寶應(yīng)2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

寶應(yīng)2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語(yǔ)智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

2：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

3：“多一把尺子，就多一個(gè)好同學(xué)”，這反映的評(píng)價(jià)觀是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)是評(píng)價(jià)的主體

B、評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的“泵”

C、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多關(guān)注過(guò)程

D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)多元化

4：在Word的編輯狀態(tài)，被編輯文檔中的文字有“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號(hào)大小的比較中，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“四號(hào)”大于“五號(hào)”

B、“四號(hào)”小于“五號(hào)”

C、“16磅”大于“18磅”

D、字的大小一樣，字體不同

5：智力的群體差異包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

E、環(huán)境差異

6：下列選項(xiàng)中，關(guān)于Excel的表述，正確的是（）。(2022年上半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表必需和生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在同一張工作表中

B、可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個(gè)文件保存

C、工作表的名稱(chēng)應(yīng)由文件名打算

D、允許工作簿中包含多個(gè)工作表

7：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計(jì)數(shù)

D、貨幣

8：學(xué)校隨便開(kāi)除未成年同學(xué)，實(shí)際上是侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)

D、受教育權(quán)

9：教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速。以提高課堂教學(xué)的效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：課程的基本類(lèi)型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動(dòng)課程

D、潛在課程

E、核心課程

12：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、喜愛(ài)同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛(ài)崗敬業(yè)

13：苛勒認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)

B、家庭

C、學(xué)校

D、老師

15：下列屬于共性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、需要

B、性格

C、動(dòng)機(jī)

D、世界觀

E、氣質(zhì)

16：德育始終是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、教育性功能

17：班主任學(xué)期方案一般包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基本狀況

B、班級(jí)工作的內(nèi)容

C、班級(jí)工作的要求和措施

D、本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配

18：教學(xué)技能進(jìn)展的最高級(jí)形態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動(dòng)化

19：素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分詳細(xì)表現(xiàn)在（）。①對(duì)教育目的的熟悉不同②面對(duì)的教育對(duì)象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同

單項(xiàng)選擇題：

A、①②④

B、①②③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

20：任何組織和個(gè)人都不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

22：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

23：假如一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

24：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生存權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受敬重權(quán)利

D、身心健康權(quán)

26：將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆

B、奧蘇伯爾

C、杜威

D、布魯納

27：有人建議李老師對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行罰款，李老師拒絕了建議，這體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、廉潔從教

C、樂(lè)于奉獻(xiàn)

D、依法執(zhí)教

28：在制定教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以（）為主。

單項(xiàng)選擇題：

A、上課

B、課外活動(dòng)

C、智育活動(dòng)

D、體育運(yùn)動(dòng)

29：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)的傳授

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、培育同學(xué)樂(lè)觀的心理品質(zhì)

D、培育同學(xué)良好的思想品德

30：喜愛(ài)同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

31：個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

32：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、層級(jí)負(fù)責(zé)

B、地方負(fù)責(zé)

C、分級(jí)管理

D、一統(tǒng)制

33：顏回說(shuō)：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

34：通過(guò)求診者的觀看和仿照來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為塑造法

B、自我掌握法

C、強(qiáng)化法

D、示范法

35：一位心理學(xué)家曾說(shuō)：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環(huán)境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛(ài)好、傾向、力量、職業(yè)和種族狀況如何，我保證其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專(zhuān)家一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點(diǎn)過(guò)于低估了下列哪種因素在人的進(jìn)展中的作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、老師

36：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

37：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無(wú)窮。”這句話說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)樂(lè)觀的心理品質(zhì)

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、學(xué)問(wèn)的傳授

D、培育同學(xué)良好的思想品德

38：在我國(guó)全面進(jìn)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授基本體育學(xué)問(wèn)與技能

B、提高運(yùn)動(dòng)水平

C、增加同學(xué)體質(zhì)

D、培育體育人才

39：課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀(jì)律

40：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：在班級(jí)管理中，評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)成員融洽

B、優(yōu)秀班干部

C、負(fù)責(zé)的班主任

D、良好的班風(fēng)

42：將每年的9月10日定為“老師節(jié)”的打算頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

43：同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、前攝抑制與倒攝抑制

44：學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

45：張老師是一位學(xué)校語(yǔ)文老師，由于要給同學(xué)上一節(jié)語(yǔ)文課，涉及很多植物的名字，因此張老師收集了大量的資料，他現(xiàn)在要把有關(guān)資料進(jìn)行整理、分析，最不合理的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、用“資源管理器”分類(lèi)存放

B、手工制表、卡片名目管理

C、用數(shù)碼相機(jī)把資料全部拍下來(lái)

D、用數(shù)據(jù)庫(kù)管理

46：場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、卡特爾

B、威特金

C、吉爾福特

D、列維托夫

47：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論中的詳細(xì)運(yùn)算階段的年齡約在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、11—15歲

B、7—11歲

C、2—7歲

D、0一2歲

49：在冬季，人們往往簡(jiǎn)單鼻子出血，因而經(jīng)常在房間的地上灑一些水，或在室內(nèi)放一盆清水、掛一些濕毛巾等。對(duì)以上做法最合理的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、北方天氣冬季寒冷，室內(nèi)有暖氣，人們覺(jué)得熱得受不了

B、醫(yī)學(xué)討論證明，冬季室內(nèi)空氣干燥，簡(jiǎn)單造成鼻腔血管壁的裂開(kāi)

C、富有的人家中有加濕器，不用在室內(nèi)掛濕毛巾、灑水或放置水盆

D、有些人患有特別疾病，需要室內(nèi)加濕以預(yù)防疾病復(fù)發(fā)

50：把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開(kāi)，鋼片上會(huì)有一層藍(lán)色的光，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、火苗是藍(lán)色的

B、鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成的四氧化三鐵．在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色

C、人的視覺(jué)在鋼片加熱后產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)

D、火光照射下的鐵片上的藍(lán)色特殊惹眼

51：陶行知認(rèn)為，培育教育人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人，要重視同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)是進(jìn)展的主體，要重視同學(xué)的主體性

C、同學(xué)是獨(dú)特的人，要關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，因材施教

D、同學(xué)是自主進(jìn)展的人，要培育同學(xué)的主體意識(shí)

52：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

53：有的同學(xué)在初學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí)，經(jīng)常在單詞旁邊標(biāo)注漢字，如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來(lái)記憶。這樣的記憶方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象聯(lián)想法

B、諧音聯(lián)想法

C、首字連詞法

D、位置記憶法

54：我國(guó)學(xué)校德育的構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

55：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)．志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)．仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、喜愛(ài)同學(xué)

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

57：很多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí).記憶，其效果優(yōu)于白天，這是由于白天所受的抑制的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、雙重抑制

B、單一抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

58：“知子莫如父，知子莫如母”，說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

59：某學(xué)校在課余時(shí)間組織同學(xué)參與航模小組、英語(yǔ)小組、小樂(lè)團(tuán)等，以豐富同學(xué)的課余生活。其中足球小組的課外活動(dòng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、社會(huì)活動(dòng)

D、文體活動(dòng)

60：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會(huì)閱歷

D、間接閱歷

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

3：答案D

解析“尺子”在教學(xué)評(píng)價(jià)中相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)，題干的描述說(shuō)明白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)多元化。

4：答案A

解析本題考查word文字的格式?！八奶?hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”都表示文字的字號(hào)，其中“四號(hào)”大于“五號(hào)”，“18磅”大于“16磅”。

5：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

6：答案D

解析Excel工作簿中包括很多個(gè)工作表，用戶(hù)可以通過(guò)單擊窗口下方的工作表標(biāo)簽來(lái)激活不同的工作表。

7：答案D

解析“￥”是中國(guó)貨幣符號(hào)，單元格自動(dòng)顯示“￥123”，說(shuō)明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類(lèi)型。

8：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年同學(xué)。

9：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)方法會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)展，科技的進(jìn)步等不斷地發(fā)生變革。比如計(jì)算機(jī)的消失，可以使用多媒體的教學(xué)方法進(jìn)行演示等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案錯(cuò)誤

解析課堂教學(xué)的語(yǔ)速應(yīng)以同學(xué)接受語(yǔ)言信息合適為準(zhǔn)，一般平均每分鐘200字左右為宜。（電影、電視解說(shuō)的語(yǔ)速為每分鐘250至300字，播音員為每分鐘350字。）(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A,C,D

解析課程的基本類(lèi)型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。

12：答案C

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析這是奧蘇伯爾的觀點(diǎn)。

14：答案C

解析略。

15：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、動(dòng)機(jī)、性格、氣質(zhì)、愛(ài)好、抱負(fù)、力量、信念、世界觀、自我意識(shí)、自我調(diào)控等。

16：答案A

解析：

17：答案A,B,C,D

解析學(xué)期方案比較完整，一般包括三大部分：(1)基本狀況；(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】二者區(qū)分詳細(xì)表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應(yīng)試教育只追求同學(xué)成果的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué)；素養(yǎng)教育則著眼于同學(xué)的共性全面進(jìn)展以適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)。(2)從教育對(duì)象上看：應(yīng)試教育是面對(duì)少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素養(yǎng)教育則是面對(duì)全體，重在“普及”，促使每個(gè)同學(xué)充分進(jìn)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育；素養(yǎng)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都

20：答案正確

解析《教育法》規(guī)定：“任何組織和個(gè)人都不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。”

21：答案D

解析教學(xué)方案是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備三個(gè)特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

22：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗閱歷。

23：答案B

解析：

24：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)具有教育性，這是由赫爾巴特最先提出來(lái)的。

25：答案D

解析：

26：答案A

解析依據(jù)布盧姆等人的主見(jiàn)，教育目標(biāo)包括三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并根據(jù)由低到高、由簡(jiǎn)到繁的挨次把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。

27：答案D

解析李老師依據(jù)依法執(zhí)教的原則，沒(méi)有對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行罰款。故選D。

28：答案A

解析在制定教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以上課為主。

29：答案B

解析“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量。

30：答案C

解析喜愛(ài)同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

31：答案A

解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素。

32：答案B,C

解析義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”。

33：答案B

解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

34：答案D

解析示范法是指通過(guò)求診者的觀看和仿照來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長(zhǎng)者們(如老師、家長(zhǎng))或集體的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要，這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特殊明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成果，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，同學(xué)學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

37：答案B

解析“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無(wú)窮”這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量，強(qiáng)調(diào)“力量”的重要性。

38：答案C

解析：

39：答案B

解析課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)為課堂氣氛。

40：答案正確

解析略。

41：答案D

解析良好的班風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)。

42：答案A

解析1985年1月21日，第六屆全國(guó)會(huì)第九次會(huì)議做出決議，規(guī)定每年9月10日為老師節(jié)。

43：答案D

解析前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。英語(yǔ)字母記憶起來(lái)兩頭簡(jiǎn)單中間難，是由于中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，而兩頭的僅受到倒攝抑制或前攝抑制的干擾。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案C

解析學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

45：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】