定邊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析2

定邊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

2：德育目標的特征包括（）

多項選擇題

A、歷史性

B、社會性

C、永恒性

D、基礎性

E、價值性

3：第斯多惠有一句名言“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)覺真理”，這句話體現的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

4：依據布魯姆的分類法，認知教學目標有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

5：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

6：下列作品中，布盧姆的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育目標分類》

B、《教育心理學》

C、《學習的條件》

D、《教育過程》

7：下列選項中，不屬于魯迅作品的人物形象的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、鳴鳳

B、涓生

C、祥林嫂

D、孔乙己

8：美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

9：老師的天職是傳授學問。（）

推斷題

對

錯

10：學習動機是推動同學學習的一種（）。

單項選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內部動力

D、外部動力

11：以下哪項不屬于學校及其他教育機構應當履行的義務?（）

單項選擇題：

A、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量

B、維護受教育者、老師及其他職工的合法權益

C、向受教育者及其監(jiān)護人公開學業(yè)成果

D、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目

12：縣級以上地方人民政府依據需要。為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴峻不良行為的適齡少年設置實施義務教育的學校是（）。

單項選擇題：

A、特地學校

B、職業(yè)學校

C、特別學校

D、一般學校

13：現代教學方法是在保留、改造和更新傳統教學方法的基礎上，使自身得以豐富和進展的。（）

推斷題

對

錯

14：同學管理的三個基本要素中沒有（）

單項選擇題：

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

15：古代埃及設置最多的學校是騎士學校。（）

推斷題

對

錯

16：苛勒在討論黑猩猩的學習時采納的試驗是（）。

單項選擇題：

A、迷箱試驗

B、迷津試驗

C、疊箱試驗

D、“三座山”試驗

17：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

單項選擇題：

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

18：羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設立眾多教區(qū)學校，講授的內容是（）。

多項選擇題

A、宗教教育

B、讀書學問

C、騎士教育

D、世俗教育

19：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

20：提出“白板說”的是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、洛克

C、盧梭

D、格塞爾

21：下列先秦思想家中，主見施仁政、行王道的一位是（）。

單項選擇題：

A、管子

B、墨子

C、荀子

D、孟子

22：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段?（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、同化

D、內化

23：斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，削減不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。

單項選擇題：

A、強化

B、躲避條件作用

C、消退

D、懲處

24：某同學在討論事物時，簡單受他人態(tài)度的影響，這位同學的認知方式很可能屬于（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

25：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

26：具有肯定的適應性和參加性，通常以選修課或特色課的形式消失的課程是（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、學校課程

C、地方課程

D、拓展課程

27：身心進展的關鍵期表明人的身心進展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

28：依據皮亞杰的道德進展階段論，（）的兒童對行為的推斷主要是依據客觀結果，而不是考慮主觀動機。

單項選擇題：

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

29：依法成立的學校是具有法人資格的獨立的教育教學機構。（）

推斷題

對

錯

30：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設方法稱之為（）。

單項選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

31：教育活動的依據和評判標準是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

32：根據想象活動是否具有目的性，可以將想象分為（）

多項選擇題

A、動作想象

B、規(guī)律想象

C、無意想象

D、一般想象

E、有意想象

33：清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚卅IA怪”的主要代表，以三絕“詩書畫”著名于世。下列與之不相關聯的詞句是（）。

單項選擇題：

A、吃虧是福，難得糊涂

B、一枝一葉總關情

C、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

D、流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是英雄

34：課程文件的三個層次是（）。

單項選擇題：

A、教學方案要－教學大綱－教科書

B、課程總目標－領域目標－學科目標

C、課程目的－課程評價－課程實施

D、學問－閱歷－活動

35：班主任在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導同學屬于（）領導方式。

單項選擇題：

A、權威的

B、民主的

C、放任的

D、遷就的

36：老師擅長快速精確?????的抓住同學的重要特征，標準推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有__________。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

37：結構主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

38：艾里克森認為中學階段最重要的人格培育任務是（）

單項選擇題：

A、自主感

B、主動感

C、勤奮感

D、自我同一感

39：制定老師法的意義有（）

多項選擇題

A、社會主義現代化建設的需要

B、教書育人的需要

C、提高老師隊伍素養(yǎng)的需要

D、維護老師合法權益的需要

E、老師隊伍建設走上規(guī)范化的需要

40：下列選項中，不符合古代“無為”觀念的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、順天之時

B、隨地之性

C、因人之心

D、無所作為

41：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

42：小李要為留學國外的伴侶發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項選擇題：

A、將其譯成英文，發(fā)送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送

D、用漢語拼音發(fā)送郵件

43：對老師而言，所謂廉潔從教，詳細內容包括（）

多項選擇題

A、不貪占同學及家長的錢物

B、不貪占公共和他人的錢物

C、不沾染社會上消失的一些貪、賄、欲等惡習

D、不能埋怨自己的薪酬

44：在近代西方教育史上，提出過聞名的“白板說”的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

D、裴斯泰洛齊

45：政治與教育內容的關系是（）。

單項選擇題：

A、政治打算一切教育內容

B、政治打算與勞動力量有關的教育內容

C、政治與教育內容無關

D、政治打算與思想意識有關的教育內容

46：在記憶過程中把很多小單位組合成較大單位的信息加工過程的是（）

單項選擇題：

A、編碼

B、組塊

C、檢索

D、提取

47：在不同階段，個體身心進展會表現出不同的總體特征及主要沖突，面臨不同的進展任務，這是指身心進展具有（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、沖突性

D、不平衡性

48：教育心理學的進展時期是（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月至50年月

C、20世紀60年月至70年月

D、20世紀80年月以后

49：創(chuàng)立社會仿照模式的教育家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、麥克費爾

C、皮亞杰

D、班杜拉

50：西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

51：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

52：以老師為主導的教學策略為（）

單項選擇題：

A、程序教學

B、情景教學

C、指導教學

D、計算機幫助教學

53：按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

54：老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

55：通過預備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結是運用（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、爭論法

C、談話法

D、講授法

56：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。

單項選擇題：

A、原型內化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

57：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構主體是（）

單項選擇題：

A、老師所在地的政府機關

B、老師所工作和服務的學校

C、老師所在地的教育行政部門

D、老師所在地的教育督導機構

58：教育政策是政策主體對不同的教育利益關系進行價值選擇的過程。（）

推斷題

對

錯

59：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

60：文化教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,B,E

解析：

3：答案A

解析啟發(fā)性原則指在教學中老師要承認同學是學習的主體，留意調動他們學習的主動性，老師在引導同學探求學問過程中起著助產的作用。

4：答案A

解析依據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和評審。

5：答案A

解析所謂學習策略，就是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的簡單方案。

6：答案A

解析B、C、D三項的分別是布魯納、加涅、奧蘇貝爾。

7：答案A

解析鳴鳳出自巴金的《家》。涓生是魯迅小說《傷逝中的悲劇》仆人公；祥林嫂是魯迅小說《祝愿》中的人物；孔乙己是魯迅小說《孔乙己》的仆人公。

8：答案C

解析美國課程的實踐活動和日本的綜合活動都講求同學參加到活動中，在這個過程中直接接觸到事物或進行操作，從而獲得直接感知的閱歷，反映了課程注意直接閱歷的趨勢。

9：答案錯誤

解析：

10：答案C

解析同學學習的內部動力是學習動機。

11：答案C

解析學校及其他教育機構有義務保障受教育者及監(jiān)護人的隱私，不應隨便泄露相關隱私。故選C。

12：答案A

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析：

15：答案錯誤

解析古代埃及設置最多的是文士學校。

16：答案C

解析：

17：答案C

解析教育心理學成為獨立學科的標志是l903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

18：答案A,B

解析羅馬帝國滅亡后，西歐進入基督教與封建世俗政權緊密聯系，相互利用的時期，最受重視的教育是培育僧侶人才的教育，為此設立了眾多的教區(qū)學校，主要用于對一般貧民子弟的宗教教育，也適當講授一些讀寫學問。

19：答案錯誤

解析：

20：答案B

解析洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

21：答案D

解析孟子是繼孔子之后的儒學大師，主見施仁政、行王道。

22：答案B

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析學校課程具有肯定的適應性而且?guī)熒梢詷酚^參加，又富有特色。

27：答案正確

解析關鍵期就是依據身心進展的不平衡性提出來的。

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析教育目的是一切教育工作的動身點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿。貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據和評判標準。因此，正確答案選A。

32：答案C,E

解析：

33：答案C

解析C項詩句出自劉禹錫的《浪淘沙》之第八首：“莫道讒言如浪深，莫言運客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！北硎咎越痣m“千淘萬漉”特別辛苦，但是終究會得到金子。

34：答案A

解析：

35：答案B

解析：

36：答案D

解析：

37：答案C

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A,C,D,E

解析：

40：答案D

解析道家的無為，并非不求有所作為，只是指凡事要“順天之時，隨地之性，因人之心”，而不要違反“天時、地性、人心”，憑主觀愿望和想象行事。

41：答案C

解析六藝是指中國古代儒家要求同學把握的六種基本才能。“禮”即禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術；“御”，駕馭馬車的技術；“