品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)9篇

Word第第頁(yè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)9篇品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰荏苒，日月如梭。緊急、繁重而又開(kāi)心的秋季學(xué)期接近尾聲。回首已逝的一學(xué)期時(shí)間，有欣喜驕傲也有圓滿(mǎn)困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的關(guān)心下，經(jīng)過(guò)努力，取得了令人矚目的成果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可；而圓滿(mǎn)的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成果與閱歷。

本學(xué)期，能仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化鉆研教材，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課；細(xì)心設(shè)計(jì)敏捷多樣、注意雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培育同學(xué)力量，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)；仔細(xì)耐煩細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高其主動(dòng)性，讓他們?nèi)ゲ檎疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)同學(xué)整體素養(yǎng)平衡進(jìn)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能主動(dòng)參加各級(jí)組織的教育教學(xué)討論活動(dòng)，特殊是學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)討論活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同討論教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，改良課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)閱歷并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫(xiě)的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；《我有一份責(zé)任》電教教案已獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；《談學(xué)校生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門(mén)參評(píng)；《一句話(huà)點(diǎn)燃心中之盼望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正預(yù)備投予《湖北教育》雜志社，期盼著好的佳音。

二、圓滿(mǎn)與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入學(xué)?！镀返屡c社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠精確；同學(xué)的課堂作業(yè)量支配較少，題型也比較單調(diào)化；面批同學(xué)作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)同學(xué)馬上進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表如今同學(xué)發(fā)言不踴躍，不主動(dòng)。同學(xué)不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

三、改良與展望。

為了教育事業(yè)的進(jìn)展，為了同學(xué)的將來(lái)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探究，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是仔細(xì)搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，給予《品德與社會(huì)》課堂新生命；其次是深化同學(xué)生活，走進(jìn)小伴侶，建立師生零距離之關(guān)系；最終是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？傊?，為同學(xué)的一切而努力，為教育的進(jìn)展而奮斗。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我們依據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作打算。全學(xué)期按照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。

一、基本狀況概述

仔細(xì)做好制訂的“思品、社會(huì)學(xué)科培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的指導(dǎo)看法”的學(xué)習(xí)、討論工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素養(yǎng)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量指導(dǎo)看法”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐力量培育研討講座。主動(dòng)開(kāi)展全國(guó)新一輪課程改革的試驗(yàn)工作。主動(dòng)參加課程的新教材輔導(dǎo)，并在試驗(yàn)中整理閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

二、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。

2、培育同學(xué)愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、愛(ài)惜公物的好市民,培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育同學(xué)，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

3、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛(ài)惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

三、實(shí)行的方法和措施

(1)新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以獨(dú)特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。

(2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

(3)老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織同學(xué)活動(dòng)，把把課上“樂(lè)”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。

(4)比較重視師生之間的雙向交往。

四、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上(搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運(yùn)用力量)。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，依據(jù)新的教學(xué)要求，我的教學(xué)工作始終堅(jiān)持培育同學(xué)喜愛(ài)生活和學(xué)會(huì)做人的宗旨，從同學(xué)的品德形成，社會(huì)熟悉的需要?jiǎng)由?，以人與他人，人與社會(huì)，人和法制教育，歷史和地理教育，國(guó)情教育以及環(huán)境教育隔為一體，把同學(xué)培育成為富有愛(ài)國(guó)心，社會(huì)責(zé)任感和良好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有賜予同學(xué)一個(gè)自主的空間，師生公平、民主、平安、愉悅，才能讓同學(xué)的獨(dú)特得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進(jìn)展和自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)潔的探求學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是他們歡樂(lè)生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參加者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂(lè)，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)同學(xué)作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗(yàn)、感悟。

在教學(xué)工作中，我仔細(xì)研讀教材，依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡細(xì)心創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的，同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓同學(xué)在真實(shí)的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，把自己當(dāng)做一個(gè)公平的參加者，組織者、和引導(dǎo)者、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去發(fā)覺(jué)，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題，從而提高道德熟悉，升華道德情感。課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書(shū)的學(xué)問(wèn)之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的目光賜予同學(xué)拓展訓(xùn)練，打開(kāi)他們的思路，使課本學(xué)問(wèn)得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的熟悉。這樣潛移默化地指導(dǎo)著同學(xué)的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)與教育科研力量，提高教學(xué)實(shí)效。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇4

在這一學(xué)期我承當(dāng)了四班級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門(mén)重要學(xué)科，回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，也取得肯定的教學(xué)效果，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、落實(shí)課程打算，完成教學(xué)任務(wù)

開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其教育思想，仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)打算，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注意人文關(guān)心，做到有的放矢，杰出地完成了教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要仔細(xì)完成作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開(kāi)學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

三、取得的成果與閱歷

1.培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

2.培育同學(xué)愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、愛(ài)惜公物的好市民。

3.培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育同學(xué)，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

4.培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛(ài)惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子，通過(guò)我在課后耐煩的指導(dǎo)與溝通，學(xué)業(yè)成果有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好。

四、實(shí)行的方法和措施

1.新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以獨(dú)特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3.比較重視師生之間的雙向交往。

4.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延長(zhǎng)，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、好玩。

5.與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

同學(xué)的天性是樂(lè)于自己探究，好嬉戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參加性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問(wèn)性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的改變?？傊?，只有真正轉(zhuǎn)變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。

五、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上〔搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運(yùn)用力量〕。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇5

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。新課程理念也提倡品德教學(xué)回來(lái)生活，強(qiáng)調(diào)以?xún)和F(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)。在品德教學(xué)中我們要特殊關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，做到有實(shí)效性、針對(duì)性。

一、將同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課程資源。

教材不是教學(xué)的唯一資源，同學(xué)的生活世界、直接閱歷、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富同學(xué)的生活閱歷”、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，也就是在教學(xué)過(guò)程中要克服脫離兒童生活實(shí)際、說(shuō)教式的教育方式。在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

如教學(xué)《家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)》一課時(shí)：課前，我先把班上一名同學(xué)嬰兒時(shí)、幼兒園時(shí)、學(xué)校時(shí)的三張照片做成課件，再布置同學(xué)預(yù)備一些小時(shí)候使用過(guò)的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時(shí)，我用課件展現(xiàn)三張照片，請(qǐng)照片中的同學(xué)談?wù)劤砷L(zhǎng)中的感受，讓鮮活的生活現(xiàn)實(shí)與教科書(shū)結(jié)合成一體，引出了教學(xué)主題。

再讓同學(xué)在小組中分別介紹一件自己小時(shí)候使用過(guò)的物品，并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是，有一位同學(xué)帶了大大小小十多雙手套，都是他媽媽一針一線(xiàn)親自勾出來(lái)的。這位疼愛(ài)孩子的母親打動(dòng)了許多人的心。從一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中同學(xué)體會(huì)到父母在哺育子女過(guò)程中所付出的艱辛，從而讓他們?cè)谛闹杏腿簧饘?duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。

由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)讓教材與兒童的真實(shí)生活之間建立起一種“相互進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。因此，在課堂上的回來(lái)生活使同學(xué)能在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動(dòng)了同學(xué)的心弦，引發(fā)了同學(xué)的體驗(yàn)。

二、教學(xué)方式生活化

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，可以在各種活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)角色扮演與文本對(duì)話(huà)。

課本劇的角色扮演旨在引導(dǎo)同學(xué)與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，讓同學(xué)融入文本之中，讓文本中的情境形象直觀(guān)地呈如今同學(xué)面前，喚起他們已有的閱歷和體驗(yàn)，并依據(jù)自己的熟悉水平參加辨析。

如教學(xué)《寸今難買(mǎi)寸光陰》，在“快！快！不能快點(diǎn)嗎？”這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)依據(jù)教材中供應(yīng)的幾個(gè)事例，結(jié)合平常的實(shí)際進(jìn)行演出。這些事例有很大一部分是班上同學(xué)真實(shí)生活的寫(xiě)照，表演起來(lái)入情入境，對(duì)同學(xué)的觸動(dòng)較大。這樣的角色扮演，不僅使同學(xué)在與文本對(duì)話(huà)中獲得體驗(yàn)，而且還為師生、生生對(duì)話(huà)搭建了舞臺(tái)。表演之后，同學(xué)對(duì)“時(shí)間是珍貴的，要珍惜時(shí)間”有了進(jìn)一步的熟悉和感悟。

2、引進(jìn)日常生活大事中的角色扮演，進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。

引進(jìn)日常生活大事中的角色扮演，旨在讓同學(xué)閱讀文本，加上同學(xué)已有的閱歷，再現(xiàn)生活中的某個(gè)行為片斷，讓同學(xué)產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊(yùn)涵著非常豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀(guān)看、體驗(yàn)、探究，從而得出自身的價(jià)值推斷。

如教學(xué)《我要向你學(xué)習(xí)》，在“什么是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短”環(huán)節(jié)，可讓同學(xué)憑借文本范例和各自的生活閱歷，進(jìn)行小組商量，設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，再在組內(nèi)分工合作進(jìn)行角色扮演，然后全班展現(xiàn)。在展現(xiàn)過(guò)程中，老師隨機(jī)進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，諸如：誰(shuí)有過(guò)這樣的體驗(yàn)？這是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎？說(shuō)說(shuō)理由。同學(xué)通過(guò)觀(guān)看、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，感悟到真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短應(yīng)當(dāng)是大家一起進(jìn)步，一起提高的過(guò)程。諸如：互相利用、武力制服他人的行為都是不行取的，進(jìn)一步提高了同學(xué)辨別是非的力量。

同學(xué)品德形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、冗雜的、漸進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，必需在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行“模擬”生活，讓品德從生活中來(lái)，又回到生活中去，拓展教學(xué)時(shí)空。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇6

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學(xué)的自主性，這很大限制了同學(xué)的進(jìn)展，只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學(xué)的責(zé)任感，才能增添同學(xué)的民主觀(guān)念，才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平，而自我教育力量的培育尤為重要。

一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德熟悉，撥亮同學(xué)心靈

學(xué)校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和力量評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，共同提高道德推斷和道德評(píng)價(jià)力量，增添道德規(guī)范自我約束力量。

〔一〕綻開(kāi)商量，互相評(píng)價(jià)。共同提高道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)行議一議，商量等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

〔二〕推斷正誤，提高同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)力量

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

〔一〕讓同學(xué)選擇正確的行為方式當(dāng)同學(xué)提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

〔二〕自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

三、自我做起，終身受益

我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛(ài)我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性熟悉到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷愛(ài)護(hù)父母的？哪些方面做的不夠？你今后準(zhǔn)備怎么做？

這樣，讓同學(xué)通過(guò)自我體驗(yàn)，熟悉到自己的缺乏之外，回家后就能主動(dòng)關(guān)心父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)決了愛(ài)護(hù)、關(guān)懷父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、成果分析：

本班級(jí)中有大部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀(guān)念不強(qiáng)。在教學(xué)工作中，我結(jié)合二班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

二、各類(lèi)目標(biāo)和任務(wù)到達(dá)的程度

本冊(cè)三個(gè)單元共10個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

〔一〕健康、平安地生活

1、秋涼了要添加衣服；

2、秋游動(dòng)身前預(yù)備什么，出行平安，怎樣防止丟失和掉隊(duì)；

3、學(xué)做小雛鷹，要英勇，不嬌氣。

〔二〕主動(dòng)、開(kāi)心地生活

1、團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋；

2、做個(gè)“歡樂(lè)鳥(niǎo)”變苦惱為歡樂(lè)。

〔三〕負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活

1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又秀麗；

2、“團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋”家人間的親情

(四)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活

1、“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮觀(guān)看力、想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力；

3、制作“感謝卡”“我的成長(zhǎng)包”“樹(shù)葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、取得的成果和閱歷

1、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序、好玩、有效。

本冊(cè)的教材編排中，其主要教學(xué)目標(biāo)是要教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)；自信、老實(shí)、求上進(jìn)；初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使同學(xué)初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)；把握了一些自己生活中需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)打算和教案，關(guān)心兒童綻開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的參加中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展。我注意制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會(huì)中新的信任、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與試驗(yàn)，給予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而秀麗的生命顏色，然而要演繹這秀麗的課堂教學(xué)對(duì)老師就提出了更高、更細(xì)的要求。作為老師，我首先是對(duì)自己有信念，對(duì)同學(xué)有信念，始終牢記自己是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)的看法投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它關(guān)心每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。

2、以鼓舞性評(píng)價(jià)為主，注意評(píng)價(jià)方式的多樣化。

評(píng)價(jià)內(nèi)容是多方面的，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)看法、同學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等。因此，在平常教學(xué)中，我首先注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的鼓舞性評(píng)價(jià)，做到全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采納老師評(píng)、小組互評(píng)、同學(xué)自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究準(zhǔn)時(shí)、適度，這樣不同水平的同學(xué)在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)同學(xué)都能受到老師準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，大部分同學(xué)對(duì)本學(xué)科有了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

四、下學(xué)期的教學(xué)設(shè)想

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教育同學(xué)，首先要身正為范。隨著時(shí)代的進(jìn)展，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也、社會(huì)公德也在不斷改變。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教育同學(xué)。

2、作同學(xué)的良師益友。老師和其他職業(yè)不同，我們教育的是一群有著思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要老師與同學(xué)心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢(shì)在必行。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。老師的專(zhuān)業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教學(xué)教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。進(jìn)一步探究課堂教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，運(yùn)用好多媒體手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使同學(xué)有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。在課改試驗(yàn)中，我們一線(xiàn)老師要踴躍擔(dān)負(fù)起教改前沿突破的重?fù)?dān)，新理念下的老師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想，只有學(xué)習(xí)型的老師才能把教學(xué)討論工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于本學(xué)科方面的文章，結(jié)合海島教學(xué)條件，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭(zhēng)當(dāng)討論型的老師。

5、和家長(zhǎng)做好聯(lián)系，不斷了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)品生課和三、四班級(jí)品社課的教學(xué)任務(wù)。低班級(jí)的教學(xué)注意同學(xué)生活力量的培育，而中班級(jí)的教學(xué)則注意同學(xué)參加力量的培育。兩個(gè)班級(jí)雖然教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是教育的凸顯性，都是為“促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。

一、撰寫(xiě)打算，完善教學(xué)

開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其教育思想，仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)打算，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注意人文關(guān)心，做到有的放矢。

二、以人為本，營(yíng)造課堂

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有賜予同學(xué)一個(gè)自主的空間，師生公平、民主、平安、愉悅，才能讓同學(xué)的獨(dú)特得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進(jìn)展和自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)潔的探求學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是他們歡樂(lè)生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參加者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂(lè)，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)同學(xué)作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境

愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。由于同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)同學(xué)從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。

四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)行為

課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書(shū)的學(xué)問(wèn)之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的目光賜予同學(xué)拓展訓(xùn)練，打開(kāi)他們的思路，使課本學(xué)問(wèn)得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的熟悉。這樣潛移默化地指導(dǎo)著同學(xué)的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采納多媒體教學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)在愉悅的氣氛中“聽(tīng)其聲”、“觀(guān)其形”、“動(dòng)其情”、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀(guān)念，但是在教學(xué)中還存在著缺乏的地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)還有待提高，個(gè)別同學(xué)的耐煩輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，做好課后的反思。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)新課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開(kāi)學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的'同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

3、注意同學(xué)的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)學(xué)問(wèn)教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，雖然本學(xué)期所承當(dāng)?shù)钠返屡c社會(huì)課的同學(xué)比較少，但還是想盡一切方法讓同學(xué)完成品德課的互動(dòng)活動(dòng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注同學(xué)的一言一行，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

本學(xué)期我們依據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作打算。全學(xué)期按照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。

一、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育同學(xué)愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、愛(ài)惜公物的好市民。

3、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育同學(xué)，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛(ài)惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

二、實(shí)行的方法和措施

〔1〕新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以獨(dú)特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。

〔2〕重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

〔3〕留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織同學(xué)活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。

〔4〕比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上〔搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運(yùn)用力量〕。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇9

為了提高以后的教育教學(xué)技能，深刻反思本學(xué)期教育教學(xué)的存在的問(wèn)題，特作總結(jié)，以便搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、基本狀況

我六〔7〕班共有同學(xué)54人，部分同學(xué)上課不仔細(xì)，課后不溫習(xí)，導(dǎo)致本次檢查成果極不抱負(fù)，這有同學(xué)問(wèn)題，也有我自身問(wèn)題。

二、取得的成果

一學(xué)期來(lái)，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作打算，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中我全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價(jià)值觀(guān)培育的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)

習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，