小小的船 市賽一等獎(jiǎng)

2、小小的船一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐”8個(gè)生字。2.朗讀課文，初步感受課文描繪圖景的奇妙。3．照樣子，說(shuō)詞語(yǔ)。 二、教材分析《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)。詩(shī)歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)，描繪了一幅有趣的夜景圖—月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩(shī)歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩(shī)歌，腦海中便會(huì)閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來(lái)亦真亦幻的奇妙感受。詩(shī)歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說(shuō)“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個(gè)“小小的船”，第一個(gè)指的是真實(shí)的小船，第二、三個(gè)指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個(gè)小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍(lán)空中的星星說(shuō)些什么，兩顆星星正對(duì)著她微笑，充滿想象和童趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音；會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。2.想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。五、教學(xué)方法：六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字生詞卡片。2.與船相關(guān)的圖片。3.多媒體課件七、課時(shí)安排：兩課時(shí)八、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟師生活動(dòng)（集體備案）個(gè)人備案（第一次修改）個(gè)人備案（第二次修改）一、揭示課題學(xué)習(xí)“船”字二、朗讀感受，學(xué)習(xí)生字三、積累語(yǔ)言，模仿運(yùn)用第一課時(shí)1. 教師出示一組船的圖片（客輪、貨輪、小木船、軍艦），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的船，理解“船”的意思。 2. 學(xué)生找一找哪一幅圖是“小小的船”，再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。3. 一齊朗讀課題“小小的船”。直觀感受。1.學(xué)生看著課文插圖，聽教師朗讀課文，找一找插圖中“小小的船”在哪里。2.教師結(jié)合學(xué)生反饋，出示詞語(yǔ)“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，接著朗讀詞組“彎彎的月兒”。3.學(xué)習(xí)生字“的”，請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲，練習(xí)朗讀要求讀得又輕又短。教師交替出示詞語(yǔ)卡片“彎彎的月兒”和“小小的船”，學(xué)生開火車讀。4.引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)學(xué)生字。猜字謎的學(xué)習(xí)（1）教師出示順口溜，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。形式比較有趣，富有“一橫一框，一對(duì)小人藏中央”——兩思維的挑戰(zhàn)性?！耙稽c(diǎn)一點(diǎn)大”—頭“土里出太陽(yáng)”—里（2）做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。一只手罩在眉眼處，做出向遠(yuǎn)方眺望的姿勢(shì)。——看請(qǐng)一個(gè)同學(xué)雙腿微微平開，站在門框中央?！W5.朗讀課文，注意詞語(yǔ)連讀，把課文讀通順。第二課時(shí)1.教師出示詞語(yǔ)。船 小小的船 月兒 彎彎的月兒請(qǐng)學(xué)生開雙人火車?yán)首x（一人讀詞一人讀詞組），體會(huì)它們的不同。2.借助圖片，讓學(xué)生觀察“船兒”和“月兒”的相似之處。3.說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么是“小小的”“彎彎的”“尖尖的”。4.朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象如果“我”坐在“月兒”上會(huì)看見什么。引導(dǎo)學(xué)生尋找詩(shī)歌中像這樣讀起來(lái)特別好聽的詞語(yǔ)“閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”。朗讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生觀察星光閃爍動(dòng)畫，配合小手張合，動(dòng)作演示“閃閃的星星”，體會(huì)“閃閃的星星”明亮又可愛，朗讀詞組“閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”。板書設(shè)計(jì)（第一次）板書設(shè)計(jì)（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）審批者簽字（第一次）：