市中2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

市中2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)分主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、由反復(fù)閱歷引起

B、以語(yǔ)言為中介

C、樂觀主動(dòng)性

D、把握社會(huì)閱歷

E、后天習(xí)得性

2：在教育心理學(xué)的討論中，要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長(zhǎng)、樂觀向上的教育現(xiàn)象和教育問題。這屬于教育心理學(xué)討論中的（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性

B、整體性

C、進(jìn)展性

D、教育性

3：觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而猶如自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱之為替代強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”出自于中國(guó)古代的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《禮記》

C、《學(xué)記》

D、《孟子》

6：課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自愿性

B、強(qiáng)制性

C、規(guī)范性

D、隨便性

7：放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和伴侶聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)吵，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次損害大事中，下列說法正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、李某應(yīng)擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任

B、未滿16歲的李某不擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任

C、酒店應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)王某的全部賠償責(zé)任

D、李某的學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)王某的部分賠償責(zé)任

8：下列哪種說法是錯(cuò)誤的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

9：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：班主任在班級(jí)管理中的地位是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計(jì)者

C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級(jí)的教育者

E、是班級(jí)制度的貫徹者

11：下列哪幅作品是達(dá)芬奇的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《日出印象》

D、《亞威農(nóng)的少女》

12：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)實(shí)踐。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)步進(jìn)展，詳細(xì)的類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四門學(xué)

B、官學(xué)

C、太學(xué)

D、私學(xué)

E、書院

14：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

15：在教育、教學(xué)中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

16：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平的測(cè)驗(yàn)

B、力量形成的測(cè)驗(yàn)

C、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)

D、智力進(jìn)展的測(cè)驗(yàn)

18：討論發(fā)覺，在同學(xué)中常見的心理障礙主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自殺

B、攻擊

C、退縮

D、焦慮

E、恐怖

19：制約教育目的的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、文化傳統(tǒng)

D、科技水平

E、教育性質(zhì)

20：素養(yǎng)教育目標(biāo)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、心理素養(yǎng)

E、審美素養(yǎng)

21：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)環(huán)境

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)目標(biāo)

E、教學(xué)評(píng)價(jià)

22：教育行政賠償?shù)闹黧w是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公務(wù)員

B、學(xué)校

C、國(guó)家

D、老師

23：關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、老師擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任，時(shí)間一般應(yīng)當(dāng)連續(xù)一學(xué)期以上

B、班主任津貼納入績(jī)效工資里，在績(jī)效工資安排中要向班主任傾斜

C、老師初次擔(dān)當(dāng)班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用

D、合理支配班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入

24：嘉獎(jiǎng)是對(duì)同學(xué)的思想品德賜予確定的評(píng)價(jià)，其形式有贊許表?yè)P(yáng)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記過

B、懲處

C、獎(jiǎng)賞

D、警告

25：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

26：“老師依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向同學(xué)系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)方法”的學(xué)法指導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)傳授式

B、專題爭(zhēng)論式

C、學(xué)科滲透式

D、學(xué)習(xí)診斷式

27：造就全面進(jìn)展的人的途徑和方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校擴(kuò)招

28：同學(xué)所參與的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)化

B、非規(guī)范化

C、規(guī)范化

D、非專業(yè)化

29：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、難度適中???

B、便于檢測(cè)

C、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合???

D、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

32：關(guān)于當(dāng)代兒童進(jìn)展觀，下列理解正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童的身心進(jìn)展受制約于社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r

B、兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的

C、兒童的進(jìn)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對(duì)的

33：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對(duì)材料進(jìn)行自我提問

C、測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)潔題目

D、考試時(shí)監(jiān)視自己速度和時(shí)間

34：學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)以__________為重要依據(jù)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教科書

B、課程設(shè)計(jì)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

35：在近代西方教育史上，提出聞名的“白板說”的教育思想家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

36：不同的社會(huì)制度教育目的也不相同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：所謂教育法律大事，是指在教育活動(dòng)中能導(dǎo)致肯定的法律后果，但又不以人的意志為轉(zhuǎn)移的狀況的發(fā)生。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

39：班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德素養(yǎng)

B、學(xué)問和力量素養(yǎng)

C、身體心理素養(yǎng)

D、較高的綜合素養(yǎng)

40：我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)要求與個(gè)體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

41：下列不屬于建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

42：近代教育立法以來(lái)最早消失的教育部門法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務(wù)教育法

43：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

44：在認(rèn)知變化的過程中，順應(yīng)說明進(jìn)展，是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)的變化

B、大小的變化

C、量的變化

D、功能的變化

45：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補(bǔ)充作用

D、裁決作用

46：在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心進(jìn)展的（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、個(gè)別差異性

C、互補(bǔ)性

D、階段性

47：兒童已經(jīng)超越了對(duì)詳細(xì)的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

48：學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、生產(chǎn)活動(dòng)

D、社會(huì)勞動(dòng)

49：對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀能動(dòng)性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會(huì)教育

50：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

51：素養(yǎng)教育的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)為中心

B、整體性

C、基礎(chǔ)性

D、內(nèi)化性

E、綜合性

52：下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以為幻燈片添加自定義動(dòng)畫

B、不行以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫

C、可以對(duì)要添加的動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置

D、可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果

53：衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來(lái)

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D、班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作

54：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

55：依據(jù)埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論，人處于青年期的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親熱感以避開孤獨(dú)感

D、獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感

56：（）是學(xué)校管理工作的直接實(shí)施者。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)管理隊(duì)伍

B、學(xué)校的校長(zhǎng)

C、班主任

D、班長(zhǎng)和各科代表

57：小剛的父母為了讓班主任對(duì)小剛多照看一點(diǎn)，逢年過節(jié)都會(huì)給班主任送珍貴禮品，班主任也因此對(duì)小剛多有照看。班主任的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違反了為人師表的職業(yè)道德

B、有助于與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系

C、違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

D、體現(xiàn)了關(guān)愛同學(xué)的職業(yè)道德

58：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

59：學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：下列各項(xiàng)內(nèi)容和王羲之的書法成就有關(guān)的是（）。匯合了南朝的秀美和北朝的雄健，制造出新的風(fēng)格書法代表作有《蘭亭序》和《黃庭經(jīng)》等他博采眾長(zhǎng)，世稱書圣其子王獻(xiàn)之書法造詣也極高，父子合稱二王

單項(xiàng)選擇題：

A、

B、

C、

D、

查看答案

1：答案B,C,D

解析人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)分主要有：以語(yǔ)言為中介、樂觀主動(dòng)性、把握社會(huì)閱歷。

2：答案D

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”出自《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》篇，子日：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”

6：答案A

解析：

7：答案A

解析《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于有意損害致人重傷，所以應(yīng)當(dāng)選A。

8：答案A

解析素養(yǎng)教育是指以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問為基礎(chǔ)；以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為關(guān)鍵；以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心；以促進(jìn)全部同學(xué)共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

9：答案正確

解析：

10：答案A,B,C,D

解析班主任在班級(jí)管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。

11：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《向日葵》是凡高的作品；《日出印象》是莫奈的作品；《亞威農(nóng)的少女》是畢加索的作品。因此本題選B。

12：答案正確

解析：

13：答案B,D,E

解析在中國(guó)封建社會(huì)，學(xué)校教育的類型主要包括官學(xué)、私學(xué)和書院。

14：答案C

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式分為權(quán)威型、民主型和放任型三種。

15：答案B

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，還存在于其他方面。

17：答案A

解析略。

18：答案B,C,D,E

解析同學(xué)中常見的心理障礙主要有攻擊、退縮、焦慮、恐怖等。因此，本題選擇BCDE選項(xiàng)。

19：答案A,B,C,D

解析教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。

20：答案A,B,C,D,E

解析素養(yǎng)教育目標(biāo)包括：思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生理素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、交往素養(yǎng)。

21：答案B,C,D,E

解析：

22：答案C

解析：

23：答案A

解析《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級(jí)任課老師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。所以A項(xiàng)將一學(xué)年說成一學(xué)期，說法錯(cuò)誤。

24：答案C

解析：

25：答案D

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B

解析馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面進(jìn)展的人的重要途徑和方法。

28：答案C

解析同學(xué)所參與的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

29：答案正確

解析略。

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

32：答案B,C,D

解析當(dāng)代兒童進(jìn)展觀主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：(1)兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的；(2)兒童的進(jìn)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；(3)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利。

33：答案A

解析元認(rèn)知方案是在活動(dòng)前方案活動(dòng)。

34：答案C

解析課程方案是教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求,是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案B

解析：

36：答案正確

解析不同的社會(huì)制度，對(duì)教育的要求不同，因此教育目的也不同。

37：答案正確

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案D

解析人的全面進(jìn)展是現(xiàn)代教育的共同追求，我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說。

41：答案D

解析建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是：要體現(xiàn)民主性的原則、具有有效性及成效性和具有持續(xù)性。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

42：答案D

解析義務(wù)教育法是近代教育立法以來(lái)最早消失的教育部門法。我國(guó)于1986年4月頒布《教育法》，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

43：答案A

解析：

44：答案A

解析在認(rèn)知變化的過程中，同化說明成長(zhǎng)，是一種量的變化，而順化說明進(jìn)展，是一種質(zhì)的變化。

45：答案A,B,D

解析：

46：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展在整體上具有肯定的挨