富拉爾基2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

富拉爾基2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不^，”這句話體現(xiàn)老師哪一方面的角色?（）

單項選擇題：

A、父母角色

B、被攻擊的對象角色

C、討論者角色

D、榜樣角色

2：廣義的學(xué)問是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對

錯

3：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使同學(xué)個體的全面進(jìn)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、試驗教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

4：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

5：經(jīng)常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于（）。

單項選擇題：

A、思維定勢

B、原型啟發(fā)

C、功能固著

D、醞釀效應(yīng)

6：元認(rèn)知討論的代表人物是【】

單項選擇題：

A、加涅

B、弗拉維爾

C、維果斯基

D、列昂捷夫

7：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

8：原始社會教育的特點是（）。

多項選擇題

A、無階級性

B、為生產(chǎn)勞動服務(wù)

C、在社會生活中進(jìn)行

D、教育手段極其簡潔

E、在特定場所進(jìn)行

9：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項選擇題

A、指導(dǎo)作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補充作用

D、裁決作用

10：教育目的可以發(fā)揮__________功能。（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣揚

D、評價

E、激勵

11：老師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對同學(xué)進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、指導(dǎo)實踐法

D、陶冶教育法

12：奧蘇泊爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機的組成有（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

E、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

13：“五岳”中的南岳指的是（）。

單項選擇題：

A、恒山

B、衡山

C、黃山

D、廬山

14：在中國教育制度進(jìn)展史上，中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是（）

單項選擇題：

A、“癸卯學(xué)制”

B、“壬子癸丑學(xué)制”

C、“壬戌學(xué)制”

D、“戊辰學(xué)制”

15：所謂“為人師表”，是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）打算的。

單項選擇題：

A、社會輿論

B、老師的工作對象

C、法律法規(guī)

D、傳統(tǒng)習(xí)俗

16：德育的實施渠道或形式就是德育的（）。

單項選擇題：

A、方法

B、手段

C、內(nèi)容

D、途徑

17：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對

錯

18：班集體的正常秩序包括（）。

多項選擇題

A、必要的規(guī)章制度

B、正確的班級輿論

C、共同的生活準(zhǔn)則

D、優(yōu)良的班級傳統(tǒng)

E、肯定的活動節(jié)律

19：當(dāng)前我國的課程管理體系實行的是國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式，這體現(xiàn)了新一輪課程改革（）

單項選擇題：

A、回歸生活的課程生態(tài)觀

B、全人進(jìn)展的課程價值取向

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程決策觀

20：任意調(diào)整Word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或水平“標(biāo)尺”（）。

單項選擇題：

A、對頁邊距無影響

B、對文檔任何格式無影響

C、對段落格式無影響

D、對字符格式無影響

21：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

22：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起止時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

E、同一機能特性在進(jìn)展的不同時期有不同的進(jìn)展速率

23：老師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

24：課程類型指課程的（）。

單項選擇題：

A、組織方式

B、進(jìn)程

C、原則

D、體系

25：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B、系統(tǒng)完整

C、層次分明

D、語言表達(dá)水平

26：“不行能全部的考生都不能通過考試”，據(jù)此可以推出（）。

單項選擇題：

A、可能有的考生不能通過考試

B、必定有的考生能通過考試

C、必定全部的考生都能通過考試

D、必定全部的考生不能通過考試

27：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和（）。

單項選擇題：

A、示意影響系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感感染

28：課外活動與校外活動是同學(xué)接受德育教育的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

29：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

單項選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

30：提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

31：在Excel中，設(shè)置Al單元格的數(shù)字格式為整數(shù)，當(dāng)輸入3．14時，單元格顯示為（）

單項選擇題：

A、3．14

B、3

C、4

D、ERROR

32：以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

多項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

33：凡爾登戰(zhàn)役的對陣雙方是（）

單項選擇題：

A、德、法

B、英、法

C、奧、俄

D、德、意

34：德育的過程具有多端性。（）

推斷題

對

錯

35：斯金納認(rèn)為強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

36：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實現(xiàn)。

多項選擇題

A、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進(jìn)社會變革

C、教育促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

37：“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之室，久而不聞其臭”反映的心理現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、后象

B、感覺適應(yīng)

C、感覺對比

D、聯(lián)覺

38：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

單項選擇題：

A、美德是否可教

B、教學(xué)即生長，學(xué)校袋即社會

C、教學(xué)的教育性

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

39：教學(xué)方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導(dǎo)法

40：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）；

推斷題

對

錯

41：標(biāo)準(zhǔn)化測驗因其測驗條件的標(biāo)準(zhǔn)化，測驗的結(jié)果比較客觀全都，所以適用的范圍和時限較窄。（）

推斷題

對

錯

42：孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項選擇題：

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

43：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

44：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進(jìn)展型課程

45：班主任在班級管理中的地位是（）。

多項選擇題

A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計者

C、是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級的教育者

E、是班級制度的貫徹者

46：依據(jù)課程方案，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是()。

單項選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程資源

C、課程目標(biāo)

D、課程結(jié)構(gòu)

47：《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?（）

單項選擇題：

A、風(fēng)

B、賦

C、雅

D、頌

48：教學(xué)熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細(xì)表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、由老師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學(xué)是不成熟的熟悉主體

49：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，打算改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程方案

C、課程實施

D、課程評價

50：智力技能形成的最初階段是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

51：影響課堂觀看的因素是（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)成果???

B、光環(huán)效應(yīng)???

C、期望效應(yīng)???

D、刻板效應(yīng)

52：中同學(xué)品德進(jìn)展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

53：教育能推動科學(xué)的（）

單項選擇題：

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

54：從某種意義上說，老師的（）比道德宣言或道德演講更能教育同學(xué)。

單項選擇題：

A、人格魅力

B、學(xué)問學(xué)問

C、道德行為

D、教學(xué)業(yè)績

55：學(xué)校教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最重要途徑。（）

推斷題

對

錯

56：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

57：提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

58：德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，具有（）特性。

多項選擇題

A、社會性

B、歷史性

C、階級性

D、民族性

E、繼承性

59：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

60：人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求老師勞動應(yīng)具有（）。

單項選擇題：

A、示范性

B、主體性

C、簡單性

D、制造性

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1：答案D

解析我國老師身為教育者，其典范楷模作用對于受教育者身心影響甚大。題干中的引文體現(xiàn)了老師的榜樣角色。

2：答案正確

解析依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點，學(xué)問就是個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析馬克思提出了人的全面進(jìn)展的學(xué)說，揭示了生產(chǎn)力進(jìn)展水:來源.公務(wù)員.考.試信息.網(wǎng):平和社會階級偏見造成人的片面進(jìn)展的障礙，要實現(xiàn)人的全面進(jìn)展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會進(jìn)展和個人進(jìn)展有機結(jié)合。

4：答案A

解析公元前6世紀(jì)，我國宏大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析弗拉維爾是元認(rèn)知討論的代表人物。他在1976年對元認(rèn)知的定義是，元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些過程的力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案正確

解析略

8：答案A,B,C,D

解析原始社會沒有制度化的教育機構(gòu)，沒有特地學(xué)校，也沒有特地的老師，教育并不是在特定場所進(jìn)行。

9：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德基本原則的作用:指導(dǎo)作用、統(tǒng)帥作用、裁決作用。因此，本題選擇ABD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

10：答案A,B,D,E

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案B

解析五岳，是中國五大名山的總稱。即東岳泰山(位于山東)、西岳華山(位于陜西)、北岳恒山(位于山西)、中岳嵩山(位于河南)、南岳衡山(位于湖南)，其中泰山居首。它們是封建帝王仰天功之巍巍而封禪祭祀的地方，更是封建帝王受命于天，定鼎中原的象征。五岳景色各有特點，受到很多游客的青睞，很多文人作家也留下了大量詩文作品。

14：答案C

解析：

15：答案B

解析老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，老師的一言一行都影響著同學(xué)的進(jìn)展，因此，老師的工作對象打算著老師要為人師表。

16：答案D

解析德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，德育的途徑有多種。

17：答案錯誤

解析×第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大眾化的要求。

18：答案A,C,E

解析BD對正常秩序的形成和進(jìn)展有肯定的促進(jìn)作用，但不屬于正常秩序的內(nèi)容。

19：答案D

解析：

20：答案D

解析標(biāo)尺是用來設(shè)置段落格式的，會影響到頁邊距，對字符格式無影響。

21：答案B

解析赫爾巴特(1776—1841)是近代德國聞名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。1806年著《一般教育》，并在哥尼斯堡高校創(chuàng)辦第一所教育討論所。

22：答案A,B,C,E

解析心理的進(jìn)展具有不平衡性，見心理進(jìn)展特征的論述。

23：答案B

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案B

解析考查的是模態(tài)命題的推理，“依據(jù)不行能”=“必定不”，題干“不行能全部的考生都不能通過考試”=“必定有的考生能夠通過考試”。

27：答案B

解析人際交往過程中主要使用的交往工具是語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。

28：答案錯誤

解析×政治課與其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是同學(xué)接受德育教育的一個重要途徑。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析：

31：答案B

解析略。

32：答案A,C

解析發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)注并加以討論的思維活動。

33：答案A

解析凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中，德軍和法軍于1916年2月至12月在法國凡爾登筑壘地域進(jìn)行的戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。

34：答案正確

解析德育的過程具有多端性是正確的。

35：答案正確

解析強化也是一種操作,強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率,而強化物則是一些刺激物,它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

36：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

37：答案B

解析：

38：答案D

解析夸美紐斯認(rèn)為教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)。

39：答案C

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授文化科學(xué)學(xué)問的方法。講授法是世界上最悠久，教學(xué)方法體系中運用最廣的方法，它能在較短時間內(nèi)讓同學(xué)獲得大量的系統(tǒng)學(xué)問。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

40：答案錯誤

解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實體性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。

41：答案錯誤

解析因其條件標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)果的客觀化，因此適用的范圍和時限也較寬廣。

42：答案D

解析：

43：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

44：答案C

解析：

45：答案A,B,C,D

解析班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。

46：答案A

解析依據(jù)課程方案，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是課程標(biāo)準(zhǔn)。

47：答案B

解析《詩經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。

48：答案C,D

解析教學(xué)過程是進(jìn)展同學(xué)熟