定結(jié)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

定結(jié)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：信息技術(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：中國(guó)古代“三省六部制”中“戶部”的行政職能是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、掌管吏政

B、掌管財(cái)政

C、掌管軍政

D、掌管學(xué)政

3：在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果斯基

4：當(dāng)代教育的進(jìn)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：教育者創(chuàng)設(shè)肯定的情境以提升教育對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的教育稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

7：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：有一位同學(xué)在課堂上總是悄悄無(wú)言，老師為他寫(xiě)到：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細(xì)，每一節(jié)課上，你是那么用心，什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜蜜的聲音。”親切的語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和同學(xué)之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且把同學(xué)的愛(ài)好吸引到同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和良好的心理體驗(yàn)之中{TS}該老師的做法有何勝利之處?（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重和鼓舞同學(xué)

B、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)的作用

D、注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性

8：增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀眾自行掃瞄(窗口)

B、演講者放映(全屏幕)

C、在展臺(tái)掃瞄(全屏幕)

D、循環(huán)放映

10：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)作示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過(guò)直觀感知，從而獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

11：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

12：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

E、老師的教學(xué)閱歷

13：艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新生論原理

B、認(rèn)知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

14：依據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

15：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

16：老師法定的最基本權(quán)利是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理同學(xué)權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、科學(xué)討論權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

17：所謂常能，是指（）

多項(xiàng)選擇題

A、抽象思維力量

B、外語(yǔ)會(huì)話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動(dòng)力量

18：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國(guó)與英國(guó)等國(guó)家沖突激化

C、帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡

D、奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)

19：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

20：班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理來(lái)影響集體。這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，以增加管理效果的管理方式被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、目標(biāo)管理

D、平行管理

21：反復(fù)消失自己不能掌握的動(dòng)作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、恐驚癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強(qiáng)迫癥

22：教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)同學(xué)進(jìn)行影響的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

23：老師不是使用工具去加工勞動(dòng)對(duì)象，而是以自身的學(xué)問(wèn)閱歷和教育才能作為勞動(dòng)手段去影響同學(xué),這種工作的主動(dòng)性，打算了老師勞動(dòng)的（）性。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、系統(tǒng)性

C、長(zhǎng)期性

D、簡(jiǎn)單性

24：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2*來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng)*5：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

26：教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

27：依據(jù)人格進(jìn)展階段論，4～5歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信任感

B、自主感

C、主動(dòng)性

D、勤奮感

28：同學(xué)為了獲得嘉獎(jiǎng)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

29：有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)成果不好，就是由于自己力量差”，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、外部穩(wěn)定歸因

B、外部不穩(wěn)定歸因

C、內(nèi)部穩(wěn)定歸因

D、內(nèi)部不穩(wěn)定歸因

30：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

31：一個(gè)沒(méi)有心理疾病的同學(xué)，我們可以說(shuō)他的心理是健康的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡(jiǎn)單性

E、功能性

33：學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、同學(xué)與老師

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

34：中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)

B、美國(guó)

C、德國(guó)

D、法國(guó)

36：20世紀(jì)60年月初，課程改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

37：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個(gè)體差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：社會(huì)對(duì)教育所要造就社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育本質(zhì)

B、教育功能

C、教育目的

D、教育價(jià)值

39：顏色的三個(gè)基本的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、色調(diào)

B、波長(zhǎng)

C、明度

D、飽和度

E、純度

40：與發(fā)散思維對(duì)立的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、抽象思維

C、制造思維

D、聚合思維

41：依據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、單獨(dú)概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、詳細(xì)概念

42：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：教學(xué)中采納的各種物質(zhì)嘉獎(jiǎng)屬于下列哪種強(qiáng)化?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、次級(jí)強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

44：最具有代表性的教材是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教科書(shū)

B、教學(xué)參考書(shū)

C、課外讀物

D、練習(xí)冊(cè)

45：同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能把握如何掌握自己的留意、記憶和思維，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

B、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C、才智技能學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

46：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對(duì)學(xué)問(wèn)理解及保持的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：世界各國(guó)都特別重視兒童權(quán)益問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《兒童權(quán)利公約》

B、《未成年人愛(ài)護(hù)法》

C、《兒童權(quán)利宣言》

D、《兒童生存、愛(ài)護(hù)和進(jìn)展世界宣言》

48：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校外活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D、教學(xué)活動(dòng)

49：初等教育的普遍實(shí)施消失在()。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命的基本完成

B、其次次工業(yè)革命的基本完成

C、第三次工業(yè)革命的基本完成

D、信息革命的消失

50：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎(jiǎng)他們對(duì)良好行為的仿照。這個(gè)治療方式的原理是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會(huì)學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

51：將心理學(xué)引入教育的第一人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

52：?jiǎn)栴}解決的第一個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

53：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、活動(dòng)

54：布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百科全書(shū)式課程理論不

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

55：從根本上說(shuō)，老師的威信來(lái)自于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師高尚的教育人格

B、社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)

C、老師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)

D、同學(xué)對(duì)老師的畏懼心理．

56：開(kāi)誠(chéng)布公，不虛偽行事，不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護(hù)，指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、非權(quán)勢(shì)

B、交往技能

C、真誠(chéng)

D、樂(lè)觀相待

57：教育的階級(jí)性始于奴隸社會(huì)，其詳細(xì)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目的是培育統(tǒng)治人才

B、對(duì)象是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容以軍事和道德教育為主

D、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民

E、方法是體罰和機(jī)械練習(xí)

58：班級(jí)授課制是目前世界上普遍采納的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式

59：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

60：最早集中討論成就動(dòng)機(jī)的是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、默里

B、班杜拉

C、加涅

D、苛勒

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析信息技術(shù)的進(jìn)展，不僅轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念，而且對(duì)教育的影響是巨大的。信息技術(shù)的日益成熟和普及，為實(shí)現(xiàn)教育的共性化、民主化和自主化供應(yīng)了平臺(tái)。

2：答案B

解析吏部掌管吏政，戶部掌管財(cái)政，兵部掌管軍政，禮部掌管學(xué)政。

3：答案C

解析：

4：答案正確

解析略。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案B

解析略。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

9：答案B

解析選擇“幻燈片放映”一“設(shè)置放映方式”命令，打開(kāi)“設(shè)置放映方式”對(duì)話框，其中的放映類型默認(rèn)為“演講者放映(全屏幕)”。

10：答案C

解析：

11：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

12：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析老師的自我反省是老師自我反思、自我檢討的過(guò)程，不屬于老師的力量。

16：答案B

解析教育教學(xué)權(quán)是指老師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)的權(quán)利。這是老師為履行教育教學(xué)職責(zé)必需具備的最基本權(quán)利。

17：答案A,C,E

解析：

18：答案C

解析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡。新興資本主義國(guó)家(德國(guó)等)要求重新瓜分世界，與老牌資本主義國(guó)家(英國(guó)等)沖突激化，最終釀成戰(zhàn)斗。

19：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)與抑郁癥沒(méi)有必定的聯(lián)系。

20：答案D

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

26：答案A

解析教育目的是教育的根本性問(wèn)題。

27：答案C

解析：

28：答案A

解析：

29：答案C

解析：

30：答案C

解析現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索擅長(zhǎng)采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫(huà)像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)風(fēng)格。

31：答案錯(cuò)誤

解析(P372)改正：心理健康是指一種持續(xù)的樂(lè)觀進(jìn)展的心理狀況，個(gè)體在這種狀況下能具有良好的適應(yīng)，充分發(fā)揮身心潛能，而不僅僅是沒(méi)有心理疾病。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案D

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案C

解析德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。

36：答案B

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析老師作為教學(xué)的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

38：答案C

解析見(jiàn)“教育目的”定義。

39：答案A,C,D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A,C,D

解析：

42：答案錯(cuò)誤

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。

43：答案A

解析原始強(qiáng)化是利用原始的強(qiáng)化物(即本身所具有強(qiáng)化作用的刺激，如飲食等)進(jìn)行的強(qiáng)化。如教學(xué)中采納的各種物質(zhì)嘉獎(jiǎng)等。

44：答案A

解析：

45：答案D

解析：

46：答案正確

解析：

47：答案A

解析：

48：答案D

解析：

49：答案A

解析第一次工業(yè)革命的基本完成為初等教育的普遍實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

50：答案C

解析：

51：答案A

解析赫爾巴特是將心理學(xué)引入教育的第一人。

52：答案C