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宜章小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1:科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最主要的途徑是[]

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會(huì)教育

D、連續(xù)教育

2:客觀題包括以下哪些題型?()

多項(xiàng)選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

3:與課堂教學(xué)相比,課外活動(dòng)更有利于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、進(jìn)展同學(xué)共性

B、堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

C、促進(jìn)“溫故知新”

D、加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”

4:制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代與社會(huì)進(jìn)展的需要

B、國(guó)家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

5:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家,小說(shuō)有《駱駝祥子》、《四世同堂》等,劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代聞名作家,代表作有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》、《祝愿》、《包身工》、《暴風(fēng)驟雨》等小說(shuō),都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活

D、20世紀(jì)50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響,被譽(yù)為“荷花淀派”

6:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、學(xué)習(xí)方法

C、學(xué)習(xí)過(guò)程

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

7:兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為,家長(zhǎng)便取消他看動(dòng)畫(huà)片的禁令,孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為。這種取消厭惡刺激,從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過(guò)程是()

單項(xiàng)選擇題:

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、正懲處

D、負(fù)懲處

8:德育所追求的最高境界是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、德育的社會(huì)功能

B、個(gè)體進(jìn)展功能

C、個(gè)體享用功能

D、政治功能

9:老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是由于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問(wèn)、力量是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

10:上課拖延時(shí)間說(shuō)明老師仔細(xì)負(fù)責(zé),是老師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11:假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過(guò)分喜愛(ài)看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

12:學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后,有助于寫(xiě)“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、一般遷移

B、詳細(xì)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

13:教育過(guò)程中,假如用簡(jiǎn)潔粗暴的方法來(lái)對(duì)待思想問(wèn)題,那就違反了()的原則。

多項(xiàng)選擇題

A、依靠樂(lè)觀因素克服消極因素

B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

E、抱負(fù)性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合

14:“蹣跚學(xué)步”屬于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、原型定向

B、操作定向

C、操作仿照

D、操作嫻熟

15:訴訟可分為幾種()。

多項(xiàng)選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復(fù)議

16:主見(jiàn)老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為目的,以“兒童中心主義”著稱(chēng)的美國(guó)教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、杜威

B、加德納

C、布盧姆

D、布魯納

17:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)

D、樂(lè)觀探查教育教學(xué)規(guī)律

E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

18:智育中的“智”是指()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)問(wèn)

B、技能

C、智力

D、學(xué)問(wèn)技能和智力

19:造就全面進(jìn)展的人的途徑和方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、加強(qiáng)進(jìn)展現(xiàn)代教育科學(xué)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校不斷擴(kuò)招

20:下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問(wèn)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂(lè)觀主動(dòng)地將新學(xué)問(wèn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問(wèn)加以聯(lián)系的傾向性,并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

21:假如風(fēng)很大,我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。假如天空不晴朗,我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。假如天氣很溫和,我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。假定上面的陳述屬實(shí),假如我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏,則下面的哪項(xiàng)也必定是真的?()I.風(fēng)很大。Ⅱ.天空晴朗。Ⅲ.天氣溫和。

單項(xiàng)選擇題:

A、僅I

B、僅I、Ⅲ

C、僅Ⅲ

D、僅Ⅱ

22:美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不論他父母的才能、傾向、愛(ài)好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?!边@是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

23:顏回說(shuō):“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這反映了德育的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

24:書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)主要供應(yīng)的是()次文獻(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題:

A、一

B、二

C、三

D、零

25:提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

26:教學(xué)評(píng)價(jià)的作用包括()

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)功能

B、改進(jìn)功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

E、診斷功能

27:人類(lèi)熟悉史上對(duì)自然規(guī)律的第一次理論性的概括和總結(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、太陽(yáng)中心說(shuō)

B、能量守恒定律

C、生物進(jìn)化論

D、牛頓力學(xué)體系

28:下列說(shuō)法中反映了家庭教育中存在的問(wèn)題的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)

E、家庭教育是教育的一個(gè)分支

29:教學(xué)熟悉的主要方式是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接閱歷

30:班級(jí)授課制產(chǎn)生于()

單項(xiàng)選擇題:

A、16世紀(jì)

B、17世紀(jì)

C、18世紀(jì)

D、19世紀(jì)

31:難題供應(yīng)了試題的平均錯(cuò)誤率信息。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32:某老師向同學(xué)推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料,要求同學(xué)必需購(gòu)買(mǎi)。該老師的做法()。

單項(xiàng)選擇題:

A、反映教學(xué)需要

B、體現(xiàn)敬業(yè)精神

C、違反教育規(guī)律

D、違反師德規(guī)范

33:結(jié)束一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程可以實(shí)行的主要方式有()。

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話(huà)結(jié)束

E、辨析結(jié)束

34:教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有()。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評(píng)定

B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評(píng)價(jià)

E、教學(xué)技能測(cè)量

35:老師通常在同學(xué)的書(shū)面作業(yè)上畫(huà)個(gè)星或是寫(xiě)個(gè)“A”這屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、社會(huì)性評(píng)價(jià)

B、象征性評(píng)價(jià)

C、客觀性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

36:《一般教育學(xué)》一書(shū)的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

37:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

38:遺傳打算論的代表人物是()。

多項(xiàng)選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

39:下列有關(guān)科學(xué)常識(shí)的表述中,不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、月亮對(duì)海水的吸引力比太陽(yáng)大,引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要緣由是月亮對(duì)海水的吸引力

B、世界聞名的“死?!蔽挥谖鱽?,盡管“死?!钡暮}量較高,但其中的養(yǎng)分物質(zhì)也很豐富,“死?!敝杏写罅康乃鷦?dòng)植物

C、云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝聚成細(xì)小的水滴而形成的,它們?cè)诒举|(zhì)上是相同的

D、X射線(xiàn)是一種波長(zhǎng)比紫外線(xiàn)更短的光,它是由德國(guó)物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)覺(jué)的

40:素養(yǎng)教育的職能在于全方位地促進(jìn)受教育者素養(yǎng)的整體進(jìn)展,提高()。

單項(xiàng)選擇題:

A、全民素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、民族素養(yǎng)

D、民族尊嚴(yán)

41:人與人區(qū)分的主要方面,也是人格核心的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

42:知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”,屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、策略性學(xué)問(wèn)

B、陳述性學(xué)問(wèn)

C、條件性學(xué)問(wèn)

D、程序性學(xué)問(wèn)

43:1889年,清政府派人參與了由法國(guó)政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì),參會(huì)者可能看到的展品有()。①電話(huà)②柴油內(nèi)燃機(jī)③汽車(chē)④無(wú)線(xiàn)電報(bào)

單項(xiàng)選擇題:

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

44:教育心理學(xué)的性質(zhì)()。

多項(xiàng)選擇題

A、是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門(mén)交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會(huì)科學(xué)

E、上述說(shuō)法都不對(duì)

45:下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的

C、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的

46:同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次,其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

47:合乎法則的嫻熟技能具有的特性有()。

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟(jì)性

D、同時(shí)性

E、適應(yīng)性

48:指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類(lèi)似,由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49:學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)策略屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

50:讀書(shū)指導(dǎo)法是一種()的方法。

單項(xiàng)選擇題:

A、以引導(dǎo)探究為主

B、以直覺(jué)感知為主

C、以實(shí)際訓(xùn)練為主

D、以語(yǔ)言傳遞為主

51:面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,學(xué)校德育既面臨新的機(jī)遇,也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52:素養(yǎng)教育的根本宗旨是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、提高國(guó)民素養(yǎng)

B、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

C、貫徹教育方針

D、培育四有新人

53:高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、利他主義

B、以國(guó)家為重

C、大公無(wú)私

D、無(wú)私奉獻(xiàn)

54:下列屬于墨家主見(jiàn)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、有教無(wú)類(lèi)

B、兼愛(ài)

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗,其必由學(xué)

55:同學(xué)的受教育權(quán)主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、身心健康權(quán)

B、學(xué)習(xí)權(quán)

C、公正評(píng)價(jià)權(quán)

D、受完法定年限教育權(quán)

E、人身權(quán)

56:下列屬于道德情感的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

57:老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受高等教育。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58:老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是一個(gè)老師個(gè)體在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步進(jìn)展的過(guò)程,萁主要特征包()

多項(xiàng)選擇題

A、主體自主性

B、示范性

C、終身性

D、高效性

E、階段性

59:下列古代科技著作中,被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《夢(mèng)溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農(nóng)政全書(shū)》

D、《天工開(kāi)物》

60:教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題

B、無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題

C、簡(jiǎn)潔問(wèn)題

D、簡(jiǎn)單問(wèn)題

查看答案

1:答案A

解析:

2:答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu),對(duì)同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回答只有對(duì)、錯(cuò)之分。以上選項(xiàng)均為客觀題。

3:答案A

解析課堂教學(xué)是完全根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授和技能訓(xùn)練,所以很難照看到同學(xué)的個(gè)別差異,而課外活動(dòng)正好能彌補(bǔ)這一缺陷,更有利于進(jìn)展同學(xué)的共性。

4:答案A,B,C,E

解析:

5:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說(shuō),《暴風(fēng)驟雨》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)夫翻身解放的經(jīng)典著作。

6:答案C

解析學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

7:答案B

解析:

8:答案C

解析:

9:答案C

解析略。

10:答案錯(cuò)誤

解析:

11:答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

12:答案B

解析詳細(xì)遷移也稱(chēng)為特別遷移,指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的詳細(xì)的、特別的閱歷直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

13:答案B,C

解析簡(jiǎn)潔粗暴違反了正面引導(dǎo)的原則、敬重信任的原則。

14:答案C

解析原型定向是心智技能形成的階段;操作定向階段,同學(xué)僅僅是觀看動(dòng)作過(guò)程并未開(kāi)頭技能學(xué)習(xí):操作嫻熟階段可以特別嫻熟地運(yùn)用操作技能了,不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。

15:答案A,B,C

解析訴訟分為三種,即:刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

16:答案A

解析美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威針對(duì)以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育,提出了教育無(wú)目的論的主見(jiàn),強(qiáng)調(diào)有用主義教育,強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁橹行摹?/p>

17:答案A,B,C,D,E

解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、樂(lè)觀探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。

18:答案D

解析智育是指教育者有目的、有方案、有組織地向同學(xué)傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的教育活動(dòng)。

19:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】馬克思主義認(rèn)為,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面進(jìn)展的人的重要途徑和方法。

20:答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件,B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

21:答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】從“假如天空不晴朗,我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏”,可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣溫和”均不能從題干的條件中推出。由于從“假如P那么q,并且非q”,可以推出非p,但是從“假如p那么q,并且q”,不能推出p。

22:答案B

解析這是環(huán)境打算論的觀點(diǎn)。

23:答案B

解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高同學(xué)熟悉人手,調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,使他們樂(lè)觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則,而顏回的話(huà)正是該原則的例證。

24:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】二次文獻(xiàn)又稱(chēng)二級(jí)次文獻(xiàn),是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物,即對(duì)無(wú)序的一次文獻(xiàn)的外部特征如題名、、出處等進(jìn)行著錄,或?qū)⑵鋬?nèi)容壓縮成簡(jiǎn)介、提要或文摘,并根據(jù)肯定的學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化而形成的文獻(xiàn)形式,如名目、文摘雜志(包括簡(jiǎn)介式檢索刊物)等。

25:答案A

解析維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種進(jìn)展水平:一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達(dá)到的進(jìn)展水平,這兩種水平之間的差異,即最近進(jìn)展區(qū)。

26:答案A,B,C,D,E

解析:

27:答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】牛頓三大定律和萬(wàn)有引力定律的提出,是人類(lèi)熟悉史上對(duì)自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合,牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的科學(xué)標(biāo)志。A選項(xiàng):哥白尼提出的太陽(yáng)中心說(shuō),推翻了長(zhǎng)期以來(lái)居于統(tǒng)治地位的地心說(shuō),實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。B選項(xiàng):能量守恒定律是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)覺(jué)之一。C選項(xiàng):生物進(jìn)化論是人類(lèi)歷史上其次次重大科學(xué)突破,第一次是日心說(shuō)取代地心說(shuō),否定了人類(lèi)位于宇宙中心的自大情結(jié);其次次就是進(jìn)化論,把人類(lèi)拉到了與一般生物同樣的層面。所以選擇D選項(xiàng)。

28:答案B,C,D

解析:

29:答案D

解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問(wèn)和間接閱歷。

30:答案B

解析:

31:答案錯(cuò)誤

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過(guò)率信息。

32:答案D

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求老師要為人師表。其中,為人師表要求“不利用職務(wù)之便謀取私利”。該老師私自向同學(xué)推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料.一方面加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān),另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私,是一種違反師德規(guī)范的做法。故選D。

33:答案A,C,D,E

解析:

34:答案D,E

解析:

35:答案B

解析:

36:答案D

解析:

37:答案A

解析:

38:答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),遺傳是影響人的身心進(jìn)展的重要因素之一,遺傳打算論的代表人物是英國(guó)的高爾登和美國(guó)的霍爾。

39:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】死海是位于西南亞的聞名大成湖,湖面低于地中海海面392米,是世界最低洼處,因溫度高、蒸發(fā)劇烈,含鹽度極高,達(dá)25%—30%,除個(gè)別的微生物外,水生植物和魚(yú)類(lèi)等生物不能生存,故得死海之名。

40:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】略。

41:答案C

解析性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式,不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。

42:答案B

解析陳述性學(xué)問(wèn)主要說(shuō)明事物是什么、為什么、怎么樣,是個(gè)人可以有意識(shí)地回憶出來(lái)的關(guān)于事物及

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