古代學(xué)前教育的實施

第1節(jié)古代兒童的社會公育

一,原始人群時期的教育內(nèi)容

原始人群:巫山人元謀人藍田人北京人

教育內(nèi)容:制造石器"教民以魚"用火農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

特點:公養(yǎng)公教

二,氏族公社時期的教育內(nèi)容

(一)生產(chǎn)勞動教育

(二)生活習(xí)俗教育

(三)原始的宗教教育

(四)原始的藝術(shù)教育

(五)體格和軍事訓(xùn)練

三,兒童公育機構(gòu)

五帝時代的教育機構(gòu)——"成均"

最旱的兒童學(xué)校(虞舜時期)——"癢"

四,原始社會的兒童教育的主要特征

(一)公養(yǎng)公育

(二)內(nèi)容簡單

(三)非獨立性

(四)言傳身教

第2節(jié)古代學(xué)前兒童家庭教育

一,家庭教育是中國古代學(xué)前教育的基本形式

(一)家庭教育替代社會兒童公育是歷史的必然

(二)古代不可能出現(xiàn)學(xué)前社會教育機構(gòu)

夏代學(xué)校:"序"

商代學(xué)校:"序","癢","學(xué)","瞽宗"

二,學(xué)前家庭教育的主要內(nèi)容

(一)學(xué)前教育計劃

(二)教育內(nèi)容

⒈嬰幼兒身體的養(yǎng)護

⒉生活常規(guī)的培養(yǎng)

⒊初步的道德教育

培養(yǎng)志向;教以孝悌;勤儉耐勞;誠實無欺;行善積德育;禮貌謙讓

⒋早期的知識教育

三,家庭教育的原則和方法

(一)原則

⒈教兒宜早

⒉教子義方

⒊信而勿誑

⒋潛移默化

⒌量資循序

⒍有教有愛

(二)方法

⒈游戲

⒉講故事

⒊體罰

第3節(jié)古代宮廷的兒童教育

一,意義

二,教育制度

⒈保傅制度

"三公":太師太保太傅

"三少":少師少保少傅

⒉三母制度

子師慈母保母全稱"三母"

第4節(jié)古代的胎教

一,胎教的作用

"正本慎始"

二,胎教的目的

(一)才德過人

(二)健康長壽

(三)形貌端正

(四)選擇男女

三,胎教的內(nèi)容和方法

內(nèi)容:精神飲食環(huán)境起居與生活習(xí)慣

方法:監(jiān)督法;小勞法;瘦身法

第5節(jié)古代兒童教材

一,古代幼兒詩歌的類型和特點

(一)識字類

"三,百,千":《三字經(jīng)》,《百家姓》和《千字文》

(二)訓(xùn)誡類

呂得勝和呂父子撰寫的《小兒語》和《續(xù)小兒語》為代表

(三)知識掌故類《蒙求》最為流傳

二,古代幼兒故事內(nèi)容及特點

《書言故事》《日記故事》《二十四孝圖》

三,古代幼兒歌舞和游戲教材的內(nèi)容及特點

禮樂結(jié)合"六藝"

思考題

⒈簡述中國兒童早期的知識教育.

⒉簡述中國古代家庭教育的原則.

⒊簡述中國古代家庭教育的方法.

⒋簡述中國古代兒童初步的道德教育.⒌論述宮廷兒童教育的意義.

⒍請簡要概述古代幼兒詩歌的類型和特點

第二章古代學(xué)前教育思想

第1節(jié)賈誼的太子學(xué)前教育理論與實踐

一,幼年太子教育的意義

二,認(rèn)"早諭教"

(一)胎教

(二)學(xué)前教育

三,論師保傅

第2節(jié)顏之推的兒童家庭教育思想

一,論學(xué)前家庭教育的意義

二,論學(xué)前家庭教育的內(nèi)容

培養(yǎng)"務(wù)實節(jié)用"的人才→"德藝同厚":

一是對子弟道德理想,道德情操的教育;

二是重視"學(xué)藝".

三,論學(xué)前家庭教育的原則和方法

(一)及早施教

(二)嚴(yán)慈結(jié)合

(三)均愛勿偏

(四)熏漬陶染

(五)博習(xí)致用

四,《顏氏家訓(xùn)》述評

《顏氏家訓(xùn)》是我國最早最完整的家庭教育著作,也是最早最完整的家庭教科書.

第3節(jié)朱熹的兒童教育思想

生平:理學(xué)的集大成者

哲學(xué)基礎(chǔ):本體論認(rèn)識論價值論

理學(xué)的發(fā)展:周敦頤"無極而太極"的本體論→張載唯物的角度,二程(程顥程頤)從唯心的角度→羅從彥(程頤的學(xué)生)→朱松(朱熹之父)和其同學(xué)李侗(朱熹之師)→朱熹

一,論兒童教育的意義

二,論學(xué)眼前事與編著《小學(xué)》

小學(xué)→"眼前事"→眼前日用之事,具體內(nèi)容:

一是"灑掃應(yīng)對進退之節(jié)";

二是"愛親敬長隆師親友之道";

三是"禮樂射御書數(shù)之文".

大學(xué)→"明其理"

三,首創(chuàng)《須知》《學(xué)則》的教育形式,編著《童蒙須知》

為兒童學(xué)"眼前事"編寫的二部教材-----《小學(xué)》和《童蒙須知》

四,要求慎擇師友

五,提倡正面教育

六,"諸子讀書法"

循序漸進

熟讀精思

虛心涵泳

切已體察

著緊用力

居敬持志

"諸子讀書法"是我國古代學(xué)者論述讀書最充分,最系統(tǒng)的,具有經(jīng)驗總結(jié)意義.

朱熹制定的《白鹿洞書院揭示》

一"五教之目：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信."----書院的基本宗旨,即貫徹"明人倫"的綱常理教

二"為學(xué)之序：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之."----書院學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程

三"修身之要：言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，改過遷善."----書院學(xué)生道德修養(yǎng)的基本要點

四"處世之要：正其義，不謀其利;明其道，不計其功."----書院學(xué)生行為處世的基本宗旨

五"己所不欲，勿施于人;行有不得，反求諸己."----書院學(xué)生與人交往的基本準(zhǔn)則

第4節(jié)王守仁的兒童教育主張

一,對傳統(tǒng)兒童教育的揭露與批判

傳統(tǒng)兒童教育是"鞭撻繩縛,若待拘囚.".

"自然教育論"

二,論兒童教育的目的,內(nèi)容

目的----"教以人倫"

內(nèi)容---"詩,書,禮,樂"

三,論兒童教育的原則

(一)順應(yīng)性情,激發(fā)興趣

(二)循序漸進,量力施教

(三)全面誘導(dǎo),不執(zhí)一偏

(四)因材施教,各成其材

思考題

⒈簡述顏之推關(guān)于學(xué)前家庭教育的原則和方法.

⒉簡述王守仁的"自然教育論".

⒊簡述顏之推關(guān)于學(xué)前家庭教育的內(nèi)容.

⒋簡述賈誼論"早諭教"的思想.

⒌論述朱熹的兒童教育思想.

⒍請簡要述評《顏氏家訓(xùn)》.

第三章晚清時期的學(xué)前教育

第1節(jié)蒙養(yǎng)院制度的確立

一,學(xué)前社會教育機構(gòu)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)

(一)從根本上說是近代大工業(yè)生產(chǎn)的需要

(二)思想基礎(chǔ)

二,第一個學(xué)前教育法規(guī)的頒布

《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》是中國第一個學(xué)前教育法規(guī),涉及的主要內(nèi)容:

(一)蒙養(yǎng)院的意義,對象

(二)蒙養(yǎng)院的設(shè)置

(三)蒙養(yǎng)院保教要旨

(四)蒙養(yǎng)院課程

(五)蒙養(yǎng)院保姆的來源與培訓(xùn)

(六)蒙養(yǎng)家教合一

三,蒙養(yǎng)院制度的實施

(一)蒙養(yǎng)院的興辦

1903年秋創(chuàng)辦的湖北武昌蒙養(yǎng)院(湖北省立幼稚園)——中國最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機構(gòu),近代中國第一所幼兒園.附設(shè)在武昌模范小學(xué)內(nèi).

湖北省立幼稚園附設(shè)女子學(xué)堂是中國幼稚師范的萌芽.

戶野美知惠是最早來華的幼教工作者.

1905年創(chuàng)辦的天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院是國人自辦的最早的幼教機構(gòu).

(二)蒙養(yǎng)院師資的培訓(xùn)

第2節(jié)康有為的學(xué)前兒童公育思想

一,兒童的公養(yǎng)公育(《大同書》)

人本院-----胎教

學(xué)前公育體系育嬰院慈幼院——公育

小學(xué)之后——公教

二,論胎教

(一)胎教的意義

1.正本2.防感清源

(二)胎教的內(nèi)容和實施

1適宜環(huán)境的選擇2胎教的宗旨即保胎,養(yǎng)胎

3孕婦的教育

三,論嬰幼兒教育

(一)環(huán)境的選擇

(二)教育宗旨

思考題

⒈請簡要回答蒙養(yǎng)院保姆的來源與培訓(xùn)

⒉請簡要回答蒙養(yǎng)院的保教要旨.

⒊請簡要回答蒙養(yǎng)院師資的培訓(xùn).

⒋試分析康有為的胎教與嬰幼兒教育的主張.

⒌試分析康有為的"公養(yǎng)","公育"思想.

⒍試論中國學(xué)前教育從傳統(tǒng)的家庭教育向社會教育轉(zhuǎn)變的必然性.

補充內(nèi)容:封建社會兒童的學(xué)前教育

一,封建社會兒童的學(xué)前教育

(一)封建社會學(xué)前家庭教育的目的

⒈為培養(yǎng)統(tǒng)治人才服務(wù)

⒉齊家治國的基礎(chǔ)

⒊光耀門楣

(二)封建社會學(xué)前家庭教育的內(nèi)容

⒈思想品德教育

①孝悌②崇儉③誠信④為善

⒉生活常規(guī)教育

①禮儀常規(guī)的訓(xùn)練②養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣

⒊文化知識教育

⒋注重幼兒的身體保健

二,封建社會胎教的發(fā)展

三,慈幼機構(gòu)的建立

總結(jié):封建社會學(xué)前教育總的特點:

⒈打破了過去奴隸主貴族壟斷教育的局面,使學(xué)前教育成為普通平民家庭教育的重要組成部分;(對象)

⒉學(xué)前教育的內(nèi)容大為豐富,涵蓋了德,智,體諸方面,并出現(xiàn)了許多專為幼兒編寫的用于思想教育,文化知識教育等方面的教材;

⒊對幼兒的潛能進行了最大限度的挖掘,學(xué)前教育內(nèi)容的難度與廣度均有較大的增加;

⒋學(xué)前教育界的實施具有濃厚的功利主義色彩,在實施過程中,總體上是重教輕養(yǎng);

⒌儒家思想規(guī)范指導(dǎo)員著學(xué)前教育的實施.

討論:家庭中如何實施有效的早期教育

一,什么是教育

二,教育的目的是什么

三,為什么要進行早期教育

1,腦科學(xué)

2,人類心理發(fā)展關(guān)鍵期

四,如何具體地進行早期教育

(一)如何進行無為教育

1,經(jīng)典誦讀教育

2,音樂教育

3,經(jīng)典的書畫

(二)如何進行有為教育

1,生活中的教育

2,關(guān)鍵期潛能開發(fā)

3,格連杜曼博士的方法第四章外國教會在中國的學(xué)前教育活動

第1節(jié)設(shè)立幼兒園

一,設(shè)園宗旨

以基督教精神奴化中國人的思想,培養(yǎng)高級治華代理人——是帝國主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目標(biāo).

二,教會幼稚園的產(chǎn)生與發(fā)展

19世紀(jì)80年代中國沿海福建福州,寧波等地.

三,教會幼稚園的保教內(nèi)容和方法

外國人在中國辦的學(xué)前教育機構(gòu),大致可分為兩種:一是日本式;二是宗教式(歐美式或教會式)

日本式的保教內(nèi)容:游戲,歌謠,談話,手技

日本式的保教方法:刻板,嚴(yán)肅,苦悶

歐美式的保教內(nèi)容:豐富多樣

歐美式的保教方法:活潑自由,師生關(guān)系融洽

四,興辦"慈善"事業(yè)

類型:孤兒院,慈幼院,育嬰堂

慈善事業(yè)只是手段,征服人心才是目的.

第2節(jié)培植師資,興辦幼稚師范

一,興辦幼稚師范學(xué)校或女學(xué)

1892年,海淑德上海幼稚園教師訓(xùn)練班

1889年,金振聲女士蘇州英華女中

1892年,海淑德上海幼稚園教師訓(xùn)練班

1898年,英國長老會廈門幼稚園師資班→1912年發(fā)展為懷德幼稚師范學(xué)校,是教會在我國最早設(shè)立的一所獨立的幼兒師范.

舉例:1902年,景海幼稚師范學(xué)校,其課程可分為三類:

一是外語,宗教等課程;

二是文化課;

三是專業(yè)課.

特點:規(guī)模較小,畢業(yè)人數(shù)不多,影響不大,宗教色彩濃

二,吸收留學(xué)生赴東,西洋接受幼教專業(yè)訓(xùn)練

(一)日本

1901年,1902年日本實踐女子學(xué)校附屬中國女子留學(xué)生師范工藝速成科

(二)美國

1908年,庚子賠款

三,直接任教于中國的學(xué)前教育機構(gòu)

如武昌蒙養(yǎng)院,安徽女子師范學(xué)堂,四川女子師范學(xué)堂

思考題

⒈簡述帝國主義在華培植幼教師資的主要途徑

⒉試析教會幼稚園的辦園宗旨

⒊以景海幼稚師范的課程為例,分析教會師范課程的特點.

第五章中華民國時期的前教育

第1節(jié)學(xué)前教育制度的演進

一,蒙養(yǎng)園制度的建立

(一)南京臨時政府的教育改革

⒈頒布新的教育宗旨

1904年"癸卯學(xué)制"分為三段七級宗旨:"忠君,尊孔,尚公,尚武,尚實.

內(nèi)容:"注重道德教育,以實利教育,軍國民教育輔之,更以美感教育完成其道德."(蔡元培)

⒉制定學(xué)制系統(tǒng)

1912年"壬子癸丑學(xué)制",分為三段四級

⒊改革課程

廢除讀經(jīng),增加自然科學(xué)課程和實用課程及美術(shù),音樂等,以體現(xiàn)對學(xué)生德,智,體諸方面的要求.

(二)蒙養(yǎng)園制度的規(guī)定

蒙養(yǎng)園附屬在小學(xué)和女子師范學(xué)校女子高等師范學(xué)校內(nèi)

二,幼稚園制度的確立

1922年"壬戌學(xué)制"制定的七項標(biāo)準(zhǔn),是借鑒美國的"六三三制"的框架

"七項標(biāo)準(zhǔn)":

⑴適應(yīng)社會進化之需要;⑵發(fā)揮平民教育精神;⑶謀個性之發(fā)展;⑷注意國民經(jīng)濟力;⑸注意生活教育;⑹使教育易于普及;⑺留各地方伸縮余地.

第2節(jié)學(xué)前教育思潮

一,西方學(xué)前教育思想的引進與傳播

(一)清末學(xué)前教育的引入

⒈引進日本的學(xué)前教育思想

⒉傳教士輸入西方的學(xué)前教育思潮

以林樂知為代表"一國之至寶,一國之光寵."

特點:日本學(xué)前教育的影響,主要表現(xiàn)在制度上;西方學(xué)前教育的影響,主要表現(xiàn)在思想上;

(二)福祿倍爾教育思想的傳播

"恩物"

謝天恩《美國幼稚園教育略述》→無我《德國柏林裴斯泰洛齊福祿倍爾館》→張宗麟《幼稚教育概論》

(三)蒙臺梭利兒童教育思想的傳播

1913年志厚《蒙臺梭利女士之教育法》《蒙臺梭利新教育之設(shè)施》

1914年但壽《蒙臺梭利教育法》"兒童之家"

1914年-1915年顧樹森和王維尹合著的《蒙臺梭利教育之兒童》及顧樹森的《蒙臺梭利女士教育法》

張雪門的《幼稚教育新論》

(四)杜威實用主義教育思想的傳播

"兒童是教育中的太陽"即"兒童中心論"是我國五四以后小學(xué)和幼稚園教育改革的指導(dǎo)思想,是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育影響的核心.

設(shè)計教學(xué)法——克伯屈

二,學(xué)前教育思想的勃興

(一)對傳統(tǒng)兒童觀的批判

中國封建社會:以"孝"為出發(fā)點,以"忠"為歸宿.

魯迅:"救救孩子",強調(diào)一要理解兒童;二要指導(dǎo)兒童;三要解放兒童.

蔡元培:發(fā)展兒童天性,崇尚兒童自然的主張

陶行知:"愛滿天下"的口號

陳鶴琴:"一切為了兒童"的信念

(二)兒童公育思潮

19世紀(jì)末:康有為《大同書》

"五四"前后:蔡元培提出兒童公育的主張

惲代英從唯物史觀上進一步闡述了兒童公育在教育上的價值

第3節(jié)幼稚園制度的實施

一,幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒行

1932年10月《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn).

(一)幼稚教育總目標(biāo)(書P112)

(二)課程范圍

(三)教育方法

特點:⒈體現(xiàn)了民族性和"洋為中用"的精神;

⒉寓知識于娛樂之中;

⒊教育內(nèi)容上對兒童的訓(xùn)練是多方面的;

⒋教育方法上靈活多樣;

⒌封建主義的余毒和西方教會的影響.

二,各類幼稚園的建立與發(fā)展

(一)南京鼓樓幼稚園----中國第一個實驗幼稚園陳鶴琴1923年春我國第一個幼教實驗中國

(二)南京燕子磯幼稚園----中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園陶行知于1927年11月創(chuàng)辦

辦園宗旨:建設(shè)中國的,省錢的,平民的幼稚園

辦園方法:藝友制

三,幼稚園師資的培訓(xùn)

(一)北平幼稚師范學(xué)校----1930年張雪門任校長道爾頓制(柏克赫斯特)

(二)江西省立實驗幼稚師范學(xué)校----中國第一所獨立設(shè)置的公立師范學(xué)校陳鶴琴1940年10月

思考題

⒈請簡要回答北平幼稚師范學(xué)校及江西省立實驗幼稚師范學(xué)校的實驗活動.

⒉請簡要回答1932年中華民國時期的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和意義.

⒊請列舉中華民國時期我國各類幼稚園的建立及其基本情況.

⒋請簡要回答燕子磯幼稚園的創(chuàng)辦及實驗的主要內(nèi)容.

⒌清末,民國時期我國都引進了哪些西方學(xué)前教育思想

⒍試論五四新文化運動時期我國兒童觀的變化

第六章老解放區(qū)的學(xué)前教育思想

第1節(jié)蘇區(qū)的托兒所制度

一,內(nèi)務(wù)部頒發(fā)的《托兒所組織條例》

《托兒所組織條例》是紅色政權(quán)頒布的第一部關(guān)于學(xué)前兒童教育的指導(dǎo)性,綱領(lǐng)性文件.

二,托兒所機構(gòu)的建立

最早成立的:江西瑞金的上屋子托兒所和下屋子托兒所.

兩種類型:

(一)長期托兒所

(二)季節(jié)性托兒所

第2節(jié)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期保育院制度

一,中國戰(zhàn)時兒童保育會及其分會的成立

1938年3月武漢中國戰(zhàn)時兒童保育會把教育與社會實踐,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成追求真理,手腦并用,自覺工作,反抗侵略的德,智,體全面發(fā)展的人才.

二,陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于兒童的決定

三,多種形式保育機構(gòu)的建立與發(fā)展

(一)寄宿制的保育院

(二)單位日間托兒所

(三)母親變工托兒所,哺乳室

(四)化整為零的托幼組織

(五)小學(xué)附設(shè)幼稚班(園)

四,保育院的教育與教學(xué)

(一)學(xué)前教育的目的:保育兒童身體,培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣,發(fā)展兒童智力

(二)嬰幼兒的保育

(三)嬰幼兒的教育

品德教育和智育

教學(xué)方法:直觀教學(xué)法,比較教學(xué)法,三化教學(xué)法

第2節(jié)老區(qū)學(xué)前教育的基本經(jīng)驗

一,堅持為革命戰(zhàn)爭,生產(chǎn)建設(shè)和工農(nóng)大眾服務(wù)的方向

二,貫徹依靠群眾和勤儉辦學(xué)的原則

三,實施"保教結(jié)合"促進兒童全面發(fā)展的教育

四,建立一支"一切為了孩子"的保教隊伍

思考題

⒈請列舉抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期幾種類型的學(xué)前教育機構(gòu).

⒉如何繼承和弘揚我國老區(qū)學(xué)前教育的基本經(jīng)驗試結(jié)合實際加以論述.第七章著名教育家的學(xué)前教育思想

第1節(jié)蔡元培的兒童教育思想

一,生平和主要教育活動

1912年中華民國第一任教育總長.1917年北京大學(xué)校長."囊括大典,網(wǎng)羅眾家""思想自由,兼容并包"

二,"五育"并舉的教育方針論

"注重道德教育,以實利教育,軍國民教育輔之,更以美感教育完成其道德."

⒈軍國民教育

⒉實利主義教育

⒊公民道德教育

⒋世界觀教育

⒌美育

三,"尚自然""展個性"的兒童教育主張

"教育者,與其守成法,寧尚自然;與其求劃一,寧展個性."

四,學(xué)前兒童公育的理想

五,倡導(dǎo)學(xué)前兒童美育

第2節(jié)張雪門的學(xué)前教育理論與實踐

一,生平和主要教育活動

二,論幼稚教育的目的分為四類:

(一)培養(yǎng)士大夫

(二)培養(yǎng)宗教信徒

(三)發(fā)展兒童個性

(四)改造中華民族

三,論幼稚教育的行為課程

(一)行為課程的含義

"課程是經(jīng)驗,是人類的經(jīng)驗."

"生活就是教育,五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐就是行為課程."

行為課程的兩大因素:生活和實際行為

(二)行為課程的組織

整體性個體性直接性

(三)行為課程的教學(xué)法

⒈要旨:以行為為中心,以設(shè)計為過程

⒉基本思想:"生活即教育","行為即課程"

⒊目標(biāo):兼顧個體和社會的需要,其內(nèi)容來自周圍環(huán)境,其方法采用單元設(shè)計教學(xué)法,其實施以行動為中心

四,論幼稚師范教育

(一)關(guān)于見習(xí),實習(xí)的場所

四種單位:中心幼稚園平民幼稚園嬰兒保育院小學(xué)

(二)關(guān)于見習(xí),實習(xí)的時間安排

9學(xué)時分三次進行

(一)關(guān)于實習(xí)的組織

條件:有步驟,有范圍,有相當(dāng)時間,有適合的導(dǎo)師與方法

特點:空間上時間上內(nèi)容上

第3節(jié)陶行知的學(xué)前教育理論與實踐

一,生平和主要教育活動

平民教育是"要用最短的時間,最少的銀錢,去教一般人民讀好書,做好人."

南京曉莊學(xué)校上海的山海式學(xué)團重慶的育才學(xué)校

二,生活教育理論

(一)產(chǎn)生與確立三大弊病:外國病化錢病富貴病

三條改革方針:中國化省錢化平民化

(二)主要內(nèi)容

"生活即教育"

"社會即學(xué)校"

"教學(xué)做合一"

(三)實質(zhì)

三,論學(xué)前教育的意義

終身教育普及教育

四,論學(xué)前教育的服務(wù)方向

廣大工人和農(nóng)民下鄉(xiāng)進廠——第一新大陸

五,論創(chuàng)造的兒童教育

(一)認(rèn)識兒童的創(chuàng)造力

(二)解放兒童的創(chuàng)造力

"六大解放":

⒈解放兒童的頭腦⒉解放兒童的雙手

⒊解放兒童的眼睛⒋解放兒童的嘴巴

⒌解放兒童的空間⒍解放兒童的時間

(三)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力

六,論藝友制的幼稚師范教育

"藝友制是什么藝是藝術(shù),也可作手藝解.友就是朋友.凡用朋友之道教人學(xué)做藝術(shù)或手藝便是藝友制."

教學(xué)做合一,邊學(xué)邊教

思考:陶行知的幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

第4節(jié)陳鶴琴的學(xué)前教育理論與實踐

一,生平和主要教育活動

平民教育是"要用最短的時間,最少的銀錢,去教一般人民讀好書,做好人."

南京曉莊學(xué)校上海的山海式學(xué)團重慶的育才學(xué)校

二,活教育理論

"教活書,活教書,教書活;讀活書,活讀書,讀書活."其三大綱領(lǐng):

(一)目的論"做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人."

應(yīng)具備的條件:強健的身體;創(chuàng)新的精神;服務(wù)的精神:合作的態(tài);世界的眼光.

(二)課程論

"大自然,大社會,都是活教材."

(三)方法論"做中教,做中學(xué),做中示進步."

"活教育"的步驟:實驗觀察,閱讀參考,發(fā)表創(chuàng)作,批評研討

教師的責(zé)任:引發(fā),供給,指導(dǎo),欣賞

"五指活動":健康活動,社會活動,科學(xué)活動,藝術(shù)活動,語言活動

(四)教學(xué)原則

(五)訓(xùn)育原則

三,論兒童的發(fā)展與教育

(一)兒童期對人生和教育方面的意義

(二)幼兒的心理特點與教育

好動好模仿好奇好游戲喜歡成功喜歡合作喜歡野外生活易受暗示

(三)學(xué)前兒童的發(fā)展階段與教育

四,論家庭教育

(一)要把家庭教育作為關(guān)系到國家前途,命運的大事

(二)要把科學(xué)地了解兒童作為實施家庭教育的依據(jù)

(三)要把教育功能自然地滲透于家庭生活的各個方面

五,論幼稚園教育

(一)辦好幼稚園的15條主張

(二)幼稚園的課程理論

⒈課程應(yīng)為目標(biāo)服務(wù)

⒉課程應(yīng)以自然和社會為中心

⒊課程應(yīng)實驗"整個教育法"

⒋課程應(yīng)當(dāng)采用游戲式,小團體式等的教學(xué)方法

⒌課程應(yīng)當(dāng)有考查兒童成績的標(biāo)準(zhǔn)

十大原則九項內(nèi)容

五指活動:健康活動,社會活動,科學(xué)活動,藝術(shù)活動,語言活動

語言動

第5節(jié)張宗麟的學(xué)前教育理論

一,生平和主要教育活動

平民教育是"要用最短的時間,最少的銀錢,去教一般人民讀好書,做好人."

南京曉莊學(xué)校上海的山海式學(xué)團重慶的育才學(xué)校

二,論幼稚教育的地位和作用

三,論幼稚教育的服務(wù)對象和發(fā)展方向

(一)服務(wù)對象下鄉(xiāng)進廠運動

(二)發(fā)展方向

四,論幼稚教育的課程

(一)課程的含義"幼稚園課程者,由廣義說之,乃幼稚生在幼稚園一切之活動也."

(二)社會化的幼稚園課程

五,論幼稚園教師的培訓(xùn)

(一)幼稚園教師的任務(wù)

互助與合作的精神;愛和惟的情感;顧到別人的思想.

(二)幼稚園教師的培養(yǎng)

(三)幼稚園教師的進修

思考題

⒈陶行知所指的幼稚園"新大陸"的含義

⒉簡述陳鶴琴的幼兒心理特點論

⒊陶行知培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的"六大解放".

⒋簡述陳鶴琴教育理論的三大綱領(lǐng).

⒌簡要回答張雪門幼稚園行為課程理論.

⒍簡述陳鶴琴的課程理論.

⒎簡要回答蔡元培學(xué)前兒童的美育思想.

⒏蔡元培五育并舉的教育方針的內(nèi)容.

⒐論述張雪門幼稚師范辦學(xué)的基本經(jīng)驗.

⒑論述張宗麟關(guān)于幼稚教育的地位,作用和服務(wù)方向

第八章國民經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義改造時期的學(xué)前教育

第1節(jié)幼兒教育的性質(zhì),任務(wù)及總方針

一,新中國教育的性質(zhì)和任務(wù)

"中華人民共和國的文化教育為新民主主義的,即民族的,科學(xué)的,大眾的文化教育.人民政府的文化教育工作,應(yīng)以提高人民文化水平,培養(yǎng)國家建設(shè)人才,肅清封建的,買辦的,法西斯主義的思想,發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)."

二,新學(xué)制的規(guī)定

1951年《關(guān)于改革學(xué)制有決定》——新中國第一個學(xué)制,規(guī)定實施幼兒教育的組織是幼兒園.

第2節(jié)幼兒園的暫行規(guī)程和教學(xué)綱要

1951年,中央教育部制訂了《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》.主要規(guī)定如下:

一,幼兒園的雙重任務(wù)

二,幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)

三,幼兒園的教養(yǎng)原則

四,幼兒園教養(yǎng)活動項目

第3節(jié)積極培養(yǎng)學(xué)前教育的干部和師資

一,師范教育的工作方針

正規(guī)師范教育與大量短期訓(xùn)練相結(jié)合

二,幼兒的發(fā)展方針

"全面規(guī)劃,加強領(lǐng)導(dǎo)"和"又多,又快,又好,又省"的方針,同時根據(jù)需要與可能積極發(fā)展.

第4節(jié)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展

此期學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的方針是:幼兒園應(yīng)在有條件的城市首先建立,然后逐步推廣.發(fā)展的重點首先在工廠企業(yè)部門,其次是機關(guān),學(xué)校和郊區(qū)農(nóng)村.

1956年,《關(guān)于托兒所,幼兒園幾個問題的聯(lián)合通知》明確了對各類型托兒所,幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),以統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級管理為原則.

思考題

⒈簡述1951年《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》所規(guī)定的幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo).

⒉請簡要回答1951年《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》所規(guī)定的幼兒園的雙重任務(wù).

⒊請簡要回答1951年《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》所規(guī)定的幼兒園的教養(yǎng)原則.

⒋請簡要回答新中國初期學(xué)前教育的管理體制.

⒌論述我國社會主義改造時期確立的幼兒教育的工作方針和發(fā)展重點.

第九章全面進行社會主義建設(shè)時期的學(xué)前教育

第1節(jié)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的曲折與整頓

一,教育方針和教育工作方針

1957年,毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題的報告中》,明確提出了社會主義的教育方針:"應(yīng)該使受教育者在德育,智育,體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者."

1958年,《關(guān)于教育工作的指示》,明確地,系統(tǒng)地提出黨和國家的教育工作方針,即"黨的教育工作方針,是教育要為無產(chǎn)階級的政治服務(wù),教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;為了實現(xiàn)這個方針,教育工作必須由黨來領(lǐng)導(dǎo)."

二,學(xué)前教育事業(yè)的大起大落

(一)幼兒園發(fā)展迅猛

(二)師資培訓(xùn)發(fā)展迅速

三,學(xué)前教育事業(yè)的調(diào)整和提高

第2節(jié)學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)批判

一,對《指南》的否定

二,對現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴等人的批判

思考題

⒈簡述文化大革命之前學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)批判的教訓(xùn).

⒉簡述社會主義教育方針的精神.第十章"文化大革命"時期的學(xué)前教育

第1節(jié)全面否定黨和政府的學(xué)前教育路線

一,嚴(yán)重歪曲教育方針

二,徹底破壞管理體制

三,全面取消師資培訓(xùn)

第2節(jié)學(xué)前教育事業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展

一,學(xué)前教育事業(yè)逐漸恢復(fù)

20世紀(jì)70年代

二,新經(jīng)驗的產(chǎn)生

如江蘇省如東縣使計劃生育,婦幼保健,幼托工作三者相結(jié)合

思考題

⒈請簡要回答"文革"時期徹底破壞管理體制的表現(xiàn).

⒉十年動亂中,學(xué)前教育領(lǐng)域全面發(fā)展的教育方針遭到怎樣的歪曲.

第十一章社會主義建設(shè)新時期的學(xué)前教育

第1節(jié)學(xué)前教育管理機構(gòu)和體制

一,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級管理的體制

二,多種學(xué)前教育法規(guī)的頒布

1981年10月,教育部頒發(fā)《幼兒園教育綱要》(試行草案).綱要的進步性